- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Поле чудес: игра для развития устного счёта и правописания в 1-4 классах
455
0
Киринчук Любовь Викторовна
Место работы: МБОУ «СОШ №2 п Ивня» Ивнянского района Белгородской области
Должность автора: Учитель начальных классов
Игра «Поле чудес»
Составитель Киринчук ЛюбовьВикторовна.
Данная игра направлена на формирование вычислительных навыков, скорость счёта, запоминание словарных слов. Игра позволяет активизировать внимание, усилить мыслительную деятельность детей.
Применение игры «Поле чудес» возможно на уроках математики на этапе устного счёта с 1 по 4 класс. Проведение игры возможно двумя вариантами.
1вариант. Каждая буква словарного слова зашифрована примером, решив пример, открываешь букву. На одной стороне написан пример, на другой буква. Решив все примеры, узнаешь словарное слово.
2 вариант заключается в том, что ответ примера, является порядковым номером буквы, которую открываешь.
Н
к о з а а
апример:8-65-4 10-6 5-2
Рекомендую проводить игру « Поле чудес» вторым вариантом в 1 и 2 классах; первым вариантом в 3 и 4 классах. Игра может быть проведена
парами, четвёрками.
1. I вариант
7+3-2 2+6-1 9-4+3 9+1-4 8-1-4 3+7-5
Р | Е | Б | Я | Т | А |
II вариант
Р | Е | Б | Я | Т | А |
2+6-2(6; А) 2+8-5(5; Т) 10-3-4 (3; Б) 8-2-2(4; Я) 10-4-4 (2; Е) 3+6-8(1; Р)
II вариант
У | Ч | И | Т | Е | Л | Ь |
10-3(7;Ь) 8-3 (5;Е) 7-4 (3; И) 8-4 (4;Т) 2+4 (6; Л) 7-5(2;Ч) 4-3(1; У)
У | Ч | Е | Н | И | К |
4+5-3 (6;К) 2+6-5 (3;Е) 3+7-8(2;Ч) 8+2-9(1;У) 8-6(4;Н) 10-5(5; И)
П | А | Л | Ь | Т | О |
4.
10-6+2(6;О) 6+3-5(4;Ь) 5+4-7(2;А) 2+4-3(3;Л) 8-3-4(1; П) 10-9+4(5;Т)
12 3 4 56
К | О | Н | Ь | К | И |
9-3 (6; И)7-5 (2; О)7-6 (1;К)
9-5 (4; Ь)10-5 (5; К)8-5 (3; Н)
Ж | Ё | Л | Т | Ы | Й |
2*3 (Й;6)18:9 (2;Ё)27:9 (3;Л)
16:4 (4;Т)35-34 (1; Ж)15:3 (5; Ы)
Ч | У | В | С | Т | В | О |
49: 7 (7;0) 15:3 (5;Т) 36:6 (6;В) 24: 6 (4;С) 21:7 (3;В) 18:9 (2;У)4:4 (1;Ч)
П | О | Т | О | М |
10:2 (5;М)18:6 (3;Т)6:6 (1;П)
16:8 (2;О)12:3 (4;О)
9.
С | П | А | С | И | Б | О |
21:3 (7;О)12:6 (2;П) 30:6 (5;И)(39-36):3 (1;С)
15:5 (3;А)2*6:3 (4;С)48:8 (6;Б)
10. Использован первый вариант игры.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1) 40*100: 104) 700*16) 560:8
2) 80:10*1005) 720:97) 160:4
В | П | Е | Р | Е | Д | И |
11.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
А | Л | Л | Е | Я |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
1) X+75=125 2) X-75=125 3) X*10=250 4) X:10=250
П | А | С | С | А | Ж | И | Р |
13.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
1) 16*X=96 2) 90:X=18 3) 258+X=500 4) X-470=500 5) 720-X=90*2
6) X:120=72:12 7) 96:X=42:7 8) X*23=92-23 9) X-72=0
А | В | Т | О | М | О | Б | И | Л | Ь |
14.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1) 810:904) 560:20
2) 450:505) 910:70
В | О | К | З | А | Л |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235255-igra-pole-chudes
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по обществознанию в условиях реализации ФГОС»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми с инвалидностью»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.