Почему стоит начинать готовить к ОГЭ по математике с восьмого класса и как это можно осуществить

Огай Юлия Геннадьевна

МАОУ «Физико-математический лицей №38 г. Ульяновска»

Учитель математики

Почему стоит начинать готовить к ОГЭ по математике с восьмого класса и как это можно осуществить.

В настоящее время прохождение учащимися Государственной Итоговой Аттестации в форме ОГЭ в девятом классе является обязательным, что влечет за собой необходимость специальной подготовки к такому экзамену.

Чаще всего, такая подготовка ведется непосредственно в девятом классе: учащихся знакомят со структурой экзамена, тонкостями оформления и решения заданий, дают возможность целенаправленно прорешивать тренировочные варианты. В результате учащимся довольно трудно совмещать подготовку к ОГЭ с параллельным прохождением основной программы по всем предметам, накапливается усталость, тревожность, рассеивается внимание, а сам экзамен превращается в сильнейшую стрессовую ситуацию.

Для преодоления указанных трудностей можно начать подготовку к ОГЭ уже в восьмом классе. Чем раньше ученики познакомятся с этой формой контроля, тем меньше тревог она будет вызывать у них в дальнейшем.

Целесообразно первое занятие целиком посвятить рассказу о том, как проходит экзамен, что можно брать с собой, а что нельзя и почему, как проверяются ответы, как заполняются бланки, какие ошибки недопустимы при их заполнении, чем отличаются первичный и вторичный баллы, как ведется оценивание с учетом разделения заданий на три модуля (алгебра, геометрия и реальная математика). Замечательно, если есть возможность каждому ученику раздать пакет заданий со всем положенным содержимым, например, оставшимся с прошлогодних пробных тестирований. Такое занятие вызывает у детей бурю эмоций, большое количество вопросов, на которые как раз хватит времени ответить, неподдельный интерес к заданиям, мгновенное желание попробовать решить какие-либо из них.

На втором занятии стоит вместе с учащимися разобрать один из несложных тренировочных вариантов теста, демонстрируя задания и предлагая учащимся самостоятельно сориентироваться, могут ли они выполнить каждое конкретное задание, опираясь на имеющиеся знания, или же решать его им еще только предстоит научиться. Так ученики хотя бы приблизительно смогут оценить свои возможности при решении тестов ОГЭ на данный момент и отслеживать личный прогресс на последующих уроках.

На всех занятиях следует поддерживать положительный эмоциональный настрой, поддерживать попытки учащихся хотя бы частично решить еще не вполне доступные задания, делать акцент на успехе и на четком определении вместе с учащимися каких именно знаний не хватает для полного решения. Это послужит отличной мотивацией для изучения всех будущих тем по алгебре и геометрии в курсе как восьмого, так и девятого классов.

После нескольких занятий, количество которых зависит от особенностей каждого отдельного класса, эффективно проходят групповые работы. Например, можно разделить класс на рабочие группы и каждой предложить за урок решить первую часть ОГЭ. Проверено, что при наличии тренировочных тестов подходящего уровня сложности, результаты некоторых групп вполне могут достигать 14-15 баллов уже в первом полугодии восьмого класса. Это лишь подтверждает целесообразность проведения дополнительных занятий по подготовке учащихся к ОГЭ на столь ранних сроках.

После работы в группах требуется анализ проведенной работы. Например, на следующих занятиях нужно подробно разобрать вместе с учащимися все номера, в которых было наибольшее количество ошибок, хотя эти задания должны быть посильными. Эффективным будет и блок занятий, каждое из которых направлено на отработку навыков решения заданий определенного типа, вызвавшего по результатам групповой работы наибольшие затруднения.

Подобная система работы вовсе не станет «натаскиванием» учеников на тесты. Подбор разнообразных интересных заданий и целых тренировочных вариантов поможет систематизировать имеющиеся у учащихся знания, снизить тревожность в отношении предстоящих экзаменов, сломать стереотип «решаю задачу с помощью сегодняшней темы», поскольку задания тестов ОГЭ разнообразны и относятся к разным темам. Задачи модуля «Реальная математика» позволят вселить уверенность и в «слабых» учащихся, создать для них ситуацию успеха. Задачи с выбором верных/неверных утверждений уже с восьмого класса укажут ученикам на необходимость трепетного отношения к каждому слову в формулировках различных теорем и аксиом.

Таким образом, система подготовки к ОГЭ начиная с восьмого класса легко может стать дополнительным инструментом повышения качества знаний учащихся, фактором регулирования их психологического и эмоционального состояния, мотивирующим элементом процесса обучения. Распределение нагрузки на два года, то есть на восьмой и девятый классы, позволит превратить курс подготовки к ОГЭ не в «самоцель», а в мощное и эффективное средство обучения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238637-pochemu-stoit-nachinat-gotovit-k-ogje-po-mate