Планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1

2

3

4

6

7

9 Января Понедельник

1 половина дня

Утренняя гимнастика №2. Пальчиковая гимнастика « Мы снежки лепили»

Беседа: «Как провели праздничные дни»

Цель: Учить составлять рассказ полными предложениями, делиться своими впечатлениями. Игровая ситуация «Спокойной ночи малыши» Цель: Выявить знания детей о любимых сказках.

Д/У Найди слова со звуком «А» в начале слова»

Егор П. Тима О. Саша Л.

Поместить иллюстрации к русским народным сказкам Самостоятельная деятельность в центрах. Цель: Совершенствовать дружеские навыки общения, умение объединяться по интересам

Предложить родителям принести фотографии для выставки « Новогодние каникулы»

ООД

Озн. с окр Экскурсия в русскую избу» Цель: Познакомить детей с элементами русской культуры, жилищем, предметами быта, орудиями труда, одеждой, национальными блюдами.

.2.Физ. развитие по плану физ. инструктора. 3.Прод.дет. Лепка по сказке « Три медведя» Цель; Учить создавать образ животного, ,использовать разные приемы раскатывания ,соединять части путем прижимания и сглаживания.

Прогулка

Наблюдение за снегом. Почему образуется наст? Ц: расширять познавательную активность детей.

П/И «Два мороза» соблюдать правила, закрепить слова к игре .П/И «Воробушки и автомобиль» Ц:Умение слышать сигнал, выполнять действия птиц (полетели, поклевали ,сели и т. д.

«Попади в цель» - метание снежка правой рукой из – за головы .Егор Л. Варя С. Аселя, Муштари.

Труд детей – сгребание снега под деревья. Цель; Прививать трудовые навыки .заботу о них. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом: лопатки, клюшки, шайбы .Катание с горки на ледянках.

КГН, работа перед сном

Осанка детей за столом, правила этикета .Прививать кг навыки. Чтение р. н. сказки «Снегурочка» развивать интерес к сказкам.

2 половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. № Закаливающие процедуры Продуктивная деятельность Лепка « Три медведя» .Беседа: «Что такое сказка» (какие бывают сказки; кто сочиняет сказки?) формировать понятия о сказках.

Проблемная ситуация «Чтобы было, если б Баба Яга была добрая» развивать воображение, фантазию детей

/И «Составь пазл- « сказки » Даша П. Милена С, Костя С.

Дополнить театрализованный уголок настольными театрами для инсценировок сказок. Творческая деятельность детей – краски , карандаши, раскраски по теме –учить закрашивать аккуратно подбирать цветовую гамму.

Прогулка

Наблюдение за погодой .Цель; отмечать изменения в природе .П/И «Кот и мыши». Чья пара быстрее» развивать двигательную активность детей. Самостоятельная деятельность детей: катание с горки на ледянках, катание на саночках друг друга. .Бег змейкой с подгруппой детей .

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1

2

3

4

6

7

10 января Вторник

1 половина дня

Утренняя гимнастика № Пальчиковая гимнастика № 11 Беседа Сказки К. И.Чуковского .Ц: закрепить знания детей о знакомых сказках, умение называть по первым строкам.  В книжном уголке рассмотреть выставку книг. Ц: прививать бережное отношение и умение пользования книгами.

Д/игра «Что сначала, что потом»Цель: учить составлять картинки в соответствии с содержанием сказки Аселя, Бурулай, Айдан.

Оформить выставку книг К.И Чуковского поместить портрет писателя . В природном уголке полить растения, убрать сухие листья на цветах .Ц: воспитывать ответственность и умение ухаживать. Игры детей в строительном центре постройка «Теремка» для обыгрывания сказки

Предложить родителям подборку сказок для детей К.И.Чуковского.

ООД

Познание (ФЭМП) № 13 Вычитание. Познакомить со знаком « - « Формировать представление о вычитании. Закрепить знание свойств предметов. Пространственные отношения. Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдениеза погодой Ц: - продолжать формировать представления о сезонных измене­ниях; -развивать наблюдательность, учить анализировать, делать вы­воды

П/И. « Два мороза» П/И «Бабка Ёжка» Ц: Соблюдать правила игры ,согласовывать движения со словами.

Скольжение на ледяной дорожке . Ц: развивать равновесие. Подгруппа детей.

