Рабочая программа для 6 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение Валериановская средняя общеобразовательная школа

Согласовано Утверждаю

протокол заседания ШМО учителей Директор МОУ Валериановская школа

_____________________________ __________ /_А.В. Труш

«_____» ________________ 20__г.

от __.__.____ № __

Согласовано.

Заместитель директора по УВР

____________М.Ю. Кочкарева

«___»_____________201_ г.

Рабочая программа

по предмету:

« иностранный язык »

базовый уровень, 6 класс

2014 - 2015 учебный год

Гришкевич Е.А.

учитель английского языка

I квалификационная категория

Пояснительная записка

Предмет «иностранные языки» включен в образовательную область «филология» наряду с русским языком и литературой.

Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «Иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Структура курса.

Рабочая программа по английскому языку в 6 классе составлена на основе

следующих нормативных документов:

 Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) образования

(Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089)

 Примерные программы начального основного и среднего (полного) общего образования. Английский язык (2004г.)

 Федеральный базисный учебный план общеобразовательного учреждения.

 Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014/2015 учебный год.

 авторской программы курса английского языка для 5-9 классов

общеобразовательных учреждений к УМК К.И.Кауфман “Happy English.ru”

(Программа курса английского языка к УМК Счастливый английский.ру / Happy English.ru для 5-9 классов общеобразовательных учреждений//И.К. Кауфман, М.Ю. Кауфман – Обнинск: Титул, 2009)

 сборника нормативных документов «иностранный язык»/ составители Э.Д.

Днепров, А.Г. Аркадьев- М.: Дрофа, 2009г.

 Интернет ресурсы: http://www.englishclub.narod.ruhttp://www.nativeenglish.ruhttp://lessons.study.ruhttp://www.testland.ru, www.englishteaches.ru.

 Учебно-методический комплекс “HappyEnglish.ru” для 6 класса авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман (2009г.), рекомендованный Министерством образования и науки РФ.

Рабочая программа рассчитана на 105 часов.

В учебно-методический комплект входят:

Учебник: К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман HappyEnglish.ru для 6-го класса . - Обнинск: Титул, 2009.

Пособия для учащихся:

1. К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман HappyEnglish.ru. Рабочая тетрадь № 1,2. - Обнинск: Титул, 2009.

2. Аудиокассета (диск) к учебнику английского языка «HappyEnglish.ru ». Литература для учителя: К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман Книга для учителя к учебнику «HappyEnglish.ru» - «Обнинск: Титул, 2007.

Изучение английского языка направлено на достижение следующих целей:

 Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;

 Развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Данный предмет « Английский язык – 6 класс» способствует решению

следующих задач:

- реализовать деятельностный системно – коммуникативный подход к обучению;

- способствовать приобщению школьников к культуре страны изучаемого языка, содействовать их общему речевому развитию, их образованию и воспитанию;

- закрепить и развивать ранее приобретенные учащимися знания, навыки и умения, сформировать новые;

- совершенствовать речевые навыки и умения в устной речи, чтении и

письме.

Федеральный базисный учебный план отводит 105 часов для обязательного изучения из расчета 3 учебных часов в неделю. При проведении уроков используются: беседы, интегрированные уроки, работы в группах, организационно –деятельностные игры, ролевые игры, проекты и т.д.

Итоговый контроль проводиться в форме тестовых заданий. Материалы контроля представлены в приложении.

Требования к уровню подготовки.

Диалогическая речь

В 6 классе продолжается развитие таких речевых умений, как умения вести диалог этикетного характера, диалог – расспрос, диалог побуждение к действию, при этом по сравнению с начальной школой усложняется предметное содержание речи, увеличивается количество реплик,

произносимых школьниками в ходе диалога, становится более

разнообразным языковое оформление речи.

