Рабочая программа по истории Древнего мира 5 кл

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новопоселеновская средняя общеобразовательная школа»

Курского района Курской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории Древнего мира

в 5 классе

68 часов, 2 часа в неделю

Основное общее образование

Учитель Бирюкова Галина Семеновна

2013 – 2014 учебный год

д. 1-е Цветово

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира», издательство «Просвещение», 2006 г.

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы:

закон Российской Федерации «Об образовании»,

закон Курской области «Об образовании»,

распоряжение Правительства Российской Федерации от 07 сентября 2010 г. № 1507 – р «О плане действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы»,

приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,

приказ Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»,

приказ Министерства образования Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312»,

приказ Министерства образования Российской Федерации от 22 августа 2011 года № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373»,

приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01 февраля 2012 г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 г. № 1312»,

приказ комитета образования и науки Курской области от 23 марта 2007 года № 1-421 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования»,

приказ комитета образования и науки Курской области от 09 декабря 2011 года № 1-1234 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом комитета образования и науки Курской области от 23.03.2007 г. № 1-421 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования»,

приказ комитета образования и науки Курской области от 23 марта 2012 года № 1-285 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом комитета образования и науки Курской области от 23.03.2007 г. № 1-421 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования» с изменениями в редакции приказа комитета образования и науки Курской области от 09.12.2011 г. № 1-1234,

приказ комитета образования и науки Курской области от 17 августа 2012 года № 1-893 «О внесении изменений и дополнений в региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом комитета образования и науки Курской области от 23.03.2007 г. № 1-421 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования» (с изменениями, внесенными приказами комитета образования и науки Курской области от 09.12.2011г. №1-1234 и от 23.03.2012г. № 1-285),

приказ комитета образования и науки Курской области от 11 июня 2013 года № 1-677 «О внесении изменений и дополнений в региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом комитета образования и науки Курской области от 23.03.2007 г. № 1-421 (в редакции приказа комитета образования и науки Курской области от 17.08.2012 г. № 1-893)»,

постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Цели и задачи изучения предмета

Цели курса:

Ø  осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ;

Ø  показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;

Ø  охарактеризовать становление идей и инстинктов, понимание которых необходимо со­временному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования);

Ø  раскрыть на конкретном примере, что каждый из народов древности оставил позитив­ный след в истории человечества.

Ø  Формировать у ученика терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.

Задачи курса:

Формировать историческое мышление:

Ø  Дать представление об общем и особенном при характеристике древних обществ;

Ø  Чем отличается Древний мир от мира современного.

В ходе изучения курса у учащихся должны сформироваться следующие умения и навыки:

Ø  пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, раскрыть содержание иллю­страции;

Ø  сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия;

Ø  умение оперировать историческими датами;

Ø  умение читать карту;

Ø  умение анализировать исторические источники.

Учебно-методический комплект:

1.  История Древнего мира: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / А. А. Вигасин и др. – М.: Просвещение, 2013

2.  Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Г. И. Годер 5 класс. В двух частях. – М.: Просвещение, 2013

Количество часов, на которое рассчитана рабочая программа:

Рабочая программа рассчитана на 68 часов(2 час в неделю)

Учебно-методическое обеспечение программы

1.  История Древнего мира: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / А. А. Вигасин и др. – М.: Просвещение, 2013

2.  Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Г. И. Годер 5 класс. В двух частях. – М.: Просвещение, 2013

3.  Настенные исторические карты

4.  Атлас по истории Древнего мира.

Цифровые образовательные ресурсы:

1. Электронные учебники: Всеобщая история, 5 класс; Древний человек, Древний Египет.

2. БЭНП «История Древнего мира и средних веков»

3. Презентации по курсу Древнего мира.

4. Мультимедийный атлас Древнего мира.

Список литературы

1.Хрестоматия по истории Древнего мира

2.  Настенные исторические карты

3. Атлас по истории Древнего мира.

4.Цифровые образовательные ресурсы:

5. Электронные учебники: Всеобщая история, 5 класс; Древний человек, Древний Египет.

