Интегрированный урок информатики и ИТК и русского языка

Интегрированный урок информатики и ИТК и русского языка

по теме «Текст. Редактирование и форматирование текста»

Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений и навыков по теме «Текст. Редактирование и форматирование текста.»

Цели урока:

1) закрепить знания о признаках текста и об основных понятиях текстового редактора;

2) развивать познавательный интерес, творческую активность, логическое мышление и внимание обучающихся;

3) формировать языковую и информационную компетентность учащихся;

4) развивать у учащихся информационную, коммуникативную культуру, способность работать в группах и индивидуально;

5) способствовать воспитанию аккуратности, воспитывать любовь к русскому языку.

Формы и методы обучения на уроке:

1) технология критического мышления,

2) интерактивные технологии,

3) работа в группах и индивидуально,

4) здоровьесберегающие технологии.

Оборудование :

1) мультимедийная презентация,

2) компьютеры,

3) раздаточный материал,

4) карточки с заданием к кроссворду.

Эпиграф:

«Не нужно, чтобы всем над рифмами потеть,

А правильно писать потребно всем уметь…»

(А.П.Сумароков)

Ход урока

1.Организационный момент

2.Слово учителя русского языка. Метафора о художниках-пуантилистах.

«В конце прошлого века во Франции художники открыли новый способ создавать удивительный картины. Художников, создающих картины при помощи точек, назвали «пуантилистами», что в переводе с французского обозначает «точка» При ближайшем рассмотрении нарисованные ими картины, к удивлению зрителей, оказывались всего лишь сочетанием огромного количества точек разных цветов. А если вы захотите рассмотреть картины с некоторого расстояния, беспорядочные точки превратятся в волшебные образы: вы увидите чудесные луга, леса, горные долины, водопады, морские просторы. Удивительно, но иногда достаточно просто отойти и посмотреть на мир с другой точки, и он поразит вас своим богатством и красотой».

3.Слово учителя информатики о целях урока, разгадывание кроссворда «Мы – редакторы»

Учитель информатики объясняет правила решения кроссворда.
Разгадывание кроссворда. Задания для кроссворда напечатаны на отдельных листочках , а кроссворд - на экран.


4.Учитель русского языка. Кроссворд мы разгадали, с темой познакомились. А теперь давайте повторим то, что вы уже изучали.

Орфографическая минутка «Что объединяет эти слова»

Редактирование, грамматическая ошибка, тезис, аргумент, корректор, текстовый редактор, последовательность изложения., абзац, форматирование.

5. Устный опрос

1.Что такое текст? Что такое текстовый документ?

2.Какие признаки текста вы знаете? Какие программы используют для создания

Текстовых документов?

3.Расскажите о нормах создания Перечислите основные направления использо

текста вания текстового документа.

.

Учитель информатики. А сейчас вам предстоит побыть в роли редактора. Но сначала вспомнить названия клавиш, необходимых для редактирования текста.

Учитель информатики: Задание1. .
Открыть документ «Собери текст». Расположить предложения по порядку, чтобы получился текст

А. Резкое увеличение количества автомобилей в 30-е годы ХХ века в связи с изобретением конвейера Генри Фордом обусловило спрос на специалистов по их ремонту. Б. В дореволюционной России автослесарей готовили в ремесленно-промышленных училищах и учебно-показательных мастерских.

В. По мере развития автомобильного транспорта усиливалась потребность в людях, способных поддерживать автомобили в исправном состоянии.

Г. На сегодняшний день профессия автослесаря это одна из наиболее востребованных и высокооплачиваемых рабочих профессий.

Правильный ответ: В, А, Б, Г

Релаксация. «Минутка для глаз»

. Задание 2.Недавно нам принёс свои стихи один начинающий поэт. Но, оказалось, это плагиат. Докажите, что стихи принадлежат другому поэту. (Открыть документ «Лукоморье».Удалить лишние слова. Написать заголовок, указать автора и название произведения):
Однажды в очень холодный день

Я из дремучего дальнего леса вышел.

Вижу едет медленно в гору

Лошаденка, везущая дров воз.

И радом спокойно походкою чинной

С лошадкой идет небольшой мальчуган.

Задание3.Замените в текстах предложений разговорные слова терминами..

-Когда не заводится двигатель, его можно запустить, минуя стартер.

-Заехав на СТО, я решил накачать колеса и отрегулировать их.

-Ежедневный уход за автомобилем нужен для поддержания внешнего вида и безопасной езды.

-При наступлении холодов водитель должен сменить колеса.

- По трассе водитель может ездить быстрее, чем по населенному пункту.

Учитель русского языка:: Молодцы, мы справились со всеми заданиями, нашли все ошибки, а значит, из нас в будущем могут получиться редакторы. А теперь вернемся с вами к эпиграфу нашего урока.

Подведение итогов (3 мин.)

Итог урока. Рефлексии «Мордашки»

Приложение 1

Разгадай кроссворд

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240113-integrirovannyj-urok-informatiki-i-itk-i-russ