Конспект к уроку в 6 классе по ФГОС с использованием технологиии прогнозируемого результата

Урок № 5 в теме «Отделы растений»

Отдел Голосеменные.

Тип урока: изучение и первичное закрепление полученных знаний.

Цели:

Деятельностная: работа с натуральными объектами.

Комуникативные: умение работать в паре, работать с текстом учебника, работать индивидуально заполняя схему.

Обучающие: знать строение, разнообразие, размножение и значение голосеменных.

Личностные: Венеция – город стоящий на голосеменных.

Прогнозируемые результаты урока

Срезовая работа в конце урока:

- особенности размножения, строения и приспособления голосеменных к

условиям жизни. Значение голосеменных в природе и жизни человека. Умение пользоваться картой темы: «отдел голосеменные»

Основное содержание урока:

Места обитания голосеменных (самостоятельная работа по парам с текстом учебника).

Строение голосеменных (работа в группах по заполнению схемы).

Размножение голосеменных (индивидуальное заполнение схемы пользуясь учебником, с последующим объяснением учителя).

Многообразие голосеменных (видеофрагменты к уроку)

Значение голосеменных (самостоятельная работа по заполнению схемы)

Оборудование:гербарии; презентация.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний.

- отделы высших растений;

- мхи, папоротники.

Каждый ученик получает два пустографа с отдельными элементами(например размножение), которые необходимо заполнить. Один заполненный пустограф по истечению пяти минут ученики сдают одну работу а другую оставляют у себя. После того как ребята сдают выполненную работу учитель открывает заполненную схему на слайде. Проверяем что написали.

III. Изучение нового материала.

Сегодня на уроке продолжим изучать отделы высших растений.

Используя карту темы «Отделы растений», определите, какой отдел

высших растений следует за папоротникообразными? Какое слово будет в центре карты темы?

Голосеменные.

По ходу объяснения нового материала, ученики записывают в схему новые понятия и термины. В конце урока у учеников должна быть составлена схема отдела голосеменные.

IV. Закрепление: пользуясь схемой урока выполнить срезовую работу.

Срезовая работа.

На «3»

Что такое хвоинки?

Где обитают голосеменные?

Сколько видов размножения присуще голосеменным?

Какие виды ткани есть у голосеменных?

Перечислите представителей голосеменных распространенных в нашей местности.

На «4»

Почему голосеменные называют вечнозелеными?

Почему у голосеменных образуется зигота?

Почему голосеменные относятся к высшим растениям?

На «5»

Соотнести:

1. ткани

2. размножение

Срезовая работа.

На «3»

Что такое хвоинки?

Где обитают голосеменные?

Сколько видов размножения присуще голосеменным?

Какие виды ткани есть у голосеменных?

Перечислите представителей голосеменных распространенных в нашей местности.

На «4»

Почему голосеменные называют вечнозелеными?

Почему у голосеменных образуется зигота?

Почему голосеменные относятся к высшим растениям?

На «5»

Соотнести:

1. ткани

2. размножение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239815-konspekt-k-uroku-v-6-klasse-po-fgos-s-ispolzo