Классный час «Доброта как лучик солнца»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Классный час для обучающихся начальных классов

на тему: «Доброта как лучик солнца».

Цели и задачи:

- развитие представлений учащихся о добре, воспитание стремления совершать добрые дела, развитие самооценки;

- развитие у учащихся речи, мышления, умения связно выражать свои мысли, развивать коммуникативные умения.

Личностные УУД – развитие психологической наблюдательности и умения видеть в другом человеке хорошее, принимать разные точки зрения.

Рефлексивные УУД – планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД – работа с информацией, сравнение умение доказать.

Коммуникативные УУД – формирование навыков со сверстниками и взрослыми.

Описание материала: данный материал может быть использован классным руководителем или педагогом - воспитателем для проведения классного часа в 1- 4 классах.

Оборудование: «волшебный мешочек», таблички со словами, словари Ожегова и Даля, рисунки, интерактивная доска, воздушный шар, буклеты с законами дружбы, картинки для проекта

Источники:

1 http://detskij-dvorik.ru- стихи о доброте

2 Ожигов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка, М.,1997.

3. Пословицы и поговорки русского народа. Сборник В.Даля в 2-х томах., М., «Художественная литература», 1984 г.

4. http://pritchi.ru/id_4106-  притча «Старый дед и внучек»

5. Беспятова, Надежда Константиновна. Занятие "Доброта" / Н.К. Беспятова // Беспятова Н.К. Организация и содержание воспитательного процесса в школе: Методическое пособие / Н.К. Беспятова, Д. Е. Яковлев. - М., 2006. - С.36-38

6. Власов, Игорь. Школа общения: классный час / И. Власов // Начальная школа. Приложение к газете "Первое сентября". - 2009. - N 15. - С.12-14

Сценарий классного часа для 2 класса о дружбе и общении.

7. Гагич, Светлана. Быть волшебником: игровое занятие для 1-5-х классов / С. Гагич // Классное руководство и воспитание школьников. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - N 6. - С.16-17

Сценарий классного часа о доброте, вежливости, общении детей.

Ход мероприятия

Организационный момент.

(звучит тихо мелодия песни «дорога добра»)

Добрый день, ребята! Добрый день, друзья!

В день весенний рада Вас увидеть я!

Рады мы приветствовать дорогих друзей

С вами познакомиться мы хотим скорей!

(зовут нас Елена Александровна и Кирилл)

Когда мы произнесли слова «добрый день», то искренне пожелали вам добра, мира, радости и теплоты. Вам стало чуточку теплее в душе?

-Послушайте отрывок из стихотворения В.Суслова (читает Кирилл)

Где красота - там доброта.
Их разлучить ничто не может.
Любая светлая мечта
На двух подруг всегда похожа.
И нам без них не обойтись
Ни светлым днем, ни днем дождливым.
И если хочешь быть красивым,
То добротою поделись!

Символом нашего классного часа будет солнце (слайд №1) Каждый луч солнца олицетворяет качество, которое должно быть у человека.А какиекачества человека вы можете назвать? (слайд № 2 )

Прочтем стихотворение (слайд № 3)

Будьте добры –

Это я говорю по секрету.

Будьте добры –

И не ждите за это конфету.

Будьте добры –

Без игры и во время игры.

Если сумеете,

Будьте почаще добры.

Целеполагание.

- Какое слово повторяется несколько раз?(Будьте добры).

-А если человеку не удается быть добрым? Какой это человек? (Злой)

-Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем занятии? (О добре и зле)

Учитель: Что бы вы хотели узнать на занятии?(Ответы детей) (слайд №4)

Я хочу узнать:

Что такое… добро

Что такое… зло

Легко ли быть… добрым

 Учитель: Сегодня мы постараемся узнать, что такое добро и что такое зло.

Учитель:А вы как понимаете смысл этих слов? (ответы детей)

Заглянем в книги мудрости: словари В.И.Даля и Ожегова (слайд № 5)

Ребята, а в словаре Ожегова добро значит «ладно, хорошо». Это все хорошее, доброе, красивое. Например: весна, солнце, улыбка, мама, учитель. Что такое зло?

В этом же словаре Ожегова зло – это нечто дурное, вредное. Приведите примеры.

Издревна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль отражали в пословицах

Определение темы занятия:(слайд № 6)

«Доброта как лучик солнца»

Работа с пословицами

Учитель: Ребята, есть много пословиц о добре и зле.

- С добрым жить хорошо. – Мир не без добрых людей.

А сейчас вы сами соберете пословицы и объясните их (пословицы на карточках – работа в парах).

