Реализация принципа индивидуализации через курс внеурочной деятельности «Мир профессий»

Направление «Реализация принципа индивидуализации в деятельности педагога»

Камакшина Людмила Юрьевна,

учитель начальных классов

МАОУ «Савинская средняя школа»

Реализация принципа индивидуализации через курс внеурочной деятельности « Мир профессий»

Основными особенностями ребенка младшего школьного возраста являются любознательность, познавательный интерес, открытость внешнему миру. Поэтому перед начальной школой стоит интересная и сложная задача: определить роль и место профориентационной работы. Чтобы ребёнок осознанно сделал свой выбор во взрослой жизни, его надо познакомить с максимальным количеством профессий, начиная с ближнего окружения, т. е. с профессиями людей, хорошо знакомых, чей труд дети наблюдают изо дня в день. Ознакомление с миром профессий, их социальной значимостью и содержанием есть немаловажная составляющая системного знания.

Некоторые элементы профессиональной деятельности ученику начальных классов ещё трудно понять, но в каждой профессии есть область, которую можно представить на основе наглядных образов, конкретных ситуаций из жизни, историй, впечатлений работника. На этой стадии создаётся определённая наглядная основа, на которой базируется дальнейшее развитие профессионального самосознания. Именно поэтому очень важно создать максимально разнообразную палитру впечатлений о мире профессий, чтобы затем на основе этого материала ребёнок мог анализировать профессиональную сферу более осмысленно и чувствовать себя более уверенно. Для этого и необходимы занятия по профориентации в начальной школе.

Внеурочная деятельность в нашей школе построена таким образом, что одновременно проводится 5 курсов. Мы сформировали смешанные группы: из1-2 и 3-4 классов. Таким образом, за учебный год все дети начальных классов охвачены внеурочной деятельностью.

Я хочу представить программу курса внеурочной деятельности «Мир профессий».

Занятия разработаны для учащихся 1-4 классов, проводятся 1 раз в неделю. Курс состоит из 7 занятий. Продолжительность занятия 40 минут. Группы формируются по 16-18 человек.

Цель создания курса:

Познакомить младших школьников с миром профессий

Задачи программы:

- создать на занятии атмосферу, позволяющую воспитывать уважительное отношение к людям всех профессий;

- формировать конкретно-наглядные представления о существенных сторонах профессии;

- развивать интеллектуальные и творческие возможности детей;

- сформировать у младших школьников представление о многообразии профессий в современном мире;

- создать условия для формирования коммуникативных навыков, опыта публичных выступлений.

Формы занятий:

- беседы

- сюжетно-ролевые игры

- элементы занимательности и состязательности

- работа в парах

Учащиеся должны уметь:

- по описанию определить профессию;

- называть различные предметы, характеризующие принадлежность к какой-либо профессии;

- объективно оценивать свой труд

Ожидаемый результат.

У учащихся начальных классов сформируется представление о разных профессиях, об учебных заведениях в нашем городе. Создание книжки –малышки об изученных профессиях.

Содержание

Каждое занятие имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определенной профессии. Учащиеся имеют возможность расширить свой кругозор, представления о мире профессий, а также исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии.

Курс занятий построен таким образом, что представляет возможность учащимся тренировать различные виды своих способностей.

В данном курсе игровая мотивация превалирует, перерастает в учебную. Ребенок становится заинтересованным субъектом в развитии своих способностей.

Занятия, проводятся в активной форме: игры, дискуссии, конкурсы, викторины. Это способствует формированию учебно-познавательных мотивов, потребности в творческой деятельности, развитию кругозора у учащихся, проявлять уважительное отношение к любому труду.

Структура занятия

Занятие состоит из теоретической, игровой и практической частей. На первом занятии детям предлагается сделать книжку – малышку (смотри приложение №1), в которой будут представлены практические работы: рисунки профессий родителей, у девочек - модели платьев, у мальчиков – тюнинг машин, дом, который хочется построить. Для знакомства с разными профессиями используются загадки, презентации, викторины, игровые ситуации. Для учащихся 3-4 классов после анкетирования (смотри приложение №2), предлагаем более подробно разобрать плюсы и минусы профессий, которые их привлекают, а также учебные заведения нашего города. В конце каждого занятия дети получают продукт своей деятельности, который оценивает сам ребёнок и группа (каждый может отдать свой голос за ту работу, которая ему понравилась).

В течении занятия дети набирают очки и получают набранные баллы в виде наклеек на книжку – малышку. Таким образом, к концу курса мы выявляем самого активного ребёнка и поощряем подарком.

Тематический план

Выводы: детям занятия нравились, особенно анализ выполненной работы, когда дети получали набранные баллы. Хотя они познакомились с небольшим количеством профессий, но данные профессии они рассмотрели с разных сторон. У учащихся 3-4 классов появилось представление о сложностях выбранной ими профессии. Оказалось, что многие дети до сих пор не знают названия профессий своих родителей. Благодаря ведению книжки -малышки выявились дети, которые ответственно и до конца добиваются своей цели.

Приложение 1: книжка-малышка.

Приложение 2: анкетирование

Приложение 3:

Приложение 4:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242837-realizacija-principa-individualizacii-cherez-