План конспект урока производственного обучения тема урока: «Сверление отверстий»

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

Предмет:Слесарное дело

Тема урока:«Сверление отверстий».

Цели:

Дидактическая цель: совершенствовать знания по теме и научить учащихся применять знания и навыки в профессиональной деятельности при самостоятельном выполнении работ.

Обучающая:сформировать знания, умения и навыки по данной теме и практическому применению их в профессиональной деятельности, сформировать профессиональные и общие компетенции по профессии.

Осуществлять ремонт узлов и деталей автомобиля и устранять неисправности, используя виды и способы слесарных операций.

Воспитательная: способствовать формированию у обучающихся познавательного интереса к выбранной профессии, умению работать в коллективе.

Развивающая:развивать интерес к избранной профессии средствами поискового и творческого подхода к решению поставленных задач.

Тип урока: комбинированный.

Материально-техническое и дидактическое оснащение урока:

Слесарный верстак – 15 шт.

Настольный вертикально - сверлильный станок – 2 шт.

Свёрла разные – 8 шт.

Металлическая линейка – 15 шт.

Чертилка – 15 шт.

Кернер – 8 шт.

Напильники разные – 30 шт.

Уголок – 15 шт.

Зубила – 15 шт.

Молоток слесарный (массой 400гр.) – 15 шт.

Рабочий чертёж уголка – 15 шт.

Компьютер и мультимедийная приставка для демонстрации презентации.

Образцы поэтапного выполнения задания (уголка)

Образец уголка.

Критерии оценивания производственного задания:

Рейтинговая таблица.

Место проведения: слесарная мастерская

Меж предметные связи:

ПМ.01 Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта

МДК 01.01 Слесарное дело и технические измерения

Тема1.6: «Слесарная обработка отверстий».

МДК 01.02 Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей

Тема 4.18. «Технология и организация ремонта автомобилей».

Общепрофессиональный цикл:

ОП.03 «Материаловедение»

Темы 1.1, 2.1: «Свойства металлов и сплавов», «Железоуглеродистые сплавы».

ОП.02 «Охрана труда»

Тема 2.1: «Электробезопасность. Организация безопасных методов работы».

ХОД УРОКА

1. Организационный момент (2 минуты).

Здравствуйте! Садитесь. Проверка присутствующих на уроке. Визуальный осмотр обучающихся, с целью определения готовности их к уроку (спецодежда, перчатки) и настрой учащихся на получение знаний.

2. Вводный инструктаж (35 – 40 мин).

Мастер объявляет тему урока «Сверление отверстий», цели и задачи.

Вводное слово мастера по применению и использованию этой слесарной операции в профессии, значимости знаний и практических умений по данной теме при выполнении ремонтных работ автотранспортных средств, при этом демонстрирует детали машин и механизмов, с элементами этой слесарной операции.

Для формирования практических умений по теме «Сверление», сегодня на уроке вы будете изготавливать изделие, в котором имеются отверстия. Демонстрирует образец производственного задания, при изготовлении которого необходима эта слесарная операция.

Мебельный уголок предназначен для прочной фиксации деревянных конструкций, которые имеют в соединении прямой угол. Мебельный уголок изготавливается из листовой стали толщиной 1 мм. Для его крепления используют саморезы или шурупы, головки которых будут выступать из отверстий над поверхностью уголка, если его крепить в просверленные отверстия.

Ставит перед учащимися проблемный вопрос:

Вопрос:Что необходимо сделать дополнительно с отверстием, какую слесарную операцию, и каким инструментом, чтобы головка самореза не выступала из отверстия над поверхностью металла?».

Мотивирует обучающихся на получение знаний по теме «Сверление», на формирование практических умений, которые помогут ими решить проблемный вопрос, а так же к восприятию и осмыслению социальной и практической значимости изучаемой темы.

Давайте с вами вместе посмотрим на образец и определим, какие же слесарные операции необходимо использовать при его изготовлении?

Ответ:Разметка, рубка металла, опиливание, сверление отверстий.

Сегодня повторим отдельные вопросы по теме «Опиливание».

Опрос по пройденному материалу.

Повторение пройденного материала (5- 6 мин)

Опрос обучающихся с использованием ЭОР–тип контроль знаний по теме «Опиливание»

Мастер подводит итог данного этапа урока.

Анализирует, комментирует ответы учащихся, отмечает активных ребят, и призывает пассивных обучающихся включаться в работу.

2.2 Объяснение нового материала (15 – 20 мин).

Обучающимся представляется презентация по теме урока с использованием ЭОР, плакатами на доске по теме «Сверление отверстий», демонстрацией инструментов, оборудования, приспособлений, готовых изделий, образца производственного задания – мебельного уголка. Мастер п/о ведёт объяснение нового материала по теме «Сверление отверстий» по презентации.

