Памятка для родителей: эффективное взаимодействие с ДОУ по всем вопросам

1. Учить ориентироваться в окружающем мире(времена года, пространственные и временные ориентиры, ФИО и профессии родителей, природа (живая – неживая)).

2. Развивать словесно-логическое мышление:умение выделять существенные признаки различных понятий, находить сходства и различия в объектах (аналогии); умение распределять предметы на классы в соответствии с наиболее существенными признаками (классификация); умение объединять предметы и явления по их общим и существенным признакам (обобщение). Игры: «Четвертый лишний», «Лишнее слово», «Что лишнее», «Разложи на группы»»Что к чему?»Лит-ра: А.Э. Симановский «Развитие творческого мышления». «Аналогии», «Что на что похоже?», «Поиграем вместе», «Давай сравним». «Найди картинку», «Разложи картинки на группы», «Что общее», «Я, знаю», «Что объединяет?» Лит-ра: Л.Ф. Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет».

3. Развивать зрительную память: умение ребенка выделять цель запоминания и воспроизведения зрительно.Игра «Мой дом», «Чей домик», Игры: «Где спрятана игрушка?», «Запомни картинки», «Какой игрушки не хватает?», «Рисуем по памяти», «Посмотри и запомни» Лит-ра: Л.Ф. Тихомирова «Развитие познавательных способностей детей», Круглова А.М. «Тренируем память. Простые упражнения для запоминания»

4. Развивать слуховую память: умение ребенка выделять цель запоминания и воспроизведения на слух.

Игры: «Запоминаем вместе», «Прогулка в картинках», «Послушай и повтори», «Учить стихи скороговорки». Лит-ра: Л.Ф. Тихомирова «Развитие познавательных способностей детей», Круглова А.М. «Тренируем память. Простые упражнения для запоминания»

5. Развивать образно-логического мышление: умение объединять сюжетные картинки, устанавливать их последовательность в логическую цепь и умение отразить установленную логическую цепь в связанном рассказе.

Игры: «Что сначала, что потом», «После, потом, сейчас». «Объединять сюжетные картинки, устанавливать их последовательность в логическую цепь, отразить установленную логическую цепь в связном рассказе» Лит-ра: Л.Ф. Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет». Круглова А.М. «Тренируем память. Простые упражнения для запоминания», Игра «Мы построим дом»

6. Развивать конструктивное мышление: умение анализировать целое через составляющие его части пространственным воображением (например, собрать такую же, как на картинке фигуру из кубиков); раскладывать целое на части и соединять целое из частей (в уме).

Игры: «Уникуб», «Кубики Никитина», «Умные кубики», «Подбери картинку», «Подбери узор», «Построй картинку», «Выкладывание из мазайки». Лит-ра: А.Э. Симановский «Развитие творческого мышления»

7. Развивать работоспособность и уровень внимания у детей: умение концентрировать, распределять и переключать внимание; формировать новые навыки, способности к интеграции зрительных стимулов.

Игры: «Найди отличия», «Найди два одинаковых предмета», «Найди пять отличий», «Найди пары», «Что изменилось».Лит-ра: А.А. Осипова «Коррекция внимания», Козырева Л.М.»Учись сравнивать и запоминать»

8. Развитие зрительно-моторной координации: скорости формирования новых навыков, способности к интеграции зрительных стимулов.

Игры: «Дорожки», «Дождик», «Штриховка», «Обведи рисунок», «Соедини по точкам», «Клубочки»,