- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа кружка "Занимательная информатика" 7-9 классы (3 года обучения).
(3 года обучения).
5220
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
дополнительного образования ЦДОД
сл. Б.Мартыновка
Утверждаю
Директор МБОУ ДО ЦДОД
______________ А.Н. Мартынов
Приказ № ____ от ___ .08.2015 год
Дополнительная
общеобразовательная общеразвивающая программа
«Занимательная информатика»
(отдел детского творчества)
Тип программы: модифицированный
Срок реализации: 3 года
Составитель программы: педагог
дополнительного образования,
учитель информатики
МБОУ ООШ №16 х. Арбузов
Ефименко Сергей Анатольевич
2015 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений, становятся все более интеллектоемкими. Информационные технологии, предъявляющие высокие требования к интеллекту работников, занимают лидирующее положение на международном рынке труда. Но если навыки работы с конкретной техникой можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление, не развитое в определенные природой сроки, таковым и останется. Опоздание с развитием мышления – это опоздание навсегда. Поэтому для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе в первую очередь необходимо развивать логическое мышление, способности к анализу (вычленению структуры объекта, выявлению взаимосвязей, осознанию принципов организации) и синтезу (созданию новых схем, структур и моделей). Важно отметить, что технология такого обучения должна быть массовой, общедоступной.
Требования к учащимся с каждым годом все более усложняются. Возникает необходимость более быстрого усвоения и обработки информационного потока, для чего необходимо глубокое понимание и умение владения техникой получения и обработки информации с помощью компьютера и Интернета.
Можно выделить два основных направления курса.
Первое - обучение конкретным информационным технологиям. Для этого школа обеспечена компьютерами и программами. Такое обучение предполагается вести в старших классах, чтобы выпускники могли освоить современные программные средства. Тем более что предмет «информатика» в школе преподается только с 8 класса и по 1 часу в неделю, что крайне недостаточно.
Второе – это изучение теоретической основы информатики с целью развития
логического мышления.
Программа кружка разрабатывалась в соответствии с требованиями к содержанию и
оформлению образовательных программ дополнительного образования детей Министерства образования РФ, дополняет и углубляет программы по информатике и включает в себя результаты осмысления собственного педагогического опыта.
Цель программы: дать ученикам инвариантные фундаментальные знания в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения в аппаратных средствах выходят на первое место в формировании научного информационно – технологического потенциала общества.
Основная задача: развить умение проведения анализа действительности для построения информационной модели и ее изображения с помощью какого – либо информационного продукта.
Программа детского объединения «Занимательная информатика» рассчитана на детей 12-15летнего возраста, проявляющих интерес к информатике и как имеющих определенные навыки работы на компьютере, так и начинающих.
Срок обучения 3 года.
Занятия ведутся в 1 группе, во вторник-1ч., четверг-1ч. и пятницу-2ч. Форма занятий групповая, подгрупповая, индивидуальная.
Основанием на отчисление учащегося может служить нарушение правил поведения и техники безопасности на занятиях, а также противопоказания в здоровье.
ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ:
формирование компьютерной грамотности;
формирование навыков работы с готовыми программными средствами;
индивидуальное развитие ребенка;
развитие творческого потенциала, художественного вкуса;
профессиональная ориентация и самоопределение ребенка;
организация содержательного досуга;
ЗАДАЧИ:
образовательные
обучение практическим навыкам и умению работать на ПК;
обучение использованию информационных технологий, умению
работать с готовыми программными средствами: редакторами текстов
и графическими редакторами, ИПС, электронными таблицами
и другими пакетами прикладных программ;
развивающие:
совершенствование компьютерной грамотности ребенка;
обучение выполнять различные задачи в основных приложениях
развитие творческой активности, творческого потенциала ребенка;
развитие необходимых качеств: усидчивости, аккуратности,
художественного вкуса и т. д.
воспитательные
воспитание творческой личности;
профессиональная ориентация и самоопределение ребенка;
формирование доброго отношения друг к другу.
Работа с одаренными детьми.
В коллективе работа с одаренными детьми проводится по индивидуальному плану. Для них предусмотрены специальные занятия индивидуальной подготовки
во время проведения практических занятий в подгруппах.