Обучение ведению диалогов этикетного характера включает такие речевые умения, как:

 Начать, поддержать и закончить разговор;

 Поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них;

 Выразить благодарность;

 Вежливо переспросить, выразить согласие –несогласие

Объем диалогов– по 3 реплики со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога – расспроса отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию, переходя с

Позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов – до 4 реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога – побуждения к действию отрабатываются умения:

 Обратиться с просьбой и выразить готовность или отказ от ее выполнения

 Дать совет и принять - не принять его

 Пригласить к действию

Объем диалогов – до 2 реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога – обмена мнениями отрабатываются умения:

 Выражать свою точку зрения

 Выражать согласие-несогласие с точкой зрения партнера

 Выражать сомнение

 Выражать чувства, сомнения

Объем учебных диалогов – до 2 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь

Развитие монологической речи предусматривает овладение следующими умениями:

- кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи, как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения;

- передать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

- делать сообщение в связи с прочитанным –прослушанным текстом.

Объем монологического высказывания – до 7-8 фраз.

Аудирование

Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста при этом предусматривается развитие умений:

- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте

- выбирать главные факты, опуская второстепенные

- выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст

- содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся, иметь образовательную и воспитательную ценность. Время звучания текстов для аудирования – до 2 минут.

Чтение

Школьники учатся читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения в их содержание: с пониманием основного

содержания – ознакомительное чтение; с полным пониманием содержания – изучающее чтение; с выборочным пониманием нужной или интересующей информации – просмотровое или поисковое чтение.

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 6 класса, включающих факты, отражающие особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка. Объем текстов для чтения - 400 слов.

Ознакомительное чтение – чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на несложных аутентичных материалах с ориентацией на предметное содержание. Умения чтения, подлежащие

формированию:

- определять тему, содержание текста по заголовку

- выделять основную мысль

- выбирать главные факты из текста

- устанавливать логическую последовательность основных фактов текста

Изучающее чтение – чтение с полным пониманием текста осуществляется на несложных аутенчных текстах. Формируются и отрабатываются умения:

- полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработке

- выражать свое мнение по прочитанному

Объем текстов для чтения до 250 слов.

Просмотровое чтение – чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просматривать текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Письменная речь

Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:

- делать выписки из текста

- писать короткие поздравления (объемом до 30 слов, включая адрес)

- заполнять бланки

- писать личное письмо с опорой на образец (объем – 50 слов)

Учебно-тематический план

Содержание учебного курса.

Помнишь ли ты нас?(6ч).

Данная учебная тема изучает информацию о себе, о друге, о семье.

Повторение основного грамматического матери­ала, изученного в 5 классе. Помочь учащимся вспомнить сюжетную ли­нию учебника "HappyEnglish.ru—5" и его глав­ных героев.

Обучение чтению с полным пониманием текста. Повторение выражений классного обихода. Обучение самоконтролю с опорой на аудиоза­пись. Обучать заполнению формуляров и анкет.

Повторение чтения гласных в открытом и закрытом типе слога.

Речевой этикет при встрече и прощании.

Лексика:

Термины для заполнения анкет и формуляров.

Глаголы по теме.

Грамматика:

Повторение основных разделов, пройденных ранее.

Разделительные вопросы с глаголами be,can,must.

Экскурсии.(6ч.)

Данный раздел изучает информацию о достопримечательностях Лондона, необычных видах экскурсий, как себя вести во время экскурсии и если ты потерялся.

Обучать вести диалог этикетного характера: вежливо расспросить, как найти дорогу в не­знакомом месте.

Научить ориентироваться в городе по фраг­менту плана и описывать маршрут, используя необходимую лексику.

Ознакомление учащихся с одним из городов юга Англии — Танбридж-Уэлсом и с некоторыми досто­примечательностями центра Лондона. Обучать учащихся ориентироваться по карте центра Лондона в ситуациях реального обще­ния.

Ознакомление учащихся с видами транспорта в Англии и научить называть их; ознакомление с английскими денежными единица­ми. Обучить правилам покупки билета в автобусе в Англии.

Обучать элементам поискового чтения.

Развивать логическое мышление.

Лексика:

Достопримечательности Лондона. Глаголы с предлогами. Ориентировка в городе. Транспорт, покупка билета.

Грамматика:

Прямой порядок слов в специальных вопросах после

“Canyoutellme …”.

Жизнь в городе.(7ч.)

Данный раздел информирует учащихся как ориентироваться в городе, виды транспорта, покупка билета, как по карте проехать по Лондону.