6.БЭНП «История Древнего мира и средних веков»

7. Презентации по курсу Древнего мира.

8. Мультимедийный атлас Древнего мира.

Содержание образования История Древнего мира»,5 класс -68 часов

Что изучает история

Ход времени и способы его измерения.Летоисчисление (счет лет «до н. э.» и «н. э.»). Исторические события. Причинные связи между событиями.Историческая память. Источники знаний о прошлом. Происхождение имен и фамилий. Генеалогия. Геральдика. Гербы, флаги, гимны, государств. Географические названия – свидетели прошлого. Историческая карта.

Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории. Российская государственная символика.Россия – многонациональное государство.

Всеобщая история.

История Древнего мира -

Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки древней истории.

Первобытное общество

Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.

Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами.Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.

Древний Восток

Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.

Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания.

Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда.

Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена.

Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.

Древняя Греция и эллинистический мир

Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны.

Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников Александра.

Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний.Архимед.Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура.Олимпийские игры.

Древний Рим

Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны.Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны.

Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы.Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную.Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи.

Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.

Повторение1час

Календарно-тематический план

Конрольно-измерительные материалы

Итоговый тест по истории Древнего мира

I вариант 

1. Важнейшее занятие «человека умелого»

а) земледелие

б) собирательство

в) скотоводство

г) пчеловодство

 2. Человеческий коллектив, пришедший на смену человеческому стаду

а) соседская община

б) родовая община

в) государство

г) объединение государств

 3. На берегах, какой реки образовалось государство Древний Египет?

а) Тигр      б) Евфрат      в) Нил      г) Ганг

 4. Как называется человек, который является «собственностью» своего господина?

а) крестьянин     

б) вельможа       

в) раб

г) фараон

 5. В каком году Тутмос III совершил самые крупные завоевания?

а) 2600 г. до н.э.    

б) 3000 г. до н.э.    

в) 1500 г. н.э.     

г) 1000 г. н.э.

 6. Как называется письменность, существовавшая в Вавилонском царстве?

а) алфавит     б) иероглифы     в) клинопись      г) черты и резы

 7. Чьи интересы защищали законы царя Хаммурапи?

а) рабовладельцев    

б) рабов     

в) чужеземцев      

г) рабов-должников

 8. В какой стране были изобретены сахар, ткани из хлопка, шахматы?

а) Вавилон     б) Китай      в) Индия      г) Финикия

 9. На морях, с трех сторон омывающих Грецию, много островов. Самый большой из них?

а) Родос     б) Итака     в) Крит      г) Кипр

10. Статую богини Афины создал

а) Фидий     б) Мирон      в) Поликлет       г) Софокл

 11. Марафонская битва была в

а) 509 г. до н. э.    

б) 500 г. до н. э.    

в) 490 г. до н. э.     

г) 480 г. до н. э.

 12. Какой маленький город отважился помочь Афинам во время первого вторжения персов в Грецию?

а) Спарта     б) Платеи      в) Коринф     г) Милет

13. Главная площадь Афин

а) Акрополь     б) Агора    в) Керамик    г) Форум

 14. Храм Парфенон был посвящен богине

а) Нике    б) Афине    в) Афродите     г) Гере

 15. Саламинское сражение описал его участник, поэт

а) Эсхил     б) Еврипид     в) Софокл     г) Геродот

 16. Главным портом Афинского государства в V в. до н. э. был

а) Карфаген    б) Милеет    в) Пирей       г) Платеи

 17. Кто написал комедию «Птицы»?

а) Софокл б) Аристофан в) Эсхил г) Еврепид

 18. Как называется государство, в котором правит один человек?

а) республика б) монархия в) рабовладельческая демократия г) принципат

 19. Реформы Солона были проведены в

а) 770 г. до н. э. б) 650 г. до н. э. в) 594 г. до н. э. г) 490 г. до н. э.

 20. Старейшиной острова Итака был

а) Полифем б) Алкиной в) Одиссей г) Эгей

 21. Самостоятельные государства в Греции называли

а) колониями б) полисами в) городами г) республиками

 22. Когда началось восстание под руководством Спартака?