ЦЕЛЬ:
повышение профессионального уровня в процессе работы на персональном компьютере;
профессиональная ориентация одаренных детей;
развитие индивидуальных способностей ребенка.
ЗАДАЧИ:
выработка в процессе индивидуального обучения специальной системы
подготовки в зависимости от особенностей ребенка;
профессиональная подготовка;
формирование творческого потенциала.
Для решения поставленных задач работа с одаренными детьми ведется следующими направлениями:
индивидуальная теоретическая с элементами практики;
индивидуальная практическая;
самостоятельная работы.
Итоговая практическая работа (сознание презентаций) является итогом работы на определенном этапе с одаренным воспитанником.
В работе с одаренными детьми используется метод сотрудничества воспитанника и педагога. Ребенок рассматривается как индивидуальная личность, профессионал, обладающий своим стилем работы с ПК.
Завершающий этап - конкурс итоговых практических работ.
Воспитательная работа
№ | Содержание работы | Выполняемые цели |
Групповой выпуск стенгазеты «История создания Интернета». | Воспитание коммуникативных качеств. Развитие творчества. Воспитание доброжелательности и сотрудничества. | |
Участие в выставке «Чудеса своими руками» (изготовление поздравительных открыток для родителей, родственников, друзей, ветеранам и пожилым людям.) | Развитие фантазии, творческого потенциала детей. Воспитание сочувствия, вежливости, внимания и доброты. | |
Проведение турниров по компьютерным играм. | Воспитание коммуникативных способностей. Развитие интеллектуальных качеств, мышления, реакции, интуиции. | |
Изготовление грамот, дипломов, объявлений для комитетов ученического самоуправления. | Развитие детского самоуправления. Воспитание художественного и эстетического вкуса. Воспитание коллективизма и взаимопомощи. | |
Оформление стендов школы и школьной документации. | Воспитание художественного и эстетического вкуса, фантазии, творчества. Профориентационная направленность. | |
Создание презентации на выпускной вечер | Воспитание художественного и эстетического вкуса, фантазии, творчества. Воспитание коллективизма, сотрудничества, самостоятельности. | |
Исследовательская работа по предметам (групповое создание исследовательских проектов, моделей, макетов по различным школьным предметам). | Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Формирование навыков самостоятельной работы с информацией. Развитие познавательного интереса. Формирование навыков работы в команде. |
Планируемые результаты
№ | Знания, умения и навыки | Формыподведенияитогов |
1. | Умение работать с графическим редакторомPaint. | Конкурсрисунков |
2. | Умение работать с текстовым редакторомWord. | Выставкапредметных газет |
3. | Умение работать в PowerPoint | Создание презентации и фото-роликов на школьный выпускной |
4. | Умение работать с программой Excel. | Построение базы данных учебников школы №16. |
Овладение вычислительными навыками на обычном и инженерном калькуляторе. | Электронные вычисления при решении задач | |
Умение работать с программойMicrosoftPublisher | Верстка газет, создание буклетов, открыток и другой печатной продукции. | |
Навыки работы с редакторами фотографий и видео : AdobePhotoshop,Nero 2016, CorelDraw. | Создание и редактирование фото и видео. | |
Умения и навыки работы в Интернете. | Создание и обновление собственного сайта. |
Методические рекомендации
Сегодня в мире нет ни одной отрасли науки и техники, которая развивалась бы столь же стремительно, как информатика.Каждые два года происходит смена поколений аппаратных и программных средств вычислительной техники.
Фактически мы можем говорить о том, что в последние годы на наших глазах произошла компьютерная революция, затронувшая все сферы социальной, культурной, научной и производственной деятельности людей. Эта компьютерная революция еще не завершена и недавно вошла в очередной этап, связанный с Интернетом. Дело идет к тому, что всего через пять-семь лет в мире не останется людей, которых не коснутся изменения, вызванные существованием этого единого мирового информационного поля, сколь бы далеки они ни были от вычислительной техники и персональных компьютеров.
