Памятка для родителей первоклассника

Л итературное чтение

Учащиеся должны уметь:

воспринимать на слух художественный текст (рассказ, стихотворение) в исполнении учителя, учащегося;

осмысленно, правильно читать целыми словами;

отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

подробно пересказывать текст;

составлять устный рассказ по картинке;

высказывать своё отношениек героям прочитанных произведений;

заучивать наизусть небольшие стихотворения;

соотносить автора, название и героев прочитанных произведений:

различать рассказ и стихотворение.

Навыки чтения:

1 полугодие: плавное слоговое чтение слов, предложений, коротких текстов сизученными звуками и обозначающими их буквами. Темп чтениянезнакомого текста не ниже 10 слов в минуту

2 полугодие: правильное, плавное слоговое чтение с элементами чтения целымисловами небольших текстов со всеми буквами алфавита.Соблюдение пауз, отделяющих одно предложение от другого. Темп чтения незнакомого текста не ниже 25 слов в минуту

М атематика.

Ребёнок должен знать последовательность чисел от 0 до 100, уметь называть последующее и предыдущее число. Иметь понятие об однозначных и двузначных числах.

Наименьшее однозначное – число 1, наибольшее однозначное – число 9, наименьшее двузначное – число 10, наибольшее двузначное – число 99.Двузначные числа состоят из десятков и единиц. Хорошо уметь прибавлять и вычитать:

В пределах 10 (на основе знаний состава числа)

В пределах 20 с переходом через десяток (на основе знаний состава числа)

Эти навыки должны быть доведены до автоматизма (правильный ответ ребёнок должен дать в течение 1-3 секунд).

Уметь читать и записывать числовые выражения, и уметь вычислять их значения

Знать названия компонентов сложения и вычитания.

СЛАГАЕМОЕ +СЛАГАЕМОЕ=СУММА

УМЕНЬШАЕМОЕ – ВЫЧИТАЕМОЕ =РАЗНОСТЬ

Знать переместительный закон сложения: От перестановки слагаемых сумма не изменяется.

Иметь представления о точке, прямой линии, кривой линии, отрезке, ломаной линии, геометрических фигурах. Знать единицы измерения длины: сантиметр, дециметр, метр. (1дм=10см) Понимать смысл составного именованного числа, например: 1дм 5см=15см, 18см=1дм 8см, 20см=2дм.

Уметь решать простые задачи:

На нахождение суммы (+)

(На одном цветке 2 бабочки, а на другом 3.Сколько всего бабочек?);

На нахождение неизвестного слагаемого (-)

(В букете 7 красных и белых роз. Красных роз 5. Сколько белых роз в букете?);

На увеличение (+) и уменьшение (-) числа на несколько единиц

(У Васи 2 машинки, а у Ильи на 3 машинки больше.Сколько машинок у Ильи?)

Нахождение остатка (-)

(Было 4 машины. 1 машина уехала.Сколько машин осталось?);

Уметь решать составные задачи в два действия на основе простых задач.

Врезультате изучения русского языка в 1 классе ученик должен знать/понимать:

виды предложений по цели высказывания (без терминологии) и эмоциональной окраске, предложения восклицательные и невосклицательные по интонации;

оформление предложений на письме;

смысл близких детям по тематике пословиц и поговорок;

слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета;

различие между звуками и буквами, гласные и согласные звуки и буквы.их обозначающие;

звук [й] и буква й;

слогообразующую роль гласного звука в слове, деление слова на слоги и для переноса;

гласные ударные и безударные;

согласные твёрдые и мягкие, обозначение мягкости согласных на письме;

согласные только твёрдые, только мягкие;

согласные, парные по звонкости и глухости;

соотношение количества звуков и букв в таких словах, как мел, мель, яма, ель;

 оформления на письме предложений, различных по цели высказывания и эмоциональной окраске; правильного употребления знаков препинания в конце предложения; правильного употребления прописной буквы в начале предложения;

- деления слов на слоги и для переноса;

- определения ударного слога в слове;

- использования прописной буквы в именах собственных;

- написания слов с сочетаниями жи – ши, ча – ща, чу - щу;

- обозначения в словах мягкости согласных звуков на письме;

- правильного написания слов типа пень, яма;

- правописания слов с непроверяемыми орфограммами;

- чёткого, без искажений написания строчных и прописных букв, соединений, слов;

- правильного списывания слов и предложений, написанных печатным и рукописным шрифтом;

- письма под диктовку текстов (15-17 слов) с известными орфограммами и знаками препинания;

- устного составления текста из 3-5 предложений, разных по цели высказывания, наопределённую тему.

Ф изическая культура.

Учащиеся должны уметь:

-правильно выполнять основы движения в ходьбе, беге, прыжках.

-бегать с максимальной скоростью 30 м;

-бегать в равномерном беге до 3 минут, с ускорением от 10 до 15 м.

-стартовать с высокого старта;

-выполнять прыжок в длину с места;

-выполнять строевые упражнения;

-принимать основные положения и осуществлять движения рук, ног, туловища с предметами и без предметов;

-ходить, лазать по гимнастической стенке.

-играть в подвижные игры.

 -владеть мячом: передача, ловля, ведение мяча индивидуально и в паре, стоя на месте, в шаге;

-выполнять броски мяча в цель;

-завязывать шнурки на лыжных ботинках, уметь быстро одеваться и справляться с лыжными принадлежностями;

        Учащиеся должны понимать:

-значение и роль легкоатлетических упражнений для развития выносливости, скоростных и силовых качеств;

-значение закаливающих процедур;

-влияние подвижных игр на развитие скоростно-силовых качеств, на воспитание коллективистских и нравственных качеств личности, на воспитание волевых качеств личности;

Окружающий мир.

К концу учебного года учащиеся должны знать:

 животных диких и домашних; насекомых, рыб, птиц, зверей;

 признаки живой и неживой природы;

 основные сведения о своей стране, (селе), городе; планете;

 виды транспорта; правила безопасного поведения в быту и на улице, в воде;

 разнообразие водоемов, части реки; правила поведения на воде,

 правила безопасного обращения с электроприборами;

 свойства снега и льда;

 признаки живого и условия, необходимые для жизни организмов;

 правила ухода за комнатными растениями и домашними животными, птицами;

 как охранять окружающую среду от загрязнения;

 времена года, растения и животные ближайшего природного окружения;

 правила поведения в природе; правила дорожного движения; основные дорожныезнаки;

 различные виды профессий;

 связь между названиями некоторых растений, грибов, животных и ихособенностями;

 правила поведения на природе;

 разнообразие овощей и фруктов и их значение для человека;

 правила личной гигиены;

 значение сна в жизни человека;

 назначение устройств автомобилей, поездов и железных дорог, кораблей исамолетов;

 о роли экологии в жизни людей.

Памятка для учеников и их родителей.