- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья: «Папы всякие важны, папы всякие нужны»
Иванова Галина Дмитриевна
Воспитатель МБДОУ «ДСКВ №102»
«Солнышко» г. Братск
Статья: «Папы всякие важны, папы всякие нужны»
Родители – главные защитники ребенка, они же – основное препятствие на пути его развития.
Конфликт «отцов и детей» рождается постепенно. Для взрослых этот конфликт – источник разочарования: «Для того ль мы тебя растили?». Но для ребенка эта борьба с внешними границами – единственный способ научиться взаимодействовать с чужими «полями», ощутить границы своих возможностей в самой безопасной обстановке, то есть в борьбе с родителями.
Идеальных родителей нет, это стоит запомнить всем.
В данной статье я хочу более подробно рассмотреть неблагоприятные типы отцов, их роль и вклад в воспитание ребенка с психо-эмоциональной точки зрения.
Роль героя детской сказки «Карабас-Барабас» играет отец отличающийся жестокостью и считающий единственным способом воспитания наказание, а то и побои. Таким отцом обычно пугают ребенка, манипулируют его поведением; «Будешь плохо себя весть, расскажу папе».
Роль «Попрыгуньи-стрекозы» - это роль отца, который отцом стал случайно. Для него сама семейная жизнь – тяжелое испытание, он скучает по свободе, когда не нужно было нести ответственность за кого-то, кроме как за самого себя. Он может жить в семье, но эмоционально-психологической привязанности к ребенку не испытывать.
Мужчина, не признающий компромиссы и считающий, что за ним последнее слово, относиться к разряду «Крепкий орешек». Непреклонность, категоричность и чувство вечной правоты – вот основные качества такого отца.
«Рубаха парень» становиться другом ребенку, но вступает в конфликт с женой, где основная претензия – его инфантильность, безответственность. Он любит детей, видит в них друзей. Вопросы ответственности отходят на второй план – ему интереснее играть с ребенком, жить «детской жизнью», чем делать уроки и принимать решения в воспитании ребенка.
Отца, которого в семье не считают за мужчину, у которого отсутствует право голоса и «мужской авторитет», а все решения и действия в семье принимает жена, играет роль «Ни рыбы, ни мяса». В отношениях с детьми складываются напряженные отношения, так он ни в силах защитить ребенка и отстоять его интересы ни в семье, ни в социуме.
«Отец-друг», интересный и добрый, готов стать своему ребенку настоящим близким и понятным человеком. Такой отец выстраивает коммуникацию с ребенком, как с равным в правах индивидуумом. Он справедлив в своих суждениях, использует доводы и факты при решении конфликтных ситуаций.
«Отец-судья» не оставит ни один шаг ребенка без внимания. В воспитании использует комментарии, советы, нравоучения. Бывает резок в суждениях о проступках ребенка, но как способ решения конфликтных ситуаций использует диалог.
«Кормилец» - этот тип отцов всегда волнуется, чтоб все были одеты-обуты, сыты и не испытывали нужды. Берет на себя материальное обеспечение семьи, но не слишком много времени уделяет детям, роль воспитателя перекладывает на плечи жены.
Отец принадлежащий к типу «Психотерапевта», отличается объективностью суждений, рационализмом и спокойствием в принятие решений и общении с ребенком. К любому вопросу он подходит без лишних эмоций, предлагает решать вопрос, коллективным советом, выслушивая мнение ребенка, давая ненавязчивые советы и напутствия.
«Нет дома» - данный тип отцов к семье относиться отстраненно. Ему не очень важно, что происходит дома, так как дом и семь воспринимаются им как место отдыха после работы. Прикладывать какие-то усилия для воспитания ребенка не хотят и не видят необходимости.
«Папа-мама» - этот отец готов взять на себя обязанности обоих родителей: чтение книг, купание, готовка ужина. Правда в дальнейшем энтузиазм спадает, и отец в силу привычки старается подстроиться под требования ребенка. Главный принцип такого отца – угодить, главное чтоб ребенок был доволен, отсюда жертвы в элементарных правилах воспитания
Стоит обратить внимание еще и на то, что папа мальчика и папа девочки отличаются, а в семье, где дети разных полов подход к воспитанию у отца может варьироваться.
Родителям стоит помнить, что главное в семейной жизни – это правильно расставленные приоритеты, где каждый из родителей выполняет свою роль в семье, где у каждого есть свое право на мнение, отдых, работу и т.д., то и ребенок будет расти и развиваться правильно и всесторонне, а для ребенка - главное знать, что его любят, всегда готовы прийти на помощь оба родителя, независимо от ситуации.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242099-statja-papy-vsjakie-vazhny-papy-vsjakie-nuzhn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Особенности обучения музыке в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- «Методические рекомендации по формированию и оценке дополнительных компонентов функциональной грамотности»
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагогика дополнительного образования детей
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.