Современные педагогические технологии, обеспечивающие качество обучения на уроках английского языка

Выступление на педсовете 15января 2014 г.

МБОУ СОШ №2 г. Воронежа

«Современные педагогические технологии, обеспечивающие качество обучения на уроках английского языка»

Учитель английского языка

МБОУ СОШ№2 г. Воронежа

Суходолова Татьяна Валерьевна

Январь 2014г.

Современные педагогические технологии, обеспечивающие качество обучения на уроках английского языка.

Модернизация образования связана с инновационными процессами в организации обучения иностранным языкам.

.

Сегодня в центре внимания - ученик, его личность, неповторимый внутренний мир..

.Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком. А основная задача начальной школы – развитие у учащихся основ коммуникативной компетенции. И это предполагает наличие у школьников практических умений, и определенных качеств личности: общительности, раскованности, желания вступить в контакт, активности на уроке

Исходя из особенностей психологического развития младших школьников, я выбрала игровую технологию. В частности– сюжетно-ролевую игру.

В начальных классах я опираюсь на методику Биболетовой М.З.

Ребенок учится играя.

Для этого в ходе обучения перед учащимися ставятся интересные задачи. Явным достоинством этой программы является подача лексического и грамматического материала в игровой форме, что очень актуально для детей этого возраста. Устав от серьезного учебного материала по другим предметам, второклассник легко и активно воспринимает интересные для него проблемные истории на уроках англ. языка, окунается в мир сказки. Все это способствует возникновению у него положительной мотивации к предмету «англ. язык», а также побуждает его к участию в деятельности на уроке, одновременно развивает самого ребенка.

Ученик должен понимать смысл всего, что ему приходится воспроизводить, в том числе и грамматические конструкции.

Учебная игра, с моей точки зрения, способствует выполнению важных методических задач:

- созданию психологической готовности детей к речевому общению;

- обеспечению естественной необходимости многократного повторения ими языкового материала;

- тренировке учащихся в выборе нужного речевого варианта, что является подготовкой к ситуативной спонтанности речи вообще.

На своих уроках я использую разные виды игр: грамматические, орфографические, лексические и фонетические, способствующие формированию речевых навыков.

Одни и те же игры могут использоваться для тренировки разных умений.

Созданию ситуации успеха, повышению стимула к учению и мотивации к предмету «английский язык» способствуют также творческие задания – написание сочинений и, проектные задания, чтение сказок, стихов, участие в праздниках перед гостями и родителями.

Очень важным и необходимым в современном образовании является сохранение физического и психического здоровья ребенка. На своих уроках для снятия напряженности, усталости, а также для создания оптимальных условий комфорта, раскрепощения детей, я использую паузы релаксации,

С помощью проектной методики на уроке можно достичь сразу нескольких целей - расширить словарный запас детей, закрепить изученный лексико-грамматический материал, создать на уроке атмосферу праздника и украсить кабинет иностранного языка красочными работами детей.

В рамках самостоятельной деятельности дома учащиеся работают над проектами

« Seasons», « My Family Tree», составляют анкетные опросы по темам: “Food”, “Daily Life”, проявляют свои креативные способности при написании сочинений « My Mummy», « My Granny is the Best! », «My Toys», «Hello. It’s me»

Конечно же, работа по обучению проектной деятельности и написанию сочинений проходит на уроках. В своей работе я использую минипроекты, которые могут быть использованы в рамках любой темы и при разном уровне владения материалом.

Использование ИКТ является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса, так как это способствует модернизации общего образования, повышает культуру учителя и школьника, способствует формированию коммуникативной и информационной компетенции учащихся.

Новизна ИКТ– в совершенствовании оптимизации учебного процесса

Как показывает анализ образовательной практики, интерес к учебной деятельности заметно снижается к 6-7 классу, поэтому у учащихся данного возраста совершенно необходимо сформировать учебно-познавательные мотивы: интерес к новым знаниям и к способам их добывания. Уроки с использованием ИКТ в полной мере способствуют формированию познавательного интереса школьников.

Большой экран позволит демонстрировать все подготовленные компьютерные аудио- и видеоматериалы.
Компьютер, позволит удерживать это внимание в течение всего урока. При этом то, что происходит на экране, требует ответной реакции учащихся.
Наглядность, возможность изменять темп и формы изучения материала, его образно-художественное представление - все это сделает компьютер незаменимым помощником.

Уроки с использованием компьютерной техники подтверждают эффективность и целесообразность распространения предлагаемой педагогической здоровьесберегающей технологии.

Для реализации потенциальных возможностей каждого ребенка уже с первого года обучения организуется работа через формы внутренней и внешней дифференциации (разноуровневые задания, самостоятельная работа, групповая, парная, коллективная формы работ).

Групповое решение коммуникативных задач способствует созданию на уроке атмосферы взаимодействия, взаимоподдержки, взаимоконтроля.

Творческие работы , сочинение, проекты, контрольные и тестовые работы, карточки, опоры для говорения, страноведческие материалы накапливаются учеником в специальных папках со 2 класса.. По окончании обучения – апробация полученных знаний – сможет ли рассказать по рисунку, опоре, плану без подготовки.

Обязательным компонентом деятельности учителя английского языка является внеклассная работа. Она позволяет повысить интерес учащихся к изучаемому языку, углубить и расширить их страноведческие и краеведческие знания.

У нас проводятся неделя английского языка, конкурсы на лучшего знатока, КВНы, утренники, посвящённые праздникам и обычаям стран изучаемого языка.

Выбор перечисленных форм, методов, используемых технологий не случайный, а основывается на анализе образовательных потребностей учеников. Выявить же эти потребности позволяет диагностика, которая является необходимым условием успешной педагогической деятельности.

Постоянное отслеживание результатов каждого ребенка делает процесс обучения более эффективным, т.к. обеспечивает своевременную коррекцию и отбор содержания, приемов, методов и т.д.

В своей работе я использую методы сравнения анализа деятельности учащихся и своей собственной, диагностирую развитие умений и навыков за определенный период:

1. творческие работы учащихся

2. срезы знаний.

3. тестирование

4 анкеты по определению рейтинга.

Такие формы работы очень полезны и продуктивны, так как помогают учащимся увидеть результаты своих достижений, систематизировать полученные знания, а родителям и учителям спрогнозировать дальнейшую коррекционную работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238953-sovremennye-pedagogicheskie-tehnologii-obespe