Методическая разработка урока по истории 5 класс на тему Ассирийская военная держава

Конспект открытого урока по истории Древнего мира в 5 классе

Тема: Ассирийская военная держава.

Цель : ознакомление учащихся с изменениями, произошедшими после того, как люди освоили железо, с причинами возникновения и падения могущественной военной державы ассирийцев, их нравами и обычаями.

Задачи урока:

Образовательная: установить связь между началом железного века и появлением могучей военной державы- Ассирии.

Развивающая: развивать способности каждого ученика, учить его учиться, самостоятельно получать знания, хорошо ориентироваться в информационном пространстве.

Воспитательная: осознать вклад, сделанный древневосточными народами в развитие хозяйства и культуры всего мира.

Методы, использованные на уроке: беседа, проблемные вопросы, проблемно-познавательная задача, самостоятельная работа, рефлексия, коррекция.

Формы работы: работа в парах, индивидуальная, диалог, самостоятельная, индивидуальные выступления.

Понимать/знать: знать, когда возникла Ассирийская держава, начало железного века, знать нравы и обычаи ассирийцев.

Уметь: анализировать, обобщать, сравнивать, работать с исторической картой.

Тип урока:Комбинированный

Ход урока:

1.Организационный момент. Приветствие, Проверка учащихся.(1 минута)

2.Проверка Домашнего задания В виде игры «Своя Игра»(14 минут)

Учитель: Итак, ребята в каких государствах мы с вами побывали на прошлых уроках?

Ученики: «Финикия, Палестина.»

Учитель: Для того что бы вспомнить об этих государствах, я предлагаю нам сыграть в одну известную игру. Мы с вами сейчас разделимся на три команды ( по рядам). У каждой команды будет своя корзика, в которую будут попадать жетоны за правильный ответ.

Правила игры: После вопроса та из команд, кто быстрее поднимит руку и даст правильный ответ, получает жетон в свою корзину. Если ответ будет неверный ход переходит к другой команде.

После игры мы с вами подведем итог и опредилим победителей.

Своя Игра(вопросы по темам:

Финикийскте мореплаватели и Древняя Палестина

1.Из этого материала финикицы изготовляли сосуды и бусы?(стекло)

2.Река древней Палестины(Иордан)

3.Письменность финикийцев(Алфавит)

4.Столица Палестины(Иерусалим)

5.Поселение финикийцев(Колония)

6.Главный Бог жителей Палестины(Яхве)

7.Самая известная колония финикийцев (Карфаген)

8.Объединитель еврейских племен (Саул)

9.Города Древней Финикии(Тир,Сидон,Библ)

10.Собрание книг религиозного содержания(Библия)

11.Темно-красный краситель финикийцев(Пурпур)

12.Основатель Израильского царства(Давид)

13.Основные занятие финикийев(ремесло и торговля)

14.Сын Давида,известный своим судом(Соломон)

15.Как звали человека, который вывел евреев из египетского плена(Моисей)

Молодцы ребята, победила ...команда,т.к. у нее было больше жетонов, За активную работу в игре....Получают оценку «5»......, Отметку «4» .....

3.Физминутка.

Учитель:Ребята чего то мы с вами засиделись, напомните, что являлось главным занятием финикийцев?

Ученики:Мореходство

Учитель:Давайте представим себяфиникийскими мореплавателями,но т.к сегодня нет ветра и паруса нам не помогут, нам придется грести веслами.

Давайте встанем,итак что бы плыть вперед нам нужно грести назад, что бы плыть назад нам нужно грести вперед, давайтем попробуем это сделать. Хорошо, а теперь что бы плыть налево мы должны грести куда? Верно, вправо.

4. Проблемный вопрос. Определение темы урока.(3 минуты)

Учитель: Ребята обратите внимание на доску, там нет темы. Поможет нам разгадать тему Волшебник, но прежде нам нужно будет разгадать его кроссворд.

3

6

4

5

Вопросы волшебника:

Государство граничащее с Финикией на востоке?(Палестина)

Самый мудрый правитель Палестины, известный своим судом?(Соломон)

Столица Палестины?(Иерусалим)

В какой стране протекает река Нил?(Египет)

Темно-красный краситель в Финикии?(Пурпур)

Поселение Финикицев на чужой территории?(Колония)

Бог жителей Палестины?(Яхве)

Учитель: Ребята волшебник помог нам определить тему урока. Темой нашего сегодняшнего урока будет являться «Ассирия военная держава»

5. Изучение нового материала(20 минут)

Учитель:Ребята на сегодняшнем уроке на придется ответить на вопрос почему Ассирию называли военной державой всего Древнего мира. Запишите тему урока.

Ученики:Записывают тему урока.

Учитель: Для начала нам предстоит обратится к карте и посмотреть какое географическое положение занимала Ассирия.

