Тестовая работа по произведению В. Медведева «Баранкин, будь человеком!»

В. Медведев «Баранкин, будь человеком!»

Тест

1. Действие повести происходит :

а) летом б)весной в) осенью г) зимой

2. Имена главных героев произведения

а) Алик и Костя б) Костя и Юра в) Юра и Венька г) Миша и Юра

3. Позаниматься с отстающими должен был:

а) Алик Новиков б) Миша Яковлев в) Венька Смирнов г) Зинка Фокина

4. В кого НЕ превращались герои:

а) в трутней б) в муравьёв   в) в бабочек г) воробьёв

5. По какому предмету главные герои получили двойки ?

а) по русскому языку б) по истории в) по геометрии г) по географии

6. Каким словом не называли ребята Баранкина и Малинина на собрании?

а) оболтусы б) мошенники в) лоботрясы г) тунеядцы

7. Кто такие мирмики?

а) шмели б) трутни в) чёрные муравьи г) рыжие муравьи

8. В какую бабочку превратился Баранкин?

а) махаон б) капустник в) крушинница г) лимонник

9. Что заставило Баранкина и Малинина работать, когда они стали муравьями?

а) инстинкт б) трудолюбие в) желание трудиться г) соперничество

10. Какой аппарат хотел изобрести Баранкин? 

а) отключатель слуха б) отключатель голоса в) отключатель мозга

11. Чего захотелось Баранкину сразу после превращения в воробья?

а) выпить воды б) съесть червячка в) склевать мошку г) поклевать овса

12. Чему учил Баранкина и Малинина воробей-папа?

а) строить гнездо б) чистить пёрышки в) драться г) ловить мошек

Эра Кузякина

Алик Новиков

Зинка Фокина

3.Кто сказал такие слова?

А) «Физический труд – лучший отдых после умственной работы!» ______________________________

Б) «Баранкин, будь человеком!» __________________________________________

В) «Летишь и все время проваливаешься в какие-то воздушные ямы. Проваливаешься и летишь. И от этого в животе у тебя дух захватывает и ощущение, как будто ты на лету от радости умираешь». Кем был Баранкин, когда так говорил? ____________________________

4. Установите цифрами очередность следования понятий в сказке.

А) бабочки, муравьи, воробьи

Б) сушилка, морилка, распрямилка

5. Кто это?

– “Он весь блестел так, словно его начистили сапожным кремом, и талия у   него была очень смешная – тонюсенькая – претонюсенькая, как у девчонки…”.  ____________________________

– “У него была нарядная белая грудка с галстуком, сам он был весь чистенький, аккуратненький, с приглаженными перышками, как будто он только из парикмахерской вылетел”. _____________________

6.Вставь пропущенные слова.

1) «Я понял, что такой жизни, о которой я мечтал, сидя на лавочке в ожидании Мишки Яковлева, такой жизни нет и не может быть нигде –__________________________________________. Ни у воробьев, и ни у _____________________, и ни у___________________! И у трутней тоже наверняка нет такой жизни. И такого состояния, в котором можно ничего не делать, тоже, вероятно, не существует… Нет такой жизни! И незачем ее_______________________! И нечего_____________ _______________! Она не существует!»

2) А голова!.. Я на свою голову тоже раньше не обращал особенного внимания. Голова и голова… Есть на плечах, и ладно! Нахлобучишь кепку – и хорошо! Пофантазируешь – и довольно! А теперь, теперь… После всего-всего, что я пережил, уж я-то точно знал, что если руки человека – это чудо, то уж голова – это ____________________________________________. И везде есть такие ребята, которые ни о чем не думают, и такие, которые думают совсем не о том, о чем надо думать, – такие тоже есть. Например, я и Костя Малинин! Но теперь-то я точно знаю, отчего это все происходит: оттого, что не все ребята знают о том, как это замечательно интересно – думать вообще и особенно думать о том, о чем нужно думать. Думать и соображать! И опять же не как-нибудь, так, инстинктивно, как говорится, по-муравьиному, а по-настоящему думать – _______________________________!!! 

Кроссворд

1. В какую бабочку превратился Малинин?

2. Что учила строить воробьиха-мать своих «сыночков»?

3. Кличка кошки Баранкина.

4. Предмет с оптическим прицелом из которого стреляли по воробьям.

5. Один из предметов, который несла Зинка Фокина на субботник.

6. Название насекомого, в которого хотели превратиться ребята до превращения в муравьёв.

Если правильно разгадаете слова, то в выделенном секторе получится любимое лакомство бабочек.

Всего баллов __________

Место ________

Ключ к работе

Тест

2.Соедини кто и кем был в классе

Зинка Фокина – староста класса Алик Новиков – фотокорреспондент Эра Кузякина - главный редактор стенгазеты

3.Кто сказал такие слова?

А) «Физический труд – лучший отдых после умственной работы!» Кузякина Эра

Б) «Баранкин, будь человеком!» Фокина Зинка

В) «Летишь и все время проваливаешься в какие-то воздушные ямы. Проваливаешься и летишь. И от этого в животе у тебя дух захватывает и ощущение, как будто ты на лету от радости умираешь». Кем был Баранкин, когда так говорил. Бабочкой

4. Установите цифрами очередность следования понятий в сказке.

231

А) бабочки, муравьи, воробьи

2 1 3

Б) сушилка, морилка, распрямилка

5. Кто это?:

“Он весь блестел так, словно его начистили сапожным кремом, и талия у   него была очень смешная – тонюсенькая – претонюсенькая, как у девчонки…”.   (Малинин – муравей.)

“У него была нарядная белая грудка с галстуком, сам он был весь чистенький, аккуратненький, с приглаженными перышками, как будто он только из парикмахерской вылетел”. (Малинин – воробей.)

1) «Я понял, что такой жизни, о которой я мечтал, сидя на лавочке в ожидании Мишки Яковлева, такой жизни нет и не может быть нигде – ни на земле и ни под землей… Ни у воробьев, и ни у бабочек, и ни у муравьев!.. И у трутней тоже наверняка нет такой жизни. И такого состояния, в котором можно ничего не делать, тоже, вероятно, не существует… Нет такой жизни! И незачем ее искать! И нечего терять время! О-н-а не существует!»

2) А голова!.. Я на свою голову тоже раньше не обращал особенного внимания. Голова и голова… Есть на плечах, и ладно! Нахлобучишь кепку – и хорошо! Пофантазируешь – и довольно! А теперь, теперь… После всего-всего, что я пережил, уж я-то точно знал, что если руки человека – это чудо, то уж го-ло-ва – это самое расчудесное чудо из всех расчудесных чудес. И везде есть такие ребята, которые ни о чем не думают, и такие, которые думают совсем не о том, о чем надо думать, – такие тоже есть. Например, я и Костя Малинин! Но теперь-то я точно знаю, отчего это все происходит: оттого, что не все ребята знают о том, как это замечательно интересно – думать вообще и особенно думать о том, о чем нужно думать. Думать и соображать! И опять же не как-нибудь, так, инстинктивно, как говорится, по-муравьиному, а по-настоящему думать – по-че-ло-ве-че-ски!!!

Кроссворд

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238597-testovaja-rabota-po-proizvedeniju-v-medvedeva