«Про доброе дело говори смело»

«Доброе слово лечит, а злое калечит»

«Доброе слово человеку, что дождь в засуху».

«Доброе слово и железные ворота открывает»

«Ласковое слово, что солнышко в ненастье»

«Доброе слово и кошке приятно»

«Не одежда красит человека, а добрые дела»

Работа с «волшебными» словами.

Учитель: Молодцы, знаете пословицы и объясняете их хорошо.

Какое слово ключевое во всех пословицах?

Каким делает человека доброта? Что приносит она людям?

Какой первый (маленький) шаг к доброте? – это доброе слово (слайд № 7 )

Скажитеслова, которыми можно выразить благодарность.

(Благодарю, спасибо).

Слова, которыми можно поприветствовать.(Здравствуйте, привет).

Слова, которыми можно попросить прощения.(Простите, извините).

Слова – обращения с просьбой.(Будьте добры, пожалуйста)

(слайд № 8 )

- Растает даже ледяная глыба
От слова тёплого….(спасибо)

Зазеленеет старый пень,
Когда услышит.. (добрый день)

Мальчик, вежливый и развитый
Говорит, встречаясь…. (здравствуйте)

Когда нас бранят за шалости,
Говорим …(извините, пожалуйста)

И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят …(до свидания)

- Приятно слышать вежливые слова, очень приятно слышать добрые слова в свой адрес (СЛАЙД № 9)

Кто в дружбу верит горячо,

Кто друга чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадёт.

Ты добрых слов не пожалей

Произнеси их для друзей.

-Давайте поиграем «В игру «комплимент» (дети встают и, передавая друг воздушный шарик, говорят комплементы)

-Молодцы, с этим заданием справились, вы знаете волшебные и добрые слова, и я думаю, что вы употребляете эти слова в своей речи.

 Классификация словосочетаний.

Учитель: Добрые слова – это замечательно, а еще правильнее добрые …ДЕЛА. Ребята, посмотрите на доску. На доске записаны словосочетания. Давайте прочитаем. Нужно разделить словосочетания на две группы (добрые дела, злые дела): (СЛАЙД № 10)

обзываться, помогать друзьям, учить уроки, обижать младших, говорить правду, быть обидчивым, делать ошибки, быть добрым.

Вы совершаете добрые поступки?

Послушаем стихотворение (СЛАЙД № 11 )

«ДОБРОТА»

В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит по квартире доброта.

Утро доброе у нас,

Добрый день и добрый час,

добрый вечер, ночь добра,

было доброе вчера.

И откуда, спросишь ты,

В доме столько доброты

Ребята, а какие добрые дела можно сделать в классе, дома, на улице?

Работа с «волшебным мешочком».

Учитель: Вытяните из мешочка задание и подумайте, какое доброе дело вы сделаете? (групповая работа)

В классе. Дома. На улице. На природе.

Мы создали целую вазу добрых дел (слайд № 12)

Будьте добрым людьми. Не забывайте, что каждый из вас несёт в себе частичку солнышка и его тепла!

Давайте вместе зачитаем законы дружбы: (СЛАЙД № 13)

(Дети получают на память буклеты, где написаны законы дружбы)

Поступать по законам доброты - это красиво, почетно, потому что добрые дела и поступки живут в веках.

Не обзывай и не унижай своего друга

Помогай другу в беде

Умей с другом разделить радость

Не смейся над недостатками друга

Выбирай друзей по душевным качествам

Выбирай друзей по душевным качествам, а не по одежде

Умей признать свои ошибки и помирись с другом

Не предавай своего друга

Работа со «сказочными героями»

-Сейчас я буду называть сказочного героя, если он добрый хлопаем в ладоши над головой, если злой – присядем и закроем лицо руками.

Иван – царевич, Кощей – бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная шапочка, Гуси-лебеди, Баба яга, Золушка, Мальвина

- Узнаем некоторых сказочных героев по их добрым делам (СЛАЙД № 14)

- Ребята, а на какого героя вы бы хотели быть похожими? Почему?

- Молодцы! Я очень рада, что вы знаете сказки и хотите делать только добрые дела. А как же можно победить зло?(Совершать добрые дела).

Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки в речку, реки в море добра.

В сказках добро побеждает зло. Но жизнь не сказка.

Мыс Культуры.

- Обсуждать добрые дела и поведение других людей легко. А как бы вы сами поступили в каких-то ситуациях? Прочитайте их, найдите ошибки, подумайте и скажите, в чем дети были не правы? (СЛАЙД № 15)

Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: "Во дворе есть такой плохой мальчик - все время зовет меня Валькой!" "А ты как его зовешь?" - спросила мама. - "Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: "Эй, ты!"

