- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока английского языка «Школьные дисциплины»
336
0
Технологическая карта урока
Предмет: Английский язык Класс: 6
Базовый учебник: Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Гренджер «Английский язык»
Английский язык: Школьные дисциплины.
Цель урока: Сформировать потребность учащихся в знании о школьных дисциплинах, введение новой лексики по теме «Школьные предметы»
Задачи урока:
Образовательные: Освоить новые лексические единицы и речевые конструкции по теме «Школьные предметы»; формировать умения вычленять необходимую информацию из текста учебника.
Развивающие: Совершенствовать навыки говорения, развивать умения строить самостоятельные устные высказывания на основе первичного усвоения учебного материала, логическое мышление.
Воспитательные:Воспитывать чувство уважения к собеседнику, индивидуальную культуру общения.
Планируемые образовательные результаты:
предметные
Умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме.
Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.
Умение строить краткие высказывания с использованием опор.
Умение составлять монологическое высказывание по заданной ситуации.
Умение читать текст с вычленением запрашиваемой информации.
метапредметные–умение работать с учебником;умение работать со словарем;
личностные– умение устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний.
Необходимое оборудование: мультимедийное оборудование, учебники, словарь.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Приложение
индивидуальная работа
TIMETABLE
Monday | Tuesday | Wednesday | Thursday | Friday | Saturday |
Math | Family | French | PE | Apple | English |
Literature | Music | Phone | Drama | Window | Friends |
House | Summer | History | Street | IСT | ArtandDesign |
Science | Geography | ||||
TIMETABLE
Monday | Tuesday | Wednesday | Thursday | Friday | Saturday |
Math | Family | French | PE | Apple | English |
Literature | Music | Phone | Drama | Window | Friends |
House | Summer | History | Street | IСT | Art and Design |
Science | Geography | ||||
для работы в группах
TIMETABLE
Monday | Tuesday | Wednesday | Thursday | Friday | Saturday |
Оценочный лист
Критерии | PM | TM |
Учет предпочтений каждого члена группы при выборе предметов | ||
Правильное написание предметов | ||
Активность работы учащихся в группе | ||
…………………………………….. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239072-tehnologicheskaja-karta-uroka-anglijskogo-jaz
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация и содержание деятельности инструктора по физической культуре в ДОУ»
- «Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми с инвалидностью»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.