Технологическая карта урока математики по теме «Периметр»

Тема урока

Периметр

Цели урока

Создание условий для знакомства обучающихся с понятием периметр.

Задачи урока

образовательная:Формировать умения находить периметр геометрических фигур.

развивающая:Развивать аналитические и математические способности, мыслительные операции, внимание, наблюдательность.

воспитательная: Воспитывать у обучающихся интерес к предмету математика.

УУД

Личностные УУД:

Понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

Не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.

Регулятивные УУД:

Принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий);

Выполнять работу в соответствии с заданным планом;

Коммуникативные УУД:

Работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом);

Вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

Активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;

Ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

Познавательные УУД:

Самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

Составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;

Строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем; анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему.

Планируемые результаты

Предметные:

Знают понятие периметр и как его найти.

Умеют находить периметр геометрических фигур.

Личностные:

Понимают и оценивают свой вклад в решение общих задач;

Не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.

Основные понятия

периметр

Ресурсы

основные

дополнительные

Учебник «математики» Т.С. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких. часть 2. «Школа 2100»,

Форма урока

фронтальная, индивидуальная, парная,

Название этапа

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат, УУД

Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Екатерина Михайловна, сегодня я проведу для вас урок математики. Наш урок будет не обычный, мы с вами отправимся в математический мир, где будем говорить о том, что уже знаем. А для того что бы приступить к работе, проверьте свою готовность к уроку. На ваших столах должен лежать учебник, тетрадь и пенал.

Слушают, приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

Актуализация знаний(устный счет)

Откройте свои тетради, запишите сегодняшнюю дату и классная работа. Урок мы начнем с устного счета.

Работа в парах.

Приложение 1.

Какая фигура у нас открылась?

По каким признакам, вы определили, что это треугольник?

- Подумайте, что нужно сделать, чтобы найти сумму длин всех сторон треугольника.

Молодцы, а теперь внимание на доску.

Перед вами математические понятия. Давайте рассмотрим их

Длина масса

Объем кг см литр метр

Ломаная Р

- Посмотрите, все ли математические понятия Вам знакомы? Как одним словом мы можем назвать: длину, массу, объем.

- А что же такое см, кг, л.?

- Что означает буква? (Р)

-Как найти периметр?

Обратите внимание на экран. Выполните задание, которое там представлено.

- А какие бывают ломаные ?

Посмотрите, какая ломаная изображена на доске?

Посчитайте, сколько у нее звеньев?

Давайте назовем их.

А как мы можем найти периметр ломаной?

Возьмите в руки линейки и карандаши давайте на чертим ее в тетради. Пусть 1- звено 3 см, второе 1 -см, третье-4 см.

Теперь определим общую длину ломаной?

Что нужно сделать для этого?

Треугольник.

Сложить все стороны.

Величина.

Единицы измерения величины

ПЕРИМЕТР

Замкнутые и незамкнутые.

АВ + ВС+СD

3см+1см+4см= 8(см)

Ищут длину ломаной;

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

Формулирование темы и целей урока.

Определите тему урока.

Какова цель нашего урока?

Периметр

Продолжать учиться находить периметр фигур

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

Закрепление знаний и способов действия.

Теперь по работаем с учебником, он послужит для нас порталом в мир знаний.

Откройте учебники на странице 7. Посмотрите внимательно на задания, которые даны. Давайте выполним задание № 6. Самостоятельно.

Организует парную работу по карточкам.

(68-16)+(99-91)

Организует фронтальную работу № 8 с.7

Выполняют задание, сравнивают свою работу с одноклассниками.

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

Обобщение и

систематизация знаний.

Подводит итог урока с помощью вопросов.

Что мы сегодня делали на уроке?

Как обозначается периметр?

Как найти периметр?

Продолжали находить периметр, решать выражения.

Р

Сумма длин всех сторон

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Рефлексия. Подведение итогов.

Наш урок подошел к концу. На полях в тетради отметьте цветом свою работу на уроке.

Спасибо за урок.

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

1 вариант

2 вариант

Вставь в кружочки, числа так, чтобы их сумма вдоль любой стороны треугольника равнялась числу, записанному в центре треугольника.

Вставь в кружочки, числа так, чтобы их сумма вдоль любой стороны треугольника равнялась числу, записанному в центре треугольника.