Труд детей – расчистить дорожки от снега прививать трудовые навыки умение пользоваться лопатками. Самостоятельная деятельность детей. Катание детей с горки на ледянках- соблюдать осторожность, умение уступать друг другу

КГН, работа перед сном

Загадки о сказочных героях. Пословицы о добре. « Доброму гостю- хозяин рад» развивать умение рассуждать.

«Как живут вещи в кабинке» прививать аккуратность

2 половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. № Закаливающие процедуры Д/и «Помоги героям найти свою сказку»- совершенствовать знания детей о сказках. Инсценировка сказки Муха Цокотуха» развивать актерские способности, диалогическую речь детей.

Составление из кубиков картинок по сказкам. Ц: развивать зрительную память, усидчивость. Тима ,Илья, Саша К. Даша П.

Труд детей в игровых уголках « Каждой игрушке свое место» - умение убирать игрушки на свои места. С.р.игра «Театр» закрепить правила поведения в театре .используя слова: сцена ,балкон, партер, буфет и т.д.

Прогулка

Наблюдение за вороной, ее повадками расширять кругозор. П/И «Прыгай выше», «Ровным кругом». Соблюдать правила игры. Самостоятельная деятельность детей. Катание с горки на ледянках.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1

2

3

4

6

7

11 января Среда

1 половина дня

Утренняя гимнастика № 1 Пальчиковая гимнастика № В гостях у С.Я. Марщака – познакомить детей с портретом писателя и его сказками -.расширять знания детей о разнообразии сказок , давать оценку героям, умение сопереживать героям. Чтение сказкио глупом мышонке.

Игра « Назови, соседа числа 4,5,6. Даша, Костя. Катя, Егор.

Выставка детских книг и иллюстраций по сказкам С. Я Маршака. В природном уголке отметить календарь погоды, закрепить признаки зимы, обозначения. Игры детей в кукольном уголке, развивать дружеские взоимоотношения.

Предложить родителям консультацию « Роль сказок в воспитании детей»

ООД

Коммуникация..Развитие речи. С.Я. Маршак. Звук (Э) Двигательная ( на улице) по плану физ. инструктора Продуктивная Рисование Тема:» Усатый- полосатый» С.Я. Маршак стр 109 Комарова Ц:Передавать в рисунке образ котенка ,Использовать навыки рисования кистью и красками. Развивать образное восприятие и воображение.

Прогулка

Наблюдение за птицами, их поведением. Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на учас­ток детского сада.

П/и «Воробушки и кот»- бег с увертыванием. П/и «Два мороза» закрепить слова, соблюдать условия игры.

Выложи узор из льдинок. Муштари, Егор П, Ангелина, Милена. Развивать воображение

Зимние забавы строительство крепости, катание на санках. Труд детей –расчистить дорожки от снега. Прививать умение доводить дело до конца Самостоятельная деятельность детей.

КГН, работа перед сном

Слушание музыкального произведения « Узнай сказочного героя по музыке и выполни действия» Ц: Развивать внимание , умение импровизировать. Напоминание детям «Вещи надо сушить» прививать навыки самообслуживания.

2 половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна № Закаливающие процедуры. Рисование «Усатый полосатый»

Д/И « В мире сказок» Познакомить с правилами игры. соблюдать последовательность игры.

«Сложи сказку из кубиков», ЕгорП. СашаЛ, БогданТ.

Драматизация сказки «Два жадных медвежонка» Ц: Развивать диалогическую речь ,умение передавать интонацию, мимику ,характер героев.

Игры детей в строительном уголке Развивать в игре дружеские взоимоотношения.

Прогулка

Наблюдение за снегирями .Ц: прилетают стайками ,только у самцов красная грудка. П/и «Вороной конь» «Узнай по голосу» совершенствовать двигательную активность детей, внимание. Самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1

2

3

4

6

7

12 января Четверг

1 половина дня

Утренняя гимнастика № Пальчиковая гимнастика № Беседа: Сказки Пушкина- выявить знания детей о знакомых сказках, познакомить с новыми, .Рассмотреть выставку в книжном уголке ,прививать бережное отношение к книге. Настольные игры в центре игры – умение объединяться по интересам .

Д/И» Танграмм» НастяЧ, ДанилК. Развивать мышление.

В книжном уголке оформить выставку детских книг и иллюстраций по сказкам А.С. Пушкина. В природном уголке полить комнатные растения закрепить их название, ,умение заботиться о них. Самостоятельная деятельность в центрах игры.