Повторение чтения буквосочетаний.

Научить учащихся приглашать к взаимодействию, используя конструкцию Let’s. Повторить тему «День рождение».

Обучению чтению с полным пониманием текста. Обучать выбирать основные факты из текста и делать краткие сообщения в устной форме. Развивать умение осуществлять самоконтроль, прослушав необходимую информацию.

Лексика:

Экскурсия. Части тела. Глаголы по теме.

Союзbecause.

Грамматика:

Повелительное наклонение с глаголом let. Сложноподчиненные предложения с союзомbecause.

Предсказываем будущее. (6ч.)

Данная тема знакомит учащихся со знаменитыми людьми Англии, великими изобретателями и их изобретениями, учит строить планы на будущее – моя будущая профессия, освещает важные события в истории

Англии.

Обучать учащихся описывать действия, кото­рые произойдут в будущем. Ознакомление учащихся со знаменитыми людь­ми Англии и России. Ознакомление учащихся с великими изобретателями и их изобретениями. Познакомить учащихся с важнейшими событиями в истории Англии 17-19 веков.

Лексика:

Изобретатели и их изобретения. Планы на будущее. Определения времени. Глаголы по теме.

Грамматика:

Познакомить учащихся с употреблением гла­гола tobeво времени FutureSimple. Познакомить учащихся с образованием отрицательных предложений, общих, разделительных, специальных вопросов и вопросов к подлежащему во времени FutureSimple.

В гостях. (7ч.)

Учащиеся изучают правила поведения гостя в английской семье, телефонный этикет, роль домашних животных в нашей жизни, исторические корни современных английских праздников – на примере Ночи костров.

Ознакомление учащихся с правилами поведения гостя в английской семье.

Обучение умению делать международные звон­ки и этикету общения по телефону.

Обучение рассказу о своих домашних жи­вотных.

Обучение учащихся выполнению проектов.

Ознакомление учащихся с историей праздника BonfireNight. Развивать языковую догадку при чтении текста.

Лексика:

Исторические праздники. Домашние животные. Этикет.

Телефонный этикет. Глаголы по теме.

Грамматика:

Словообразование с помощью суффикса –less.

Повторение будущего времени в различных типах предложений.

Давайте поедим. ( 7ч.)

Данный раздел изучает: виды продуктов, покупка и выбор продуктов, приготовление блюд, посещение ресторанов и выбор блюд из меню.

Ознакомление учащихся с лексикой по теме «Еда» в рамках речевой ситуации «Покупка и выбор продуктов в магазине». Обучение чтению текстов, содержащих некоторое количество незнакомых слов с полным пониманием прочитанного.

Использование лексики по теме "Еда" в рамках речевой ситуации "Посещение пиццерии и обсуждение меню". Научить рассказывать, из каких продуктов приготовлено блюдо. Обучать приводить аргументы заипротивво время выбора блюд и высказывать свое мне­ние относительно еды.

Лексика:

Еда. Продукты. Приготовление блюд. Выбор блюд.

Грамматика:

Познакомитьсместоимениямиsome, any, much, many, a lot of, few, little, very few, very little.Исчисляемыеинеисчисляемыесуществительные.

В английской семье. ( 8ч.)

Данный раздел знакомит учащихся с темами: хобби, популярные виды проведения досуга в разных странах, подготовка и празднование Рождества в Англии, отношение англичан к этому празднику, особенности быта англичан.

Познакомить учащихся с лексикой по теме "Подготовка к Рождеству". Обучать ведению диалога-обмена мнениями
по изучаемой теме с опорой на текст.

Обучать делать краткое сообщение по теме с использованием опор.

Познакомить с особенностями жизни и быта англичан.

Учить учащихся сравнивать особенности жиз­ни и быта в Англии и России и составлять ус­тные и письменные высказывания на эту тему.

Обучать оформлению писем по-английски.

Обучать чтению с полным пониманием текста.

Лексика:

Хобби. Досуг. Особенности быта и жизни.

Грамматика:

Местоименияtoo,either.

Внешность и характер.(7ч.)

Данная тема учит описывать внешность, что Я умел делать в определенном

возрасте.

