Дела домашние, или обучение в естественных условиях

В нашем предыдущем буклете мы рассказывали об обучении ребенка в такой, с одной стороны, привычном, а с другой, необычном помещении – ванной комнате (бане).

Сегодня предлагаем Вашему вниманию новые интересные задания.

К огда Вы и Ваш ребенок идете в гости:

Вы можете сказать или спросить: Что для тебя будет большим удовольствием: отправиться в гости или остаться дома? Как ты планируешь вести себя в гостях? Что ты скажешь взрослым? Детям? Что сделаешь, если захочешь пить? Если тебе станет скучно?

Это поможет Вашему ребенку: понять, что Вы уважаете его мнение, его право выбора; осознанно относиться к своему выбору; осознавать и планировать свои поступки; прогнозировать ситуации.

Когда Вы и Ваш ребенок:

1) Приводите в порядок комнаты.

Вы можете сказать или спросить: Как ты считаешь, с чего нужно начать? Что нам для этого потребуется? Что ты сделаешь сам? в чем тебе понадобится помощь?

Это поможет Вашему ребенку: развивать наблюдательность; учиться планировать последовательность дел; правильно оценивать свои силы.

2) Готовитесь к приему гостей.

Вы можете сказать или спросить: Посмотри, пожалуйста, что у нас не в порядке. Как ты считаешь, что нужно приготовить для наших гостей? Реши, чем ты займешь свою гостью. Как ты думаешь, что ей будет интересно? Где мы посадим гостей? Чем будем угощать?

Это поможет Вашему ребенку: развивать наблюдательность, критичность; учиться высказывать оценочные суждение «Я считаю, что…»; развивать умение заботиться о нуждах других людей; понять основы гостеприимства и придерживаться их.

3) Украшаете свой дом.

Вы можете сказать или спросить: Что тебе нравится/не нравится в своей комнате? Как ты думаешь, что не нравится мне? Почему? На что тебе было бы приятно смотреть? Как ты думаешь, где лучше всего повесить твои рисунки? Чем бы ты хотел украсить наш дом?

Это поможет Вашему ребенку: учиться высказывать суждения; учитывать чужую точку зрения; фантазировать; уважительно относиться к результатам своего и чужого труда; развивать творческие способности.

4) Делаете ремонт.

Вы можете сказать или спросить: Какого цвета обои ты хотел бы видеть в своей комнате? Какой рисунок тебе нравится? Как ты думаешь, что нужно, чтобы сделать ремонт? Чем ты планируешь помочь?

Сколько нужно человек, чтобы передвинуть шкаф? Поклеить обои? Если ты увидишь открытую розетку, как ты поступишь?

Это поможет Вашему ребенку: формулировать, высказывать, отстаивать свою точку зрения; понимать объем предстоящей работы; оценивать собственные силы; прогнозировать возможные ситуации и способы безопасного выхода из них.

Когда Вы и Ваш ребенок на кухне:

1) Разбираете сумки с покупками.

Вы можете сказать или спросить: Назови, что я купила? Что нам прислала бабушка? Что я принесла из огорода? Что самое мягкое? Что самое легкое? Что завернуто в бумагу? Чего много, чего мало? Что пахнет? Что пачкается? Для чего масло?

Э то поможет Вашему ребенку: учиться ориентироваться в названиях продуктов и способах приобретений; понимать, что такое объем, вес, размер, цена; тренироваться в различении и назывании цвета, формы, частей и деталей предметов; понимать хозяйственную роль членов семьи.

2) Вместе месите тесто и печете пироги.

Вы можете сказать или спросить: Из чего у меня получилось такое тесто? Сколько я положила яиц? Что сделала сначала? Как ты думаешь, что было бы, если бы я взяла маленькую мисочку, а не большую кастрюлю?

Что ты чувствуешь пальчиками? Какое тесто на ощупь? Что из него можно сделать? На что похоже тесто?

Это поможет Вашему ребенку: понимание действий, предстоящих изменений – яйцо бьется, сахар растворяется, дрожжи поднимаются; учиться устанавливать закономерности: тесто увеличивается в объеме, значит…; сравнивать, находить аналогии; развивать пальчики, силу рук.

3) Вместе накрываете на стол, раскладываете еду.

Вы можете сказать или спросить: Посчитай, сколько человек нужно накормить. Сколько нужно приготовить глубокий тарелок, ложек? Что нужно сделать сначала, что потом? Что будет, если мы нальем суп в мелкую тарелку? Где не будет мешать ваза с цветами? Как сделать так, чтобы всем хватило пирога, салата?

Это поможет Вашему ребенку: научиться считать; соотносить количество предметов и человек; понимать свойства предметов и учиться правильно использовать их; логически мыслить, рассуждать; понимать соотношение часть - целое; находить рациональные способы деления.

4) Вместе убираете со стола, моете посуду.

Вы можете сказать или спросить:

Какие были тарелки? Какие стали? Что нужно, чтобы они стали опять чистыми? С чего бы ты начал мыть посуду? Расставь тарелки так, чтобы впереди стояли блюдца, за ними мелкие тарелки, а сзади суповые тарелки. Переверни чашки донышками вверх.

Это поможет Вашему ребенку: элементарно планировать свою деятельность; осознавать рациональность действий; усвоить названия предметов посуды; понимать последовательность действий; понимать указания, действовать в соответствии с ними.

5) Вместе наводите порядок в кухонном столе, перебираете крупы, фасоль

Вы можете сказать или спросить: Что лежит на столе? Что на какой полке лежит? Что лежит в банке? Догадайся, что в пакете, в мешочке. Что нужно сделать, чтобы узнать, не заглядывая? Что круглое? Какая крупа какого цвета? Что самое мелкое? Чего мало, что нужно купить? откладывай белую фасоль в мисочку, а черную – в тарелку. Выбери все зеленые горошины. Что можно сварить из риса?

Это поможет Вашему ребенку: развивать представления о свойствах и качествах разных продуктов; развивать мелкую моторику; понимать обобщения (это - крупы, это - продукты); понимать, что такое объем; понимать возможность выбора; научиться принимать решения.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №132» общеразвивающего вида

Деладомашние,

или обучение

в естественных условиях

Информационный буклет для родителей

Выпуск №2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/237881-dela-domashnie-ili-obuchenie-v-estestvennyh-u