Беседа по запросу родителей. Привлечь родителей принести игрушку своего детства для предстоящей выставки.

ООД

Продуктивная. Конструирование .из бумаги « Театр» (оригами) Ц: Совершенствовать навыки складывания бумаги по образцу, создавая образ (зайца, лисы) , развивать мелкую моторику, внимание, умение обыгрывать свой персонаж.

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя. Развлечение « Прощание с ёлочкой»

Прогулка

Наблюдениеза следами на снегу Цель: - учить определять следы: детские, взрослые, следы животных и птиц.

П/ и.«Попади в цель»,. Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость; « Из следа в след» продолжать учить соблюдать правила игры.

«Бег змейкой» - подгруппа детей .Ц: развивать внимание ,двигательную активность детей.

Труд детей – расчистить дорожки от снега, умение работать в коллективе . Катание детей с горки на ледянках, Ц:умение соблюдать очередность, уступать девочкам. Самостоятельная деятельность детей.

КГН, работа перед сном

Осанка детей за столом –прививать к.г.навыки.

Чтение стихов о зиме. Развивать дикцию, интонацию, память.

2 половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. № Закаливающие процедуры. Мульт. Зал Сказки Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» развивать интерес к сказкам, умение пересказывать понравившиеся моменты.

Составь сказку по картине .Совершенствовать речевой запас, навыки построения предложений. Муштари, Ахмад, Катя.

Игры по инициативе детей в центрах  конструирования и дидактических игр. Развивать самостоятельность, инициативу. Ремонт книг «Книжкина больница". Прививать бережное отношение к книге,умение пользоваться ножницами ,клеем.

Прогулка

Наблюдение за небом вечером. Развивать наблюдательность. П/и» Саночные гонки» развивать двигательную активность детей. Самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1

2

3

4

6

7

13 января Пятница

1 половина дня

Утренняя гимнастика № Пальчиковая гимнастика № Беседа:»Творчество писателя В. Бианки».Ц: Познакомить детей с портретом и жизнью писателя .Рассмотреть иллюстрации к книгам, .Развивать у детей интерес к новому. Д/у» Продолжи предложение» развивать внимание, мышление.

Закрепить признаки зимы. Саша К, Матвей, Даша .Составлять предложениями.

Выставка книг и иллюстраций В.Бианки. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ В ТЕАТРАЛИЗОВАННОМ ЦЕНТРЕ.Ц: Развивать актерские способности, умение использовать атрибуты к постановке сказок .

«Профилактика гриппа»поместить брошюру.

ООД

Коммуникация. Худ. лит-ра Чтение р.н. сказки«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», Цель: познакомить детей со сказкой, развивать интерес к событиям, изображённым в сказке. Учить узнавать сказку по традиционному сказочному зачину, уметь объяснить, почему это сказочное произведение называется сказкой. Двигательная .Физическое развитие по плану физ. инструктора Продуктивная .Рисование по сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Прогулка

Наблюдение за работой дворника .Воспитывать уважение к труду, желание помогать старшим. П/и» Собачка и вороны» соблюдать правила игры. П/И « Два Мороза» закрепить слова, развивать двигательную активность детей.

Лабиринт- бег змейкой. Богдан, Айдан, Костя, Егор.

Труд детей – помощь дворнику в уборке снега, расчистить дорожки .Ц: умение пользоваться лопатками .доводить дело до конца. Катание детей с горки на ледянках ,катание на саночках друг друга.

КГН, работа перед сном

Напоминание «Как живут вещи в кабинке» прививать навыки самообслуживания, умение складывать вещи аккуратно. Чтение небылиц- развивать внимание , умение опровергать ответ, доказывать свое мнение

2 половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. № Закаливающие процедуры. Рисование по сказке » Сестрица Аленушка и братец Иванушка» С.р.игра»Дочки –матери» развивать дружеские взаимоотношения в игре.

Закрепить цвета и оттенки Даша, Милена, Аселя.

Викторина « Путешествие по сказкам» Закрепить знания детей ,создать интерес к художественному творчеству сказок.

Прогулка

Наблюдение за прохожими. Закрепить название зимней одежды. П/И «Бабка Ёжка» согласовывать слова с действиями. «Раз,два, три –замри» развивать внимание. Самостоятельная деятельность детей.