Конспект урока по русскому языку «Глагол. Значение в речи»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Краснодарского края

специальная (коррекционная) школа-интернат

станицы Полтавской

06.04.2016г. Письмо и развитие речи 6 б класс

Учитель русского языка Матвиенко Е.В.

Тема: Глагол. Значение в речи.

Цель урока: познакомить детей с новой частью речи как глагол.

Тип урока: урок введения новых знаний.

Задачи:

Коррекционно-обучающие

1.  Дать знания о глаголе, совершенствовать навык распознания глаголов среди других частей речи.

2. Обобщение, систематизация и актуализация имеющих знаний о существительном и прилагательном.

Коррекционно-развивающие

1. Развивать навык грамотного письма.

2. Развивать мышление, память, речь учащихся.

Коррекционно-воспитывающие

1. Воспитывать доброту, взаимовыручку, товарищество, правильное отношение к человеческим ценностям, прививать интерес к предмету.

Здоровьесберегающие

1. Соблюдать санитарно - гигиенические нормы.

2. Сменять виды деятельности учащихся.

3 Соблюдать двигательную активность детей. 

Тип урока: урок введения, повторения знаний.

Формируемые универсальные учебные действия:

Познавательные- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам.

Коммуникативные - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные -постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала.

Личностные - установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом. 

Применение педагогических технологий: технология игрового обучения, информационно - коммуникационная, технология развивающего обучения, перспективно - опережающего обучения, развития творческого воображения. 

Формы работы с учащимися: фронтальная, работа в парах, групповая, дифференцированная .

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, раздаточный материал, рабочая тетрадь «Глагол».

Ход урока

I.1. Организационный момент. Создание ситуации комфорта. Слайд 2

 Итак, друзья внимание!

Вновь прозвенел звонок,

Садитесь поудобнее, Начнём сейчас урок.

Отчёт дежурных.

Сегодня у нас необыкновенный урок- путешествие по морю знаний. Проследовав, по указанному пути на карте, выполнив задание, мы придём в пункт назначения, найдём для себя что-то новое, очень нужное. Мы научимся распознавать и выделять из текста нужную часть речи по вопросу, значении. слайд 3

2. Актуализация знаний.

Минутка чистописания слайд 4

Откроем тетради, запишем дату, классная работа.

Словарная работа ( путешествие)

-Ребята, помогите мне составить пословицу. Может, кто-то догадался. Давайте проверим вашу версию. Каково значение данной пословицы? Какие части речи использованы? Вспомним правило. Что такое существительное?

Что такое прилагательное?

Учебно - познавательная деятельность.

1. Ребята, чтобы попасть в пункт назначения, нужно отгадать загадку и назвать волшебное слово. Слайд 5

Интересная часть речи

В русском языке живёт.

Кто что делает ,расскажет:

Чертит, пишет, иль поёт.

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит-

Всё расскажет нам…( глагол)

Вы попали в гости к глаголу. Что обозначает глагол? На какие вопросы отвечает глагол? Какие глаголы встретили в стихотворении? Назовите глаголы и выпишите их ( живёт, делает, расскажет…)

Глазная минутка

Над доской и на потолке в разных сторонах находятся буква АБВГ на цветных кругах. Учитель называет по очереди буквы, а ученики водят глазами от буквы к букве. Называют глаголы , которые начинаются с буквы Б ( бегает, белит, болеет, бросает…)

II.Работа над новым материалом. слайд 7

 Откройте рабочие тетради на стр. 13, упр. 22.
«Заставь предметы действовать». Подбери к существительным несколько подходящих глаголов. Работа у доски. Индивидуальная работа ( Волошин И.)

Физминутка. Сейчас нам тоже предстоит выполнить некоторые действия, потому что: «Аврал на корабле» Свистать всех на верх- драим палубу.

-С помощью швабры;

-С помощью ног;

- С помощью рук.

III.Закрепление нового материала.

1. Интерактивная игра « Подбери глагол».

-Давайте поиграем в игру. Внимание на доску. Интерактивная игра. Слайд8

2.Выполним упражнение 23 стр.12. А чтобы нам было легче работать, давайте одно предложение составим на доске. Слайд 9

Теперь продолжим самостоятельно.

Проверка –зачитайте, что у вас получилось.

3.Игра «Образуй глагол» Учитель показывает существительные, и ученики образуют от них глаголы. Слайд 10

4. Игра « Я-грамотей» Слайд 11

- Чтобы стать грамотным человеком, нужно много трудиться. Назовите глаголы, которые описывают ваш труд в школе. Ответы детей: слушаю, думаю, учу, пишу, пересказываю, говорю, решаю, читаю, сочиняю, рассказываю…

IV. РефлексияСлайд 12

V. Д/з Слайд 13

V/. Итог урока.

Садитесь поудобнее,

Ведь к концу подходит наш урок.

Чтоб закончить наше путешествие-

Надо подвести итог.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242103-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-glagol-znac