В верхнем течении Тигра распологалась страна Ассирия. Ее жители ассирийцы подчинялись правителям Южного Междуречья-вначале царям Ура, затем вавилонским царям.

Плодородных земель в Ассири мало, значительную часть страны занимают горы и предгорья, богатой железной рудой. С наступление железного века это дало ассирийцам большое преимущество. Они раньше своих соседей начали широко использовать железо.

Запись в тетрадь определение железного века

К тому времени власть вавилонских царей ослабла, и Ассирия стала независимым государством.

Работа в группах по крточкам

Карточка № 1Ассирийцы создали хорошо организованную армию, которая считалась лучшей на Востоке. Кроме пехоты и конницы в неё входили сапёрные ( т.е. военно – строительные) войска и отряды разведки. Ассирийцы первыми ввели железное вооружение, намного превосходящее медные и бронзовые мечи и наконечники копий.

В ассирийской армии применялось большое количество подручных средств, необходимых для успешного ведения военной операции. Сапёры имели средства для наведения переправы через реки, а каждый воин – специальный мешок из бычьей шкуры: надутый воздухом, он хорошо держал человека на воде. При взятии штурмом городов использовались осадные тараны – специальные стенобитные орудия.

Вопрос:Чем Ассирийская армия отличалась от войск других государств, в чм была ее сила?

Рассказ учителя:

В 8 веке ассирийские цари покарили все Южное Междуречье, финикийские города и Израиль, так же они подчинили свое власти Египет

Образовалась Ассирийская военная держава.Держава-большое и могущественное государство(запись в тетрадь) Она простиралась от Персидского залива и до первых порогов Нила.

Ассирийские цари насильно переселяли покоренное население в другие страны-так было легче управлять страной.

Особенно жестоким завоевателем был Синаххериб, правивший в начале 7 века до н.э.

Карточка №2В 8 – 7 вв. до н.э. столицей Ассирии была Нубия. Название города связано с богиней Нив. Как и все правители Древнего Востока, цари Ассирии считали необходимым строить великолепные дворцы и храмы на радость своим богам и на страх своим покорённым народам. Стены дворцов были сложены из кирпичей, покрытых цветной глазурью, и украшены статуями крылатых львов, сценами охоты или войны. В 689 году до н.э. я, царь Синахериб, решил стереть с лица земли Вавилон, чтобы никто не смел соперничать в блеске и роскоши со столицей Ассирии. Я сделал это основательно: жители были полностью перебиты, дома разрушены, а на улицы были пущены воды Евфрата, чтобы смыть с лица земли «ненавистный город».

Вопрос: Что можно сказать о завоевателях?Какие страны были захвачены ассирийцами?

Рассказ учителя: Население Ассирийской державы платило налоги, выполняло стройтельную и воинскую повинности. Страна была разделена на области во главе с ассирийскими наместниками.Для лучшего управления захваченными странами проложили широкие дорого и кирпича и камня, скрепленные асфальтом. Каменые столбики вдоль дорог указывали расстояние.

Достижения Ассирии.Работа в парах по уч. стр. 103-104(царский дворец, библиотека глиняных книг) Последним ассирийским царём был Ашшурбанапал, им собрана большая библиотека. В 612 г. до н.э. было уничтожено Ассирийское царство.(записывают в тетрадь) Ниневия была осаждена вражескими войсками и захвачена. Дворец сгорел, но библиотека Ашшурбанапала сохранилась. Учёные восстановили и донесли до нас, особые книги и мифы народов Древнего Двуречья.

Вопросы: Почему ниневея была названа «логовищем львов»?Какие находки были самыми ценными при раскопках Ниневии и почему?

Ответ на проблемный вопрос: Почему Ассирию называли военной державой всего Древнего мира?

Ответы:

-хорошо организованная армия;

- войско вооружено оружием из железа;

-в Ассирии появилась конница;

- использовали тараны – осадные приспособления;

- ассирийцы могли в полном вооружении переплывать через реки.

- в завоеванных странах ассирийцы прибегали к страшным жестокостям. Они устраивали массовые казни, разрушали храмы, уводили в плен целые народы. Ценности увозили с собой. Недаром в древности столицу Ассирии Ниневию называли логовищем львов и городом крови.

Вопрос:Что произошло в конечном итоге с Ассирией?

Подведение итогов.

Подводя итог урока отметим:

1. древние ассирийцы создали огромную державу, завоевав многих соседей;

2. крупные завоевания ассирийцев стали возможны благодаря изобретению железа, использованию конницы и таранов;

3. в Ассирии так же развивалось искусство – строились дворцы и храмы, была создана библиотека глиняных книг.

6. Рефлексия:

В какую страну мы сегодня совершили путешествие? Что вам сегодня понравилось на уроке, а что нет? Почему?

7.Домашнее задание

Параграф 17, записи в тетрадях

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239060-metodicheskaja-razrabotka-uroka-po-istorii-5-