Промежуточная контрольная работа по русскому языку для обучающихся 7-го класса.(в форме ОГЭ) по тексту В. Г. Короленко

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 7-ГО КЛАССА

Цель промежуточной контрольной работы: осуществить контроль овладения ЗУН по следующим разделам учебной дисциплины:

правописание приставок;

умение определять грамматические основы предложений;

чередующиеся гласные в корне слова;

умение определять в предложениях причастные и деепричастные обороты;

умение определять способ образования слова;

причастные и деепричастные обороты.

Прочитайте текст и выполните задания 1-10.

1) Усадьба стояла вся белая, на деревьях лежали пушистые хлопья, точно сад опять распустился белыми листьями. 2) В большом старинном камине потрескивал огонь, каждый входящий со двора вносил с собою свежесть и запах мягкого снега.

3) Поэзия первого зимнего дня была по-своему доступна слепому. 4) Просыпаясь утром, он ощущал всегда особенную бодрость и узнавал приход зимы по топанью людей, входящих в кухню, по скрипу дверей, по острым, едва уловимым запахам, по скрипу шагов на дворе.

5) Надев с утра высокие охотничьи сапоги, он пошёл к мельнице, прокладывая рыхлый след по дорожкам.

6) Смёрзшаяся земля, покрытая пушистым, мягким слоем, совершенно смолкла, зато воздух стал как-то особенно чуток, отчётливо перенося на далекие расстояния и крик вороны, и удар топора, и легкий треск обломавшейся ветки. 7) По временам слышался странный звон, точно от стекла, переходивший на самые высокие ноты и замиравший в удалении. 8) Это мальчишки кидали камни на деревенском пруду, покрывшемся тонкой плёнкой первого льда.

9) Но речка у мельницы, отяжелевшая, тёмная, всё ещё сочилась в своих пушистых берегах и шумела на шлюзах. (По В.Г. Короленко.)

Ответами к заданиям 1–10 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.

1. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1. Поэзия первого зимнего дня была по-своему доступна слепому.

2. Надев с утра высокие охотничьи сапоги, он пошёл к мельнице, прокладывая рыхлый след по дорожкам.

3. По временам слышался странный звон, точно от стекла, переходивший на самые высокие ноты и замиравший в удалении.

2. Из предложений 1-2 выпишите слово, правописание приставки которого зависит от звонкости/глухости следующего согласного. ______________________________

3. Из предложений 4-5 выпишите слово, правописание приставки которого зависит от её значения.

____________________________________

4. Из предложений 6-7 выпишите слово счередующимся гласным в корне.

_________________________________________

5. Из предложений 2-3 выпишите слово, правописание которого определяется правилом «НН пишется в прилагательных, образованных от имён существительных с основой на Н».

___________________________________________

6. Укажите количество грамматических основв предложении 2. Ответ запишите цифрой.

_____________________________

7. Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.

______________________________________

8. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при деепричастном обороте.

Смёрзшаяся земля¹, покрытая пушистым², мягким слоем³, совершенно смолкла⁴, зато воздух стал как-то особенно чуток⁵, отчётливо перенося на далекие расстояния и крик вороны⁶, и удар топора⁷, и легкий треск обломавшейся ветки.

_________________________________________

9. Замените разговорное слово «кидали» в предложении 8 стилистически нейтральнымсинонимом.

__________________________________

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при причастном обороте.

Просыпаясь утром¹, он ощущал всегда особенную бодрость и узнавал приход зимы по топанью людей², входящих в кухню³, по скрипу дверей⁴, по острым5, едва уловимым запахам⁶, по скрипу шагов на дворе.

________________________________________

Ключ к заданиям

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235518-promezhutochnaja-kontrolnaja-rabota-po-russko