Конспект интегрированного занятия по ФГОС в средней группе «В гости к бабушке Арине»

Конспект интегрированного занятия по ФГОС в средней группе «В гости к бабушке Арине»

Трусова Людмила Анатольевна

Трусова Людмила Анатольевна

Цель:формировать элементарные математические представления у детей четвёртого года жизни посредством игровой деятельности.

Задачи:

1.Закреплять умение находить предметов 1до 5.

2. Упражнять в сравнении предметов по длине

3. Закреплять умения различать и называть геометрические фигуры: квадрат, круг, прямоугольник,треугольник.

4. Развивать речь, воображение, логическое мышление.

5. Воспитывать доброжелательность друг другу, любовь к животным.

Материалы: макет домика и забора; деревце, игрушечная коза, корзины и муляжи капусты по количеству детей, «тропинки» из бумаги разной длины, ленточки желтые, синие, серые.

Предварительная работа: сравнение предметов по количеству, длине; рассматривание предметов различной формы, беседа о домашних животных.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Описание хода образовательной деятельности.

Воспитатель выступает в образе бабушки Арины. Бабушка: Здравствуйте , мои дорогие внучата. Я- бабушка Арина, приехала к вам в гости из деревни. ( тут раздаётся тихое «чирик-чирик». Бабушка Арина и дети обращает внимание на маленького воробушка ,который сидит на деревце) Бабушка: Ребята, смотрите нам воробышек принёс конверт. Давайте посмотрим от кого письмо. Бабушка Наталья (читает): «Дорогая наша бабушка Наталья. Пожалуйста поскорее возвращайся домой. Без тебя мы скучаем и грустим. Твое домашнее животное.» Бабушка: Ребята придётся возвращаться к себе домой. Приглашаю вас к себе в гости.

Бабушка:

Я живу вон в том домике. Чтобы быстрее до него дойти, надо тропочку пройти. Ребята, посмотрите, на пути две тропинки. Одна короткая, а другая длинная. По какой отправимся в путь, чтобы дойти быстрее ?

Дети: по короткой.

Бабушка:

Правильно. Конечно по короткой. Ай-да ребята, молодцы!

1-2-3-4-5 будем весело шагать.

По коротенькой дорожке мы тихонечко идём.

На носочках по дорожке прибежали прямо в дом.

Бабушка:

Ребята, посмотрите, в каком красивом домике я живу. А из каких геометрических фигур построен мой домик?

Дети: из квадрата и треугольника.

Бабушка:

Ребята, я хочу вас познакомить с моим любимым домашним животным. Да вот беда, она испугалась и спряталась за забором. Чтобы её позвать, отгадайте сначала, кто же там?

Не корова, а с рогами:

«Кто же я? – узнайте сами.

Тоже травку я жую,

Тоже молоко даю,

Утром рано просыпаюсь,

На лужок я отправляюсь,

Там до вечера пасусь,

Ну, и как же я зовусь?

Дети: коза.

Бабушка:

Правильно, угадали, молодцы! Ребята, моя коза кушать хочет. А вы знаете, что коза больше всего любит?

Дети: капусту.

Бабушка:

Ребята, а давайте сходим ко мне на огород, соберём капусту в корзинки и угостим мою козу.

(Достаёт корзинки, показывает детям и спрашивает).

Ребята, сколько корзинок у меня?

Дети: 5

Бабушка:

Правильно, я дам по корзинке Арине ,Артему, Ренате, Леше,Лизе.

(Раздает корзинки детям)

Лиза, сколько у тебя корзинок?

Лиза: одна корзина.

Бабушка:

Леша, а сколько коринок у тебя?

Демид: одна корзинка.

Бабушка:

А теперь внимательно слушайте задание. Надо каждому из вас взять по одному кочану капусты, кроме Артема, и положить в свою корзинку

(дети выполняют задание).

Бабушка:

Сколько вы взяли кочанов капусты?

Дети: по одному.

Бабушка:

Правильно. А теперь поставьте все корзины на стол. Сколько всего корзин на столе?

Дети: 5.

Бабушка:

Сколько капусты?

Дети: 4.

Бабушка:Ребята, а давайте сравним количество кочанов капусты и корзин.

(Дети и бабушка Наталья раскладывают на столе все корзины с капустой).

Бабушка: Сколько корзин?

Дети: 5

Бабушка:сколько капусты?

Дети:4.

Бабушка: А Как сделать чтобы корзин и капусты было поровну?

Дети: Добавить 1 капусту

Бабушка:

сколько стало корзин и кочанов капусты?

Дети: 5и5. Поровну

Бабушка: Молодцы ребята, помогли мне собрать капусту для козы.

(зовет козу к корзинкам).

Теперь она довольная и весёлая. А давайте поиграем в игру «Козлята и волк».

Скажите, сколько в сказке было козлят?

Дети:7.

Бабушка:

А сколько было волков?

Дети: один.

Бабушка:

Захар, ты будешь волком. А остальные ребята будут козлятами.

Описание подвижной игры.

Волк садится с колокольчиком в центр круга. Дети-козлята берутся за руки, идут по кругу, хлопают в ладоши, поют:

Мы весёлые козлята, любим бегать и скакать,

1-2-3,1-2-3 в колокольчик позвони,

Нас попробуй догони.

После этих слов волк быстро звонит в колокольчик, игроки разбегаются по своим домикам (на стульчики).

Бабушка:

Вот и подошла к концу наша встреча. Очень жаль с вами расставаться.

Рефлексия.

Бабушка:

А давайте вспомним, по какой дорожке мы к домику пришли?

Дети: по короткой.

Бабушка:

Кто запомнил, из каких геометрических фигур построен мой домик?

Дети: из квадрата,круг,прямоугольник и треугольника.

Бабушка:

А сколько капусты вы отдали моей козе?

Дети: 5.

Бабушка:

Во что вы собирали капусту?

Дети: в корзинки.

Бабушка:

Сколько корзинок было у каждого из вас?

Дети: по одной.

Бабушка:

Мне с вами было интересно, а вам понравилось у меня в гостях в деревне?

(Бабушка предлагает детям на чудо-дерево прикрепить ленточки, которые будут характеризовать настроение детей.)

Бабушка: Желтая ленточка говорит о том, что вам понравилось у меня в гостях. Синяя, что вам немного было неинтересно. Серая - вы совсем скучали.

( Дети развешивают ленточки на дерево)

Бабушка: А вот моя коза в благодарность за ваши труды передала сюрприз для вас. Вы ладошки подставляйте и гостинцы получайте. До свидания, до новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242798-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-po-fgos-v