а) 65 г. до н. э. б) 71 г. до н. э. в) 74 г. до н. э. г) 82 г. до н. э.

 23. Что побудило Тиберия Гракха бороться за принятие земельного закона?

а) ослабление войска б) усиление войска в) страдания бедняков г) разорение крестьян

 24. Молодой римский полководец, выдвинувший смелый план нанесения удара по Карфагену?

а) Катон б) Сципион в) Тиберий Гракх г) Гай Гракх

 25. Главная площадь в Риме

а) Агора    б) Форум    в) Марсово поле     г) Акрополь

II вариант

1. Главный бог египтян

а) Осирис     б) Ра     в) Гор     г) Тот

 2. В каком году была построена пирамида Хеопса?

а) 3000 г. до н. э. б) 2600 г. до н. э. в) 1500 г. до н. э. г) 1000 г. до н. э.

 3. Как называется древнеегипетское письмо?

а) иероглифы  б) клинопись в) алфавит г) черты и резы

 4. Как называется письменность в Вавилонском царстве?

а) иероглифы б) клинопись в) алфавит г) черты и резы

 5. Как называли знатных людей в древности?

а) раб    б) жрец    в) старейшина     г) вождь

 6. О ком заботился Хаммурапи в своих законах?

а) о рабах-чужеземцах б) о рабовладельцах в) о рабах-должниках

г) о фараонах

 7. В какой стране были изобретены компас, бумага, шелковые ткани, чай?

а) Индия    б) Китай      в) Вавилон     г) Ассирия

 8. В какой стране протекают реки Инд и Ганг?

а) Междуречье б) Китай в) Индия г) Египет

 9. Царем на острове Крит был

а) Одиссей б) Эгей в) Минос г) Алкиной

 10. Статую копьеносца создал  

а) Фидий б) Мирон в) Поликлет г) Софокл

 11. Древнейший греческий город Микены был расположен

а) в Средней Греции б) на острове Крит в) в Южной Греции г) в Северной Греции

 12. Главное состязание на Олимпийских играх

а) гонки колесниц б) кулачный бой в) пятиборье г) бег

13. Педагог в переводе с греческого означает

а) учитель       б) воспитатель в) сопровождающий ребенка       г) начальник

 14. Акрополь - это

а) храм б) холм с крутыми обрывистыми склонами в) место для проведения празднеств в Афинах г) рынок

 15. Стиль - это

а) тростниковое перо б) вид письма в) металлическая или костяная палочка

г) кисть

 16. Кто написал трагедию «Антигона»

а) Софокл       б) Эсхил     в) Аристофан      г) Еврипид

17. Когда в Риме была установлена республика?

а) 435 г. до н. э. б) 490 г. до н. э. в) 509 г. до н. э. г) 525 г. до н. э.

18. На краю земли стоял и держал на своих плечах небесный свод великан

а) Геракл      б) Атлант      в) Арес      г) Зевс

 19.Битва при Платеи состоялась в

а) 479 г. до н. э. б) 594 г. до н. э. в) 690 г. до н. э. г) 776 г. до н. э.

 20. Демократия в переводе с греческого

а) власть немногих б) выборная власть в) власть демоса г) власть царя

 21. Богиня красоты и любви у греков

а) Гера    б) Афина     в) Афродита       г) Ника

 22. Где находился первый лагерь восставших под руководством Спартака?

а) Капуя б) Рим в) окрестности Рима г) гора Везувий

 23. Когда произошло последнее сражение Ганнибала?

а) 218 г. до н. э. б) 202 г. до н. э. в) 201 г. до н. э. г) 198 г. до н. э.

 24. Когда была битва при Каннах?

а) 264 г. до н. э. б) 241 г. до н. э. в) 216 г. до н. э. г) 202 г. до н. э.

 25. В каком году был принят земельный закон Тиберия Гракха

а) 123 г. до н. э. б) 133 г. до н. э. в) 143 г. до н. э. г) 153 г. до н. э.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/23637-rabochaja-programma-po-istorii-drevnego-mira-