Крнспект урока на тему: Посадка при письме. Ориентировка в тетради. Мы и наша речь

ТЕМА.Посадка при письме. Ориентировка в тетради. Мы и наша речь.

Цели деятельности учителя:познакомить с учебником; содействовать формированию первоначальных представлений об устной и письменной речи, о языке как средстве речевого общения, рабочей строке.

Планируемые результаты

Предметные: получают возможность научиться: анализировать свой жизненный опыт общения; оценивают соответствие средств письменной речи, пользуются правилами речевого этикета в соответствии с речевой ситуацией.

Личностные:ориентируются на понимание причин успеха в учебе, проявляют интерес к новому учебному материалу и знанию основных моральных норм поведения.

Метапредметные универсальные учебные действия:

• познавательные:осуществляют поиск нужной информации в учебнике, пользуются знаками, приведенными в учебнике,понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме;

• коммуникативные:используют в общении правила вежливости, формулируют собственное мнение и позицию, строят понятное для партнера высказывание;

• регулятивные: выполняют учебные действия в устной, письменной речи.

Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная.

Ход урока

I.Оргмомент.

II. Постановка учебной задачи и актуализация знаний.

– Ребята, возьмите в руки учебник и прочитайте его название.

- Как вы думаете, чему будет посвящён наш урок? Давайте попробуем определить тему урока.

- Что мы будем делать на уроке? Что узнаем? С чем познакомимся?

- А чтобы всё узнать, каким надо быть? (внимательным, наблюдательным, слушать друг друга и учителя…)

- что нужно, чтобы успешно работать на уроке?(Тетрадь, ручка, карандаши)

III. Изучение нового материала.

Посадка при письме

– Давайте начнем наше знакомство. Рассмотрите тетрадь. Из чего она состоит?

- Откройте стр.3. Расскажите, как надо правильно сидеть при письме. Почему?

- Как держать ручку?

-Как должна лежать тетрадь?

ФИЗМИНУТКА

- Как идёшь?...

Условные обозначения. Ориентировка в тетради.

- С какими условными обозначениями мы встретимся в учебнике? Что они будут обозначать?

- Что вы видите на стр.5?

- Разделите все картинки на группы. Объясните свой выбор.

- Чем рабочая строка отличается от межстрочного пространства?

-Закрась ЖЁЛТЫМ ЦВЕТОМ рабочие строки.

Мы и наша речь.

- Откройте стр.4.

- Зачем человек учился писать?

- Что обозначают эти знаки?

-Помоги собрать ранец этим ребятам.

-На каком языку говорят эти дети?

IV. Первичное осмысление и закрепление.

– Составьте предложения со словом «БУКВЫ».

V. Итоги урока. Рефлексия.

– Какую учебную задачу мы ставили в начале урока? (Познакомиться с новым учебником.)

-Что в новом учебнике будет помогать вам учиться грамотно, красиво, писать?(Специальные значки-помощники.)

– Что было самым интересным на уроке?

Все молодцы! Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239483-krnspekt-uroka-na-temu-posadka-pri-pisme-orie