Школа мяча «Конспект НОД по физкультуре»

Задачи занятия

Образовательные области

Виды деятельности детей и двигательные задания

Задачи приоритетной области «физическое развитие»:

1.Развивать умение ориентироваться в пространстве.

2.Упражнять детей в отбивании мяча: двумя руками, поочередно правой и левой, только правой, только левой, стоя на месте.

3. Упражнять детей в выполнении броска в вертикальную цель (элементы баскетбола).

4. Развивать физические качества (ловкость, быстроту), координацию движений.

5.Воспитывать интерес к видам спорта.

Задачи интегрируемых областей:

«Познание»

1.Упражнять в отгадывании загадок о видах спорта.

2. Активизировать внимание, память, логическое мышление, речь детей.

Физическое развитие

Познавательное развитие

Мотивационный этап.

Построение в колонну, перестроение в шеренгу по росту.

Инструктор: Здравствуйте, ребята!

Скажите в каких видах спорта используют мяч?

Дети: баскетбол, волейбол, футбол, художественная гимнастика, водное поло.

Инструктор: Я приготовила для вас загадки о видах спорта, в которых используется мяч. Внимательно слушайте, для ответа поднимайте руку. (после правильного ответа, картинка с видом спорта вывешивается на мольберт, за правильный ответ ребенок получает браслетик)

В этом спорте игроки

Все ловки и высоки.

Любят в мяч они играть

И в кольцо его кидать.

Мячик звонко бьет об пол,

Значит, это... (баскетбол)

У этой игры есть свои атрибуты:
Футболки, трусы, люди в бутсы обуты.
Вратарь одиноко стоит у ворот,
Толпою по полю несётся народ,
С трибун раздаётся, как взрыв, слово «Гол!».
Во что две команды играют? В…(Футбол)

Здесь команда побеждает,
Если мячик не роняет.
Он летит с подачи метко
Не в ворота, через сетку.
И площадка, а не поле
У спортсменов в ...(волейболе)

Лента, мяч, бревно и брусья,

Кольца с ними рядом.

Перечислить не берусь я

Множество снарядов.

Красоту и пластику

Дарит нам... (Гимнастика)

Игроки за мяч сражаются:

Атакуют, защищаются,

Бьют прицельно по воротам

Слева, справа, с разворота.

Гол забьют, кричат: «Ура!»

Но проводится игра

В бассейне, а не на поле.

И называется (Водное поло)

А как вы думаете, ребята, что должны уметь спортсмены, занимающиеся этими видами спорта.

Дети: хорошо владеть мячом; уметь ловить, отбивать, точно бросать мяч.

Инструктор: Скажите мне, вы хотите научиться обращаться с мячом, как настоящие спортсмены? (ответы детей) Как вы думаете, что делают спортсмены чтобы хорошо играть, чтобы выигрывать?

Дети: Спортсмены много занимаются и тренируются.

Инструктор: У нас с вами сегодня тоже будет тренировка. Вам нужно быть внимательными, правильно выполнять упражнения, слушать мои команды. А начнем мы с разминки. Спортсмены, вы готовы? (ответы детей) Тогда наденьте браслеты на правую руку.
В колонну. Направо! Шагом марш!

Вводная часть:
- ходьба, в колонне
-ходьба на носках, руки вверх
-ходьба на пятках, руки за головой
-ходьба обычная
-ходьба «Гномики» (в полуприседе)
-ходьба «Гуси» (в полном приседе)
-бег обычный 
-приставной галоп, правым и левым плечом вперед
-ходьба с выполнением упражнения на восстановление дыхания
-построение в колонну
-перестроение в 3 колонны на ОРУ.
Основная часть.

Комплекс ОРУ без предметов:

1.Море (волны) И. п. – ноги на ширине плеч, руки в стороны. 1 – правая рука вверх, левая вниз, 2 – левая рука вверх, правая внизу (6-7 раз)

2.Дельфин И. п. – Присесть, ладони соединить перед грудью. 1 – выпрыгнуть вверх, руки поднять вверх, 2 – и. п. (6-7 раз)

3.Кораблик - И. п. – Лёжа на животе, руки выпрямлены вперёд, ладони соединить («нос» корабля) и ноги прямые. 1, 2 – перекатиться справа налево, 3, 4 – и. п. (3 раза в каждую сторону)

4.Краб И. п. – Ноги вместе, руки согнуты в локтях, вверх. 1, 2, 3, 4 – 2 приставных шага вправо и 5, 6, 7, 8 – 2 приставных шага влево. Кисти рук во время выполнения упражнения изображают клешни краба (большой палец соединяется с 4 другими – «щёлкаем клешнями») (3 раза в каждую сторону)

5.Морская звезда И. п. – основная стойка. 1 – прыжок руки в стороны, ноги врозь, 2 – и. п. (2 серии прыжков по 7-8 раз)

Инструктор: Вы хорошо размялись и можно приступать к основной части тренировки. По моему свистку вы возьмете мячи и встанете врассыпную по залу.

ОВД:

Дети встают врассыпную по залу.

1. «Школа мяча»:

- Отбивание мяча от пола двумя руками;

- Отбивание мяча поочередно правой и левой рукой;

- Отбивание мяча правой, левой рукой.

Дети встают в две команды по цвету браслетиков и поочередно выполняют задание.

2. Забрасывание мяча в кольцо способом от груди.

По свистку дети кладут мячи на место и строятся в круг.

Инструктор: ребята, а у меня для вас еще одна загадка:

Я ни днем, ни даже ночью

Прогуляться не боюсь

В лес дремучий в одиночку.

Знают все, что я – не трус.

Мне не страшен зверь любой,

У меня ружье с собой.

Я не пахарь и не плотник,

Я гроза волков – охотник.

Как вы думаете в какую игру мы с вами будем играть? (ответ детей).

Подвижная игра «Охотник и зайцы». (большой подвижности)
Ход игры:

Из числа играющих по считалке выбирается охотник, остальные дети – зайцы. На одной стороне зала (площадки) отводится место для охотника, на другой – дом зайцев. Зайцы прыгают (на двух ногах, на правой или левой - кто как хочет) в разных направлениях. По сигналу: «Охотник!» - зайцы убегают в дом, а охотник бросает в них мяч (по ногам). Зайцы, в которых он попал, считаются подстреленными, и он забирает их в свой дом. После каждой охоты на зайцев охотник меняется, но выбирается не из числа пойманных.

Заключительная часть.

Игра малой подвижности «Ровным кругом»

Ход игры: Дети, взявшись за руки, рит­мично идут по кругу, читая сти­хотворение.

Ровным кругом

Друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Как нам …(имя ребенка) покажет

Дружно сделаем вот так!

Рефлексия: Как вы думаете, что на сегодняшнем занятии у вас получилось лучше всего? Какие трудности вы испытывали? А что было более легким? Как вы думаете удалось ли нам потренироваться как настоящим спортсменам?

Ребята, мне было очень приятно с вами работать, вы были очень внимательные, сильные и ловкие! Спасибо!