Урок математики 3 класс по программе "Перспектива". Тема "Деление многозначного числа на однозначное"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

УУД

Iэтап Целеполагание

Орг. момент

Эмоциональный настрой

Давайте, ребята, учиться считать

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счёта

Не сдвинется наша работа.

Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.

Предметные умения

Ориентироваться в системе знаний;

Коммуникативные умения

Уметь точно выражать свои мысли;

Личностные умения

Устанавливать связь между целью, учебной деятельности и её мотивом.

IIэтап

Актуализация знаний

Устный счёт:

- Задумать число, умножьте его на 2, 
прибавить к результату 8, 
разделить результат на 2 и отнимите задуманное число. 
В результате у вас получилось число 4. 

– Дайте характеристику числа 4.751

– Повторим табличные случаи умножения и деления. Игра « Калькулятор». Вы все «калькуляторы». Я вам кидаю мяч, задаю вопрос, а вы отвечаете и бросаете мяч мне назад:

72:8 4х9

49:7 6х8

32:4 9х3

21:3 5х9

–Решите выражения

1:1+0:428+428:1= 429

930-4х(25 – 0) – 732:732= 828

- Какие свойства деления здесь использовали?

– Как называются компоненты действия деления?

- Тема нашего урока : «Закрепление письменного деления многозначного числа на однозначное».

-Назовите цель нашего урока.

- На этом уроке вы на практике сможете применить свои знания, полученные на предыдущих уроках.

Формулируют цель урока.

Познавательные умения

Сравнение, анализ, обобщение.

Коммуникативные умения

Участие в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Предметные умения

Развитие умений устных вычислений.

Личностные умения

Устанавливать связь между целью, учебной деятельности и её мотивом.

III этап

Работа по теме урока

– Вспомните алгоритм деления многозначного числа на однозначное.

- Выделите неполное делимое.

- Определите количество цифр в частном.

- Делением находим цифру частного.

- Умножаем, узнаём сколько разделили.

- Вычитаем, находим остаток. - Остаток сравниваем с делителем.

2. - А как проверить верно ли мы сделали деление?

1 ряд и 1 ученик на доске 77.600:8

2ряд и 1 ученик на доске 484.440:6

3ряд и 1 ученик на доске2.822.400:7

-Решить и сделать проверку умножением.

3. Проверка выполнения и оценка работы учениками.

Решают самостоятельно и проверяют правильность выполнения задания на доске.

Коммуникативные умения

Участие в диалоге. Слушать и понимать речь других, высказывать свою точку зрения

Познавательные умения

Решение проблемы.

Регулятивные умения

Соотносить своё выполненное задание с заданием, выполненным другим учеником.

IV этап

Гимнастика для глаз

V этап

Работа в группах

– Вспомните правила работы в группе.

-Будь добросовестным по отношению к товарищам, работай в полную силу.

- Умей слушать, не перебивай.

- Умей говорить коротко, чтобы все могли высказаться.

- Умей отстаивать свою точку зрения вежливо.

Стр. 22, № 2.

Учащиеся решают по два примера, обмениваются результатами и составляют рисунок.

Коммуникативные умения

Формировать умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Регулятивные умения

Планирование и прогнозирование своей деятельности. Вносить коррективы. Личностные умения

Доброжелательность, внимание к людям, готовность к сотрудничеству, оказание помощи тем, кто в ней нуждается

VI этап

Физминутка

«Хомка»

«Раз подняться, потянуться…»

VI этап

Работа над задачей.

Стр.22, № 3.

-Прочитайте задачу.

( работа над содержанием и составление краткой записи на доске , используя фотографии пород собак)

- Сколько пуделей?

- Сколько шнауцеров?

- Сколько колли?

- Что ещё знаем из условия задачи?

Решение:

24х3=72(с.)- шнауцеров;

72-38=34(с.)-колли;

24+72=96(с.)- пуделей и шнауцеров;

96+34=130(с.) – пуделей, шнауцеров и колли;

156-130=26(с.) – спаниелей.

Ответ:

Участвуют в составлении краткой записи задачи.

Решение задачи с комментированием у доски.

Регулятивные умения

Высказывать своё предположение на основе учебного материала.

Коммуникативные умения

Формировать умение отвечать на поставленный вопрос, осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Предметные умения

Развитие умения решать задачи изученных видов.

VIIэтап

Повторение.

Стр. 23, № 5.

Решение с комментированием выражений на сложение и вычитание с именованными числами.

VIII этап

Итог и рефлексия

- Чем занимались сегодня на уроке?

- Довольны ли вы своей работой?

- Заполните таблицу.

Регулятивные умения

Осуществлять самоконтроль, давать оценку деятельности на уроке совместно с учителем и одноклассниками, выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно усвоить.Коммуникативные умения

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Личностные умения

Устанавливать связь между целью деятельности и её результатом.

IX этап

Домашняя работа

Стр.22 – 23, № 3(ответить на второй вопрос), №8.

Записывают домашнее задание