Рабочая программа по музыке для 2 класса по УМК Усачевой и Школяр на учебный год

«Согласовано» «Утверждаю»

Заместитель директора по УВР Директор МБОУ «СОШ с. Ахтуба»

Орешкина Л.А./_______ / Варапаева С.П. /__________/

«___» августа 2016 г. Приказ № ___ от «____» августа 2016 г.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Ахтуба Калининского района Саратовской области»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя музыки

Еловиковой Ларисы Николаевны

Музыка

2 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ___

от «___» августа 2016 г.

2016– 2017 учебный год

Пояснительная записка
Примерная программа по музыке разработана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, авторской программы В.О Усачева, Л.В Школяр, рекомендованный Министерством образования и науки, в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования

Общая характеристика учебного предмета

Основой отбора содержания данного учебного курса является идея самоценности музыкального искусства как человеческого творения, помогающего ребенку познавать мир и самого себя в этом мире.

Содержание музыкального образования в начальной школе — это запечатленный в музыке духовный опыт человечества , в котором отражены вопросы смысла жизни, существования человека на земле с эстетических и нравственных позиций.

Специфика музыкальных занятий в начальной школе заключается в овладении общими способами постижения музыкального искусства, позволяющими как можно раньше представить в сознании учащихся целостный образ музыки, приобщить к музыкальной культуре.

Основу программы составляют русское и зарубежное классическое музыкальное наследие, отражающее «вечные» проблемы жизни; народная музыка, музыкальный и поэтический фольклор; духовная (церковная) и современная музыка. При отборе музыкального материала учитывался принцип «независимости» той или иной музыки для данного возраста. Поэтому в репертуар программы вошли произведения, играющие исключительно важную роль в развитии музыкальной культуры школьников в данный возрастной период — та музыка, которая может вызвать ответное чувство и душе ребенка.

Программа опирается на следующие принципы:

преподавание музыки в школе как живого образного искусства;

возвышение ребенка до понимания философско-эсте- тической сущности искусства;

деятельностное освоение искусства;

моделирование художественно-творческого процесса.

Идея второго года обучения выражается в формулировке «как живет музыка». Здесь можно выделить две содержательные линии.

Первая включает содержание, раскрывающее идеюмузыка есть живой организм: она рождается, видоизменяется, вступает во взаимоотношения с жизнью и другими видами искусства. И все эти свойства живого присутствуют в любом произведении. Не увлекаясь прямым отождествлением законов музыки и жизни, учитель подводит детей к пониманию того, что музыка рождается из интонации как своей родовой основы и живет только в развитии и определенных формах.

Вторая содержательная линия продолжает проблематику 1 класса, но на новом содержательном уровне — рассматривается взаимосвязь явлений музыки и жизни, их диалектичность и сложность.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Программа рассчитана на 34 часа, из расчета 1 час в неделю. Данная программа состоит из 4 разделов.

Цели обучения, воспитания и развития обучающихся

Изучение музыки направлено на достижение следующих целей:

формированиеоснов музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;

воспитаниеэмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;

развитиеинтереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно-творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;

освоениемузыкальных произведений и знаний о музыке;

овладениепрактическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения музыки являются:

наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;

реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.

Предметными результатами изучения музыки являются:

устойчивый интерес к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных закономерностей музыкального искусства, общее представление о музыкальной картине мира;

элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.

Метапредметными результатами изучения музыки являются:

развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств;

ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;

наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.

Способы контроля и оценивания образовательных достижений учащихся

Текущий контроль по изучению каждой темы проводится в форме уроков – концертов. Для проверки знаний, умений и навыков учащихся по изученным разделам в программу включены тестовые задания.

Учебно-тематический план

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Основные требования к уровню подготовки учащихся 2 класса

К концу обучения во 2 классе учащиеся должны:

проявлять устойчивый интерес к музыке;

проявлять готовность «исследовать» композиторский замысел в процессе восприятия интонационного богатства музыкального произведения;

приобретать навыки слушательской культуры;

решать учебные и практические задачи:

определять жанровые признаки;

характеризовать интонации по эмоционально-образному строю — лирические, драматические, трагические, комические, возвышенные, героические и др.;

называть запомнившиеся формы музыки;

определять автора и название музыкального произведения по характерным интонациям;

делиться своими впечатлениями о музыке и выражать их в рисунках, пением, танцевальным движением;

Описание учебно-методического, материально-технического

и информационного обеспечения образовательного процесса

Материально – техническое обеспечение:

Печатные пособия

Портреты композиторов в электронном виде

В. О. Усачёва, Л. В. Школяр. Музыка. Учебник, 2класс. Изд. Вентана-Граф, 2014г.

Экранно-звуковые пособия:

Аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке

Презентации, посвященные творчеству выдающихся отечественных и зарубежных композиторов

Список литературы:

Для учителя:

1. В. О. Усачева. Музыка. Программа. Изд. «Вентана-Граф», 2014 г.

2. В. О. Усачева, Л. В. Школяр. Учебник «Музыка». 2 класс. Изд. «Вентана-Граф», 201 4г.

3.www.school-collektion.edu.ru

Для учащихся:

В. О. Усачева, Л. В. Школяр. Учебник «Музыка». 2 класс. Изд. «Вентана-Граф», 2014 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242344-rabochaja-programma