- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рассказ Г. Снегирева «Отважный пингвинёнок»
2590
0
Предмет: Литературное чтение
УМК: Перспектива, автор: Л,Ф,Климанова, Л,А,Виноградская, В,Г,Горецкий
Класс: 2
Учитель:Антоева Татьяна Валерьевна.
Тема: Рассказ Г.Снегирева «Отважный пингвинёнок»
Тип урока: урок открытия нового понятия (способа действия)
Цель учителя: научить составлять план текста
Учебная задача: как составлять план рассказа?
Планируемые результаты:
Предметный результат:
- Развитие читательских умений и навыков
- Умение самостоятельно подбирать произведения на заданную тематику
- Совершенствование навыков осознанного, беглого выразительного чтения
- Умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанных произведений, выстраивать логическую последовательность описываемых событий, составлять портретную характеристику героев
Метапредметный:
Регулятивный:
-Совместная постановка УЗ
-Корректировать общеречевые навыки, словесно-логическое и наглядно-образное мышление
2. Познавательный:
- Целостное восприятие текста, внимание, память
- Обогащать и уточнять активный и пассивный словарный запас, расширять кругозор
- формировать первоначальное языковое и познавательные отношения
- Совершенствовать произносительную сторону речи
- Развивать артикуляционный аппарат, способность к рефлексии
3.Коммуникативный
- Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации
- Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
Личностный результат:
- Развитие творческих способностей и читательской активности учащихся
- Привитие интереса к чтению, любви к книге
- Воспитание культуры речевого общения, взаимоуважения и навыков сотрудничества, раскрытие значимости храбрости в жизни каждого человека, активизация духовно-нравственного потенциала учащихся, гражданского самосознания, высоких моральных качеств и нравственных устоев.
Оборудование:учебник(2 класс, 2 часть), презентация.
Этапы урока | Де.учителя | Деятельность учащихся | Методы и приемы, форма взаимодействия | Результат |
Организационный момент | Станьте ровно. Здравствуйте! Сейчас у нас урок литературного чтения. Проверьте, всё ли готово у вас к уроку. - как мы должны сидеть на уроке? | -Здравствуйте! | Беседа, метод мотивирующий, прием наводящие вопросы Ф.В: коллективная | Проверка готовности к уроку. Включение всех учащихся, готовность к уроку, выход на тему урока. |
Постановка УЗ. Создание условий для выхода на проблему | - Холод лютый эта птица В Антарктиде не боится, Посреди снегов и льдин В море плавает он! Кто это? - молодцы! Что вы можете рассказать о пингвинах? Какие они? В каких местах они обитают? Чем же они питаются? - молодцы! И сегодня мы будем читать о пингвине. Узнаем, каков же пингвин из рассказа Снегирёва «Отважный пингвиненок». Как вы думаете, почему автор назвал свой рассказ «отважный»? сейчас мы это узнаем. Как вы думаете, чтобы разобрать какое-либо произведение, рассказ, что мы должны делать? Что мы составляем? - а как составляется план мы знаем? План составляется не только по абзацам, но мы должны обратить внимание на смысл, содержание частей. | - пингвин - единственная птица, которая не летает, но плавает. Они живут в Антарктиде среди льдов и снега. Вблизи океана. Питаются рыбой. Пингвины тоже бывают разных видов. Ответы детей. Читают рассказ. - мы можем составить план - да, нет. Ответы детей | Беседа, метод мотивирующий, прием наводящие вопросы Ф.В: коллективная |
Определение цели урока | - значит, какова цель нашего сегодняшнего урока? | - научиться составлять план | ||
Решение УЗ. Поиск пути решения | - итак, давайте разберем наш рассказ про нашего пингвиненка. На сколько частей можно разделить? - про что будет наш первый пункт в плане? (слайд 1) - второе? Что идет дальше? (слайд 2) - молодцы! Третье, что идет? (слайд3) - итак, в четвертых? (слайд 4) - и пятое? (слайд 5) - Молодцы! Только что мы все вместе составили план рассказа. Поможет ли составленный план ответить на вопрос, который мы поставили в начале урока: почему пингвиненка назвали отважным? (организация беседы по определению идеи рассказа) А у вас был случай, когда вы преодолели свой страх и проявили отвагу? Как вы думаете, смогли ли бы вы рассказать этот рассказ с помощью составленного плана? | Еще раз читают и определяют: 1.маленький пингвиненок 2.он смотрел, как купаются взрослые пингвины 3. ему было страшно бросаться в море 4. пингвиненок бросился вниз 5. отважный пингвиненок - да, можем | Разбирают, обсуждение. Наводящие вопросы Коллективная | Составление плана рассказа |
Практическая работа | - Послушаем, как вы расскажете.(1-2 ученика) - сейчас, для вас задание: нарисовать отважного пингвиненка. Как вы его себе представляете? | Рисуют портрет пингвинёнка | Творческая работа Индивидуальная форма работы | Рисунки детей |
Итог урока. Рефлексия | Что мы сегодня узнали? Что вы поняли? Для чего нужно составлять план рассказа? Почему нам это нужно? | Ответы детей | Рефлексия, самооценка | Самооценка |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242086-rasskaz-gsnegireva-otvazhnyj-pingvinjonok
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель русского языка и литературы: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Педагогические технологии и методы обучения в работе учителя в соответствии с ФГОС»
- «Организация документооборота в учреждениях социального обслуживания»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования детей»
- «Противодействие коррупции в образовательной организации»
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Теория и методика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.