Современные ИКТ в проведении культурно-досуговых программ

Современные ИКТ в проведении культурно-досуговых программ

Шитц В.А., педагог-организатор МБУ ДО ЦДТ

города Киселёвска

«Учите ребенка каким-нибудь пяти неизвестным ему словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними, но свяжите с картинками двадцать таких слов, и ребенок усвоит их на лету».

К.Д. Ушинский

В век компьютерных технологий трудно себе представить воспитание без использования современных коммуникаций. Компьютер естественно вписывается в жизнь и является еще одним эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно разнообразить процесс обучения и воспитания.

В настоящее время наблюдается все большее увеличение влияния медиа-технологий на человека. Особенно это сильно действует на ребенка, который с большим удовольствием посмотрит телевизор, чем прочитает книгу. Мощный поток новой информации, рекламы, применение компьютерных технологий на телевидении, распространение игровых приставок, электронных игрушек и компьютеров оказывают большое внимание на воспитание ребенка и его восприятие окружающего мира.

Существенно изменяется и характер его любимой практической деятельности - игры, изменяются и его любимые герои и увлечения. Ранее информацию по любой теме ребенок мог получить по разным каналам: учебник, справочная литература, лекция учителя, конспект урока. Но, сегодня, учитывая современные реалии, педагог должен вносить в учебно-воспитательный процесс новые методы подачи информации. Возникает вопрос, зачем это нужно. Мозг ребенка, настроенный на получение знаний в форме развлекательных программ по телевидению, гораздо легче воспримет предложенную на мероприятии информацию с помощью медиа-средств. 

Использование новых информационных технологий дает преимущества в следующем:  

- повышается интерес, мотивация учебной и воспитательной деятельности;

- осуществляется дифференцированный подход;

- каждый воспитанник становится субъектом процесса обучения и воспитания;

- за один и тот же промежуток времени объем выполненной работы намного больший;

- развиваются привычки учебной и воспитательной деятельности (планирование, рефлексия, самоконтроль, взаимоконтроль).

Таким образом, мы обращаемся к компьютеру во внеурочной деятельности, потому что с миром компьютеров связаны интересы многих подростков, и именно этот ресурс необходимо использовать для активизации воспитательной работы в школе и в дополнительном образовании. Основным фактором, обеспечивающим эффективность воспитательного процесса, является личностная включенность обучающихся в событийную жизнь. Используя новые, увлекательные для нового поколения технологии, можно обеспечивать эту включенность. И не важно, насколько владеют компьютерными технологиями взрослые, нужно знать только их возможности. Остальное сделают сами дети.

Деятельность педагога-организатора в этих условиях представляется актуальной, современной и востребованной. В своей работе педагога-организатора я отвожу особую роль использованию ИКТ и определяю следующие направления использования (ИКТ) информационно-коммуникационных технологий:         

- использование имеющихся ресурсов, найденных в информационной базе Интернет;

(при подготовке к различным мероприятиям, праздникам, акциям, тематическим неделям я часто беру картинки, сценарии, анимации, презентации, музыку, стихи и т.д. в базе Интернет, перерабатываю их и использую в своей работе);

- адаптация готовых презентаций (для наилучшего восприятия нашими детьми какой-либо информации мне иногда приходится готовые презентации «переделывать»: убавлять количество слайдов или количество информации; добавлять различные средства наглядности (картинки, фотографии, анимацию); выделять нужное цветом; включать слайды с текстом стихов, песен);

- создание своего методического продукта в программе Power Point;

- использование видеороликов (для создания праздничной атмосферы перед мероприятием или непосредственно на нём);

- овладение технологией создания анимационных эффектов в презентациях (для воздействия на зрительные анализаторы в своих презентациях я часто использую анимацию: ребята заметно оживляются, смотрят на экран с интересом, когда видят движущиеся картинки, таким образом, повышается познавательная активность).

Максимальная эффективность мультимедийного мероприятия достигается при соблюдении следующих условий:       

- визуальный материал должен быть очень ярким, образным;

- лучше сочетать различные виды материалов - фотографии, плакаты, тексты, карикатуры, схемы и т.п.;

- чем оригинальнее материал и неожиданнее сочетание различных материалов, тем лучше;

- максимально широко использовать нестандартные задания.

При подготовке к культурно-досуговому мероприятию с использованием ИКТ педагог не должен забывать составлять план данного мероприятия, исходя из его целей, при отборе материала он должен соблюдать основные дидактические принципы: систематичности и последовательности, доступности, дифференцированного подхода и др. При этом компьютер не заменяет педагога, а только дополняет его. Компьютер может использоваться на всех этапах: как при подготовке к мероприятию, так и в процессе его проведения. Электронные презентации дают возможность педагогу при минимальной подготовке и незначительных затратах времени подготовить наглядность к мероприятию. Мероприятия, проведенные при использовании программы PowerPoint зрелищны и эффективны в работе над информацией. 

Ведь самое главное для педагога-организатора, чтобы детям было интересно. Мероприятия приносят желаемые плоды, когда педагог-организатор является неординарным, целеустремленным и увлеченным своим делом, творческим человеком. 

Исходя из опыта работы, считаю, что разумное использование в воспитательном процессе наглядных средств играет важную роль в развитии и воспитании ребёнка. Действительно, использование мультимедиа на моих мероприятиях позволяет «зацепить» каждого учащегося, насытить мероприятие разнообразными материалами, расширяет возможности варьирования различных форм воздействия и работы. В конце концов, просто делает его ярче и насыщеннее. В заключение хочу ещё раз повторить, что использование ИКТ ни в коем случае не заменяет самого педагога, а всего лишь помогает ему, работает на него, чтобы педагог смог добиться наилучших результатов в своей деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240880-sovremennye-ikt-v-provedenii-kulturno-dosugov