Речевое развитие. Тема: Модификация русской народной сказки «Репка»

Речевое развитие.

Тема: Модификация русской народной сказки « Репка».

Программное содержание:

Вспомнить сказку. Рассказать вместе с детьми с элементами драматизации, используя пальчиковый или настольный театр.

Изменить сказку, придумав новую ситуацию: как репка спасла деда.

Учить детей подбирать слова – действия к определенной ситуации «Что где можно делать?».

Дидактическая игра « Найди форму». Работа по карточкам: из геометрических фигур дорисовать предмет.

Материал и оборудование: настольный театр по сказке «Репка»; серия сюжетных картин: дети, купающиеся в реке, гуляющие в лесу; картина с изображением медицинской сестры и врача, продавца; карточки, фломастеры по количеству детей.

ООД:

1.Организационный момент.

Письмо от Машеньки с загадками о героях сказки «Репка».

Воспитатель и дети драматизируют сказку, используя настольный театр в классическом варианте.

2.Основная часть.

Воспитатель предлагает детям изменить сказку, придумав новую ситуацию: как репка спасла деда, провалившегося в болото. Педагог рассказывает новый вариант сказки:

Однажды дед возвращался из лесу домой и не заметил, как забрел в глухое болото. Стал дед тонуть. Самому трудно выбраться, старый уже. Начал дед кричать, на помощь звать. Прибежала бабка, схватилась за дедку, тянет – потянет, вытянуть не может.

Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, тянут - потянут, вытянуть не могут.

Кликнула внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, тянут - потянут, вытянуть не могут.

Кликнула Жучка кошку. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, тянут - потянут, вытянуть не могут.

Кликнула кошка мышку. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, тянут - потянут, вытянуть не могут.

Устали все. Тут мышка и говорит: «А давайте съедим репку, которую вчера в огороде вытащили. Сил у нас прибавится, тогда и деду поможем».

Побежала внучка за репкой. А когда принесла – все по кусочку съели и опять за дело принялись. Тянут - потянут – вытащили дедку! И кусочек репки ему достался. Доволен дед, говорит: «Не зря я репку посадил, не зря вырастил. Не зря мы ее из земли вытащили. Каждый день зарядку делаем, спортом занимаемся».

Физминутка:

Пальчики в футбол играют,

Все друг друга обгоняют,

Все – бегом, вприпрыжку, вскачь,

Все хотят ударить в мяч,

Каждый забивает гол.

Хорошо играть в футбол!

Вопросы воспитателя:

- Зачем дед посадил репку?

- Репка спасла деда, как это произошло?

- Кто тянул репку в классической сказке?

- Кто тянул деда в новой сказке?

Дидактическая игра «Что где можно делать?».

Воспитатель предлагает детям картинку с изображением детей, гуляющих в лесу, купающихся на реке. Спрашивает:

- Что можно делать в лесу? (Гулять, собирать грибы, ягоды, дышать свежим лесным воздухом).

- Что можно делать на реке? (Купаться, плавать, кататься на лодке, загорать, играть , удить рыбу).

- Что делает врач, медсестра? (Картина с изображением врача).

- Что делает продавец? (Картина с изображением продавца).

3.Рефлексия: Дополни рисунок к сказке «Репка». Дети дорисовывают из геометрических фигур домик, репку, деда, бабку, кошку и т.д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/237300-rechevoe-razvitie-tema-modifikacija-russkoj-n