- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Социальное, эстетическое и патриотическое воспитание школьников в условиях реализации ФГОС»
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- «Технология развивающего обучения»
- «Технология проектного обучения»
- «Технология проблемного обучения»
- «Обучение как составная часть педагогического процесса»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект Разучивание стихотворения (мастер-класс)
5478
16
П/с: обогащать и систематизировать знания детей об осени; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, формировать простейшие выводы, помочь детям запомнить стихотворение, учить выразительно читать его, закрепить произношение звука «ж», произнося его «громко», «тихо», использовать в речи языковые средства (прилагательные), уметь изображать своё видение в рисунке; Воспитывать любовь к родной природе; Активизировать в речи детей слова: «листопад», «осень», «листья», «летят».
Предварительная работа: Беседы об осени, загадывание загадок, рассматривание картин, чтение стихов об осени.
Материал: Запись аудио Чайковского «Времена года», картина Левитана «золотая осень», фломастеры, бумага.
Загадываю загадку:
Пришла без красок и без кисти, да перекрасила все листья (осень)
Назовите осенние приметы (ответы детей)
Я предлагаю вам отправиться в путешествие в осенний лес. Согласны? (звучит музыка «Времена года»)
Вот мы и в лесу. Посмотрите как здесь красиво. Вывешиваю картину Левитана «Золотая осень». Какие деревья растут в лесу? Какие деревья вы видите на картине? Какие они? А почему деревья желтые? Какой день на картине?
Глядя на эту картину какое у вас настроение?
Осень – это время года, которое вдохновляло многих писателей, поэтов, художников на творчество.
Я хочу прочитать вам стихотворение «Листопад» В. Вирович
Листопад
Листопад, листопад,
Листья желтые летят.
Желтый клен, желтый бук,
Желтый в небе солнца круг.
Желтый двор, желтый дом
Вся земля желта кругом.
Желтизна, желтизна,
Значит, осень – не весна.
О каком времени года это стихотворение? Почему вы думаете, что оно об о осени? Что в этом стихотворении окрашено в желтый цвет?
Повторное чтение.
Опрос детей (4-5 человек)
Ребята, какой звук в этом стихотворении встречается чаще, чем остальные? («ж») Кто в природе издает такой звук? (шмель) Давайте вместе произнесем этот звук. Обращаю внимание на артикуляцию
Д/упр: «Громко» - «тихо»
Мы сегодня были в лесу. Много говорили об осени.
Так какая она сегодняшняя осень… (красивая, золотая и т.д.)
Что вам больше всего понравилось в путешествии?
А сейчас возьмите фломастеры и бумагу и нарисуйте то, какую вы увидели сегодня осень (включаю музыку Чайковского «Времена года»).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/1894-konspekt-razuchivanie-stihotvorenija-master-k
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- «Методы разрешения конфликтов в образовательном пространстве»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Обучение детей дошкольного возраста английскому языку в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовательном учреждении»
- «Порядок оказания первой доврачебной помощи пострадавшим»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
Особенно ценно, что в занятии уделено внимание развитию речи – работа над звуком «ж», выразительное чтение стихотворения, обсуждение картины Левитана «Золотая осень». Это помогает не только расширить словарный запас детей, но и формирует их умение описывать и анализировать окружающий мир.
Также отмечу прекрасный выбор музыкального сопровождения (Чайковский «Времена года»), которое создает особую атмосферу. Творческая часть с рисованием – отличное завершение занятия, дающее возможность детям выразить свои впечатления.
Для дальнейшего совершенствован ия можно добавить больше динамических моментов – например, игру «Осенний ветер» (движения, имитирующие кружение листьев) или инсценировку стихотворения. Также можно предложить детям составить небольшие рассказы про осень, используя новые слова.
В целом, конспект интересный, структурированн ый и соответствует возрастным особенностям детей.
Вопросы для установления связей: Можно сделать их еще более глубинными.
Вместо: "Почему деревья желтые?" -> "Как вы думаете, что происходит с деревьями осенью? Почему они сбрасывают листья? (готовятся к зиме, чтобы сохранить силы)".
Индивидуальная работа: При опросе детей по стихотворению (4-5 человек) постарайтесь услышать каждого, кто хочет ответить, или продумать, как вовлечь остальных (например, хоровым ответом на самые простые вопросы).
Вывод: Конспект демонстрирует высокий профессионализм , творческий подход и отличное понимание возрастных особенностей детей. Занятие получится насыщенным, красивым и эффективным.