Использование понятия интерпретация в гитарном исполнении музыкального произведения (песни)

Муниципальное казенное образовательное учреждение Центр дополнительного образования города Уржума Кировской области

(МКОУ ЦДОД г. Уржума)

Шабалина Римма Аркадьевна, педагог дополнительного образования, руководитель объединения «Гитарная песня»

Методическая разработка занятия

«Использование понятия интерпретация в гитарном исполнении музыкального произведения (песни)»

Цель: раскрыть понятие интерпретации музыкального произведения, использовать полученные знания на практике.

Задачи:

Обучающие: познакомить обучающихся с понятием интерпретации, научить интерпретировать музыкальные произведения из репертуара объединения «Гитарная песня»;

Воспитательные: вырабатывать навыки группового согласованного действия.

Развивающие: формировать более глубокие навыки звукового контроля, умения анализировать процесс звукотворчества и воплощать художественные идеи в ярких музыкальных образах.

Тип занятия: занятие в группе (групповое)

Необходимое оборудование: 

ноутбук;

гитары – 5 шт.

Структура занятия.

Начало занятия (организационный момент)

Подготовка, настройка гитар;

Приветствие.

Тема занятия.

Основная часть

Активизация познавательной деятельности (вопрос к детям «Что такое интерпретация, как вы объясните слово интерпретация?)

Объяснение педагогом понятия интерпретации.

Иллюстрация темы на примере музыкальных произведений (слушание 2 отрывков песен в 2-х разных интерпретация).

Групповое исполнение произведений по заданию педагога.

Заключительная часть

Оценка достижений на занятии коллектива в целом и каждого обучающегося в отдельности.

Рефлексия.

Аплодисменты, как ритуал прощания.

Начало занятия

Подготовка, настройка гитар;

Приветствие

- Здравствуйте, ребята!

Берем гитары. Соблюдая дистанцию, садимся правильно.

Разминка. Играем звукоряд в первой позиции восходящим движении до ноты «ля» второй октавы и обратно. Темп умеренный "Анданте" (не спеша), длительность звука - четвертная.

Распевка - песня "Во саду ли в огороде", 1 часть - работаем на 4 и 5 струне. Играем медленно и поём спокойно со слогом «да», со слогом – «ду», а теперь играем и поём с текстом. Спасибо. Садимся поудобнее, приготовимся слушать тему занятия.

Тема занятия «Использование понятия интерпретация в гитарном исполнении музыкального произведения (песни)».

Основная часть

Интерпретация - художественное истолкование музыкантом-исполнителем музыкального произведения в процессе его исполнения.

От лат. - разъяснение, истолкование.

Как самостоятельное искусство интерпретация приобретает особое значение в 20-30х годах 19 века. В исполнительской практике утверждается новый тип музыканта-интерпретатора - исполнителя произведений других композиторов. Тонкими интерпретаторами произведений других авторов были Лист, Рубинштейн, Рахманинов. По образному выражению Антона Григорьевича  Рубинштейна, “исполнение — второе творение”.

В отличие от пространственных искусств - живописи, скульптуры, архитектуры, -музыка, существуя в виде нотной записи, нуждается в акте воссоздания, то есть в посредничестве исполнителя: своё реальное звучание музыкальное произведение обретает только в процессе исполнения. Нотная запись фиксирует лишь сочетание высотных и ритмических соотношений звуков; интонирование нотного текста. Раскрытие художественного содержания является задачей исполнителя.

Теперь предлагаю послушать две песни и угадать исполнителей и авторов.

Внимание! Песня первая.

(Ребята должны узнать песню из репертуара группы "Кино" В. Цоя "Звезда по имени Солнце.")

- Молодцы. Ответ правильный.

Задание усложняем.

Перед вами следующая задача – попробуйте узнать и назвать исполнителей, а также выразить свое отношение к исполнению песни, отличающемуся от авторского.

(Звучит песня В. Цоя в интерпретации певицы Натали и «Хор Турецкого»).

- Молодцы. Правильно.

- Еще одно авторское произведение. Слушаем и угадываем.

(Ребята должны угадать песню В.С.Высоцкого "Утренняя гимнастика".)

А теперь выразите свое отношение к следующей манере исполнения песни В.Высоцкого. Все слушают внимательно и отвечают смело и активно.

(Звучит песня В.Высоцкого "Утренняя гимнастика" в интерпретации группы "А-Студио», Филиппа Светлицкого и Леонида Руденко).

- Легко ли вам было справиться с заданием?

А теперь, уверена, вам тоже хочется попробовать себя в интерпретации. Послушаем песню "Звезда по имени Солнце" В. Цоя в вашем исполнении - исполнении ансамбля "Гитарная песня " 2-го года обучения. Пожалуйста, приготовьтесь.

(Звучит песня под аккомпанемент гитары, после исполнения - обсуждение).

- Продолжаем работу. Следующая песня "Утренняя гимнастика" В.Высоцкого, также в вашем исполнении.

(Звучит песня под аккомпанемент гитары, после исполнения - обсуждение).

А теперь давайте оценим наши достижения на занятии.

(Каждый ребёнок оценивает свою работу и работу товарищей.)

Заключительная часть

Подводя итог сегодняшнего занятия, сформулируем еще раз, что же такое интерпретация. —Индивидуальная трактовка исполнителем исполняемого произведения.

В процессе интерпретации воссоздаётся то, что было задумано композитором (автором), но с привнесением своего личного отношения. Без этого невозможна интерпретация.

Прошу вас исполнить ещё одну песню, которую мы с вами разбираем – «Мельница» И.Николаева. Ребята, давайте сейчас попробуем сделать нашу песню более выразительной.

(Исполнение).

- Сегодня мы постарались с вами исполнить песню так, чтобы ее автор смог гордиться своим произведением. Песня в вашем исполнении приобретает новый оттенок, но над исполнительским мастерством мы продолжаем работать.

Давайте поприветствуем друг друга аплодисментами. Все вы сегодня старались. Молодцы. Всем спасибо! (Аплодисменты). 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235735-ispolzovanie-ponjatija-interpretacija-v-gitar