(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать "Эй, ты!") (СЛАЙД № 16)

Ситуация 2. В школьном коридоре разговаривают 3 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась с ней: "Здравствуйте, Ольга Ивановна!"

(Воспитанный ученик приветствует всех взрослых, поэтому надо было сказать всем учителям "Здравствуйте!")

Учитель:Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребенка.

Совместное составление «картины добра». Улыбку нарисовать

- Земля покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло ярко-ярко ( прикреплён круг от солнца) Не случайно, народная мудрость гласит: доброта, что солнце. А добрые люди как лучи этого солнца добротой своей согревают людей. Вот пред вами слова: доброжелательный, вежливый, грубый, неучтивый, умеет прощать обиды, чуткий, отзывчивый, помогает в беде, часто ссорится, вспыльчивый, скромный, общительный , ласковый, наглый, внимательный, жадный, крикливый, бескорыстный.

- Вам нужно выбрать из этих слов только те, которые относятся к добрым людям, и наклеить их как лучи.

-вот видите как засияло солнце

- Ребята, а чего не хватает на нашей картине? Конечно, на Доброй земле должны петь птицы, летать бабочки

цвести сады, потому что природа тоже радуется доброте. Прикрепите ваши картинки. Весь животный и растительный мир планеты зависит от нас – людей.

- на такой красивой полянке хочется с друзьями поиграть. Прикрепите соответствующие картинки.

- Посмотрите, какое доброе солнышко у нас получилось. И если люди будут такими же, как лучики этого солнышка, доброжелательными, чуткими, ласковыми, тогда все на земле будут весёлыми и счастливыми.

Ответы детей.

Рефлексия.

-чтобы стать добрым человеком, что вы для этого будете делать?

(приём: живой микрофон……каждый говорит, что он сделает, чтобы стать добрым. На фоне песни «Дорогою добра». Звук убавляется.)

Учитель: Давайте вспомним, что вы хотели узнать на нашем занятии?

Легко быть добрым?

Что для этого нужно делать?

Ответы детей.

 -  В народе говорят: (слайд № 17)

Добрые слова – корни,
Добрые мысли – цветы,
Добрые дела – плоды,
Добрые сердца – сады.

-Ухаживайте за своим садом  и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!

Подошел к концу наш классный час. А теперь ответьте, пожалуйста, на вопрос: а где же находится царство вежливости и доброты?

- В сердце человека.

И мне, конечно, хотелось, чтобы в вашем сердце тоже была только доброта, любовь, милосердие, забота о своих ближних и других людях.

(СЛАЙД №18)

Рефлексия (слайд № 19)

Работа с притчей.

Учитель: Послушайте, пожалуйста, притчу «Старый дед и внучек» и ответьте на вопрос: «Почему заплакали муж с женой? Вам встретится незнакомое слово «лоханка».

Лоханка – небольшое корыто из деревянных дощечек.

«Старый дед и внучек».

Стал дед стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И, когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за один стол сажать, а давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел ее подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она будет кормить его из лоханки. Старик только вздохнул и ничего не сказал.

Сидят раз муж с женой дома и смотрят – сынишка их на полу дощечкой играет, что-то мастерит. Отец спросил: «Что ты делаешь, Миша?» А Миша говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».

Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика. С тех пор стали сажать его за стол и ухаживать за ним.

 - Почему заплакали муж с женой?

- Почему ребенок стал делать именно лоханку, а не что-нибудь другое?

- Поняли ли муж с женой свою ошибку?

«Дорога Добра»

1.Спроси у жизни строгой

Какой идти дорогой,

Куда по свету белому

Отправиться с утра.

Иди за солнцем следом,

Хоть этот путь неведом,

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою добра.

2.Забудь свои заботы,

Падения и взлёты,

Не хнычь, когда судьба себя

Ведёт не как сестра.

Но если с другом худо,

Не уповай на чудо,

Спеши к нему, всегда веди

Дорогою добра.

3.Ах, сколько будет разных

Сомнений и соблазнов,

Не забывай, что это жизнь,

Не детская игра.

Ты прочь гони соблазны,

Усвой закон негласный,

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою добра.

4.Спроси у жизни строгой

Какой идти дорогой,

Куда по свету белому

Отправиться с утра.

Ты прочь гони соблазны,

Усвой закон негласный,

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою добра.

МКОУ «Горбуновская СОШ» Куйбышевский район Новосибирская область

Классный час на тему:

составила учитель

начальных классов

Мальцева Е. А.

Горбуново 2016 год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240161-klassnyj-chas-dobrota-kak-luchik-solnca