Демонстрация презентации

Видео фильм Приложение №3

Во время объяснения мастер п/о демонстрирует практический показ крепления сверла в трёх кулачковом патроне, настройку сверлильного станка к работе, подготовку металла к сверлению, опирается на знания по предмету «Слесарное дело и технические измерения», «Материаловедение», демонстрирует приёмы сверления сквозных отверстий с использованием пассатижей и ручных тисков на сверлильном станке, при этом комментирует свои действия напоминает правила т/б при работе на сверлильном станке, опирается на знания обучающихся по предмету «Охрана труда на предприятии».

Закрепление нового материала (2 – 4 мин)

А) Контроль знаний обучающихся с использованием ЭОР.

Приложение № 11 Приложение №12

В) Мастер п/о предлагает одному из учащихся продемонстрировать сверление отверстия в металле в определённой последовательности, с учётом правил по т/б и прокомментировать свои действия, а также качество просверленного отверстия.

Мастер п/о анализирует ответы и работу обучающихся.

Подводит итог на данном этапе урока.

2.4. Объяснение производственного задания (10 – 12 мин)

Объяснение выполнения производственного задания. Критерии оценивания задания. Норма времени на его выполнение.

Демонстрация образца – мебельный уголок, с поэтапным его выполнением.

Приложение №4

Знакомство с рабочим чертежом Приложение №5

Демонстрация презентации изготовления мебельного уголка. Приложение №6

Совместно с обучающимися мастер п/о выстраивает алгоритм его выполнения. Он напоминает, что не обязательно строго следовать ему, можно изменить порядок выполнения слесарных операций, здесь каждый из вас может проявить свой индивидуальный подход и творчество, но так, чтобы в конечном итоге получилось то задание, которое выдано мастером п/о. т.е. у мебельного уголка должны соответствовать габаритные размеры, согласно чертежу, были выполнены все слесарные операции, которые были заявлены для его изготовления и качество его выполнения.

В заключение объяснения мастер п/о возвращается к проблемному вопросу

«Что необходимо сделать дополнительно с отверстием, какую слесарную операцию, и каким инструментом, чтобы головка самореза не выступала над поверхностью отверстия металла?»

Выслушивает мнения обучающихся, комментирует, анализирует их и подводит итог.

Ответ на проблемный вопрос:Да действительно, можно рассверлить отверстие на неполную глубину сверлом большего диаметра, например, сверлом диаметром 10мм, чтобы головка самореза спряталась в нём и не выступала над поверхностью уголка. Но можно эту операцию выполнить и другим специальным инструментом – зенковкой. Операция эта называется – зенкованием, и с ней мы с вами будем знакомиться на следующем уроке п/о.

Демонстрирует рабочий чертёж производственного задания,он имеется у каждого на рабочем месте. Призывает быть внимательным.

Затем мастер п/о предлагает одному или двум обучающимся повторить алгоритм выполнения производственного задания, перечислить виды слесарных операций, которые необходимы для его выполнения, а также делает акцент на отработке упражнений по теме «Сверление отверстий», и качестве его выполнения.

Сообщает критерии оценивания производственного задания, количество баллов за работу и предполагаемая оценка по баллам. Совместно с обучающимися корректирует их, и вывешивает рейтинговую таблицу.

Обучающиеся приступают к самостоятельной работе.

3.Текущий инструктаж (практическая часть 150 мин)

Мастер п/о организует самостоятельную работу обучающихся.

Выполнение производственного задания обучающимися:

-мастер п/о в процессе работы учащихся осуществляет целевые обходы рабочих мест:

-наблюдает за работой обучающихся;

-следит за правильной организацией рабочего места;

-направляет деятельность обучающихся на правильность построения технологического процесса, выполнения задания;

-предотвращает ошибки, анализирует вместе с обучающимся и направляет на их исправление;

-следит за соблюдением Т/Б при выполнении слесарных работ;

-отдельным обучающимся демонстрирует приёмы работы с инструментами и оборудованием, а также выполнение отдельных приёмов слесарных операций.

4. Заключительный инструктаж (15 – 20 мин)

Подведение итогов урока производственного обучения:

-мастер п/о совместно с обучающимися анализирует и оценивает работы, согласно разработанным критериям, вносит их в рейтинговую таблицу.

-анализирует и комментирует работы учащихся, отмечает более успешные и неудавшиеся, анализирует совместно с обучающимися причины неудавшихся работ.

-анализирует успешность достижения целей урока, определяет перспективы последующей работы.

4.1. Домашнее задание: повторить тему «Сверление отверстий и тему «Зенкование».

4.2. Уборка рабочих мест. Сдача рабочих мест дежурным и мастеру п/о.

Используемая литература:

Н.И. Макиенко «Слесарное дело с основами материаловедения»

Т.И. Поповиченко «Практические работы по слесарному делу»

А.А. Северьянов «Сборник задач и упражнений по слесарному делу»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/241793-plankonspekt-uroka-proizvodstvennogo-obuchen