Обучение рассказу и расспросу в прошедшем времени с глаголом «мочь, уметь».

Познакомить с лексикой по теме "Внешность".

Обучать описывать внешность людей.

Подготовить учащихся к участию в проекте "Моя родословная".

Развивать навыки аудирования: воспроизводить внешность человека, следуя указаниям, воспринимаемым в аудиозаписи.

Лексика:

Описание внешности.

Грамматика:

Повторение форм глагола tobe в контрасте с другими глаголами в PresentSimple.PastSimple глагола can.

Союзwhen.

История из прошлого. (7ч.)

Данный раздел изучает легенды семьи, путешествие из прошлого в будущее.

Обучение поисковому чтению. Чтение текстов об истории Шотландии.

Лексика:

Производные местоимений some,any.

Грамматика:

Ознакомление учащихся с формой прошедшего времени правильных и неправильных глаголов вPastSimple. Неопределенныеместоимения: somebody, anybody, nobody, something, anything, nothing

Тоннель под Ла-Маншем.(7ч.)

История тоннеля и его роль в наши дни.

Познакомить с историей создания тоннеля под Ла-Маншем. Рассказать о лимериках.

Развивать умение находить в тексте конкретную информацию.

Развивать умение работать со словарем: вы­брать нужное значение слова исходя из контекста.

Обучать осуществлять самоконтроль с опорой на аудиозапись.

опоры для разви­тия следующих умений:

назвать, какому жанру принадлежит текст;

расположить части текста в правильном по­рядке;

озаглавить текст.

Обучать языковой догадке.

Развивать логическое мышление учащихся.

Лексика:

Достопримечательности Англии. Особенности английской литературы.

Грамматика:

Познакомить с образованием отрицательных предложений, общих, специальных и альтер­нативных вопросов и вопросов к под­лежащему с правильными и непра­вильными глаголами в PastSimple.

Познакомить с конструкцией Therewas/Therewere.

Познакомить с союзами who,which,соединя­ющими главное и придаточное предложения.

Здоровье и личная гигиена. (6ч.)

Данный раздел содержит страноведческую информацию о Лондонской башне, средневековом Эдинбурге и его жителях, средневековом Лондоне и его жителях, заболеваниях и их симптомах, как лечиться и

как сохранить здоровье.

Познакомить с названиями болезней, их сим­птомами и способами лечения в рамках темы "Здоровье".

Обучение чтению с полным пониманием.

Развивать умение делать со­общения с помощью союзов: afterthat,finally,first,then.

Лексика:

Заболевания и их симптомы. Глаголы по теме.

Грамматика:

Научить выражать долженствование в PastSimple с помощью глагола haveto.

Условные придаточные предложения с союзом if.

Англия.Лондон. Увидеть самому. (7ч.)

Данный раздел изучает достопримечательности Англии и Лондона.

Ознакомление со Стоунхенджем и историей его постройки. Ознакомление с достопримечательностями Лондона. Обучение составлению сообщений по теме «Лондон и его достопримечательности». Обучение чтению с полным пониманием прочитанного. Повторение разделов 7 – 12.

Лексика:

Достопримечательности Англии и Лондона. Глаголы по теме.

Грамматика:

Неправильные глаголы – повторение

Домашнее чтение (24 ч)

Данный раздел предполагает работу с книгой для внеклассного чтения по 2 часа в заключение каждой изученной темы.

Учебно-методическое обеспечение.

Методические пособия.

Учебник: К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман HappyEnglish.ru для 6-го класса . - Обнинск: Титул, 2009.

Пособия для учащихся:

1. Аудиокассета (диск) к учебнику английского языка «HappyEnglish.ru ».

2. К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман HappyEnglish.ru. Рабочая тетрадь № 1,2. - Обнинск: Титул, 2009.

Литература для учителя: К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман Книга для учителя к учебнику «HappyEnglish.ru» - «Обнинск: Титул, 2007.

Интернет ресурсы: http://www.englishclub.narod.ruhttp://www.nativeenglish.ruhttp://lessons.study.ruhttp://www.testland.ru, www.englishteaches.ru.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235281-rabochaja-programma-dlja-6-klassa