К профессиональной деятельности уже приступило поколение молодых людей, родившихся, выросших и получивших образование в эпоху персональных компьютеров. Этому поколению столь же невозможно представить мир без персональных компьютеров, как и без телевизора или автомобиля. Правда, и с телевизором, и с автомобилем не происходит таких изменений, как с компьютерами. Приемы эксплуатации этих устройств не меняются десятилетиями, а каждый двухлетний цикл обновления вычислительной техники сопровождается коренным изменением приемов и методов работы с ней.
Работу с компьютером и с прикладными программами изучают в средних школах, в специальных и в высших учебных заведениях. Но компьютерные классы и компьютерные курсы сегодня уже далеко не единственные проводники компьютерной грамотности. Преподаватели физики и химии, математики и биологии, русского языка и литературы, географии, истории и других общеобразовательных и специальных дисциплин все шире и шире используют компьютеры в своей повседневной практике. Неоценимую пользу оказывают компьютеры и как средство изучения иностранных языков. Они вообще органично подходят для активизации учащихся на занятиях по любому предмету. Во многих учебных заведениях учащиеся используют компьютеры как вспомогательное средство при подготовке домашних заданий, рефератов и других работ. Чтобы успевать за развитием средств вычислительной техники, необходимо непрерывное образование, самообразование и самосовершенствование. А для профессионального применения вычислительной техники нужно нечто большее — личная целеустремленность и постоянное желание узнавать о том, что происходит в мире информационных технологий.
Для этого нужны базовые знания, которые и предоставляет объединение «Занимательная информатика».
Основная направленность содержания программы – формирование и совершенствование компьютерной грамотности, овладение воспитанниками навыками использования компьютерных технологий в различных сферах человеческой деятельности.
Для занятий необходимо, светлое, хорошо проветриваемое и освещенное помещение, дополнительные жалюзи или шторы для затемнения, наличие компьютеров, принтера, сканера, мультимедийного проектора для демонстрации проектов, работ и т.д.
Методика оценки полученных знаний и результатов
За период обучения в объединении учащиеся получают определенный объем знаний и умений, качество которых проверяется каждое полугодие.
Для этой цели проводится промежуточный контроль – зачетные занятия по каждому разделу и программе WindowsMicrosoftOffice, изготовление раздаточного и дидактического материала для учителей школы, набор и печать различной печатной продукции для школьного ученического совета, педагогов-организаторов и учителей школы.
Содержание программы
1- год обучения
1.Компьютер и программное обеспечение (8 ч).
Устройство компьютера, архитектура. Интерфейс Microsoft Office.Файлы и файловая система .
2.Текстовая и числовая информация (20 ч ).
Текстовая информация и текстовые редакторы. Числовая информация. Клавиатурные тренажеры. Программы Калькулятор иNumLockCalculator. Текстовый редактор Word. Ввод и редактирование документа. Форматирование документа. Сохранение и печать документа.
3.Технология обработки графической информации (30 ч).
Растровая и векторная графика. Растровые и векторные графические редакторы. Редактирование изображений в растровом редакторе Paint. Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в текстовый редактор Word. Палитра цветов. Редактирование рисунка. Рисование трехмерных объектов в векторном редакторе StarOfficeDraw. Системы компьютерного черчения. Система компьютерного черчения КОМПАС.
4.Хранение, поиск и сортировка информации (22 ч).
Базы данных и системы управления базами данных. Создание базы данных в MicrosoftExcel.Списки и базы данных. Сводные таблицы. Диаграммы и графики функций.
Коммуникационные технологии (20 ч).
Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: электронная почта, Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.
Поиск информации в компьютерных сетях. БраузерInternetExplorer.
РазработкаWeb-сайтов с использованием языка разметки гипертекста (HTML – HyperTextMarkupLanguage).
Форматирование текста. Вставка графики и звука. Гиперссылки.
6. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (28 ч).
Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Переходы между слайдами с помощью кнопок и гиперссылок. Кодирование звуковой информации.MicrosoftPublisher – программа для подготовки различных публикаций.
Календарно-тематическое планирование
№ | Теоретические знания | Кол-во часов | Практические знания | Кол-во часов | Дата проведения |
1.Компьютер и программное обеспечение (8 ч.) | |||||
Архитектуракомпьютера. | 1 | Назначение и состав MicrosoftOffice. Документы и установка MicrosoftOffice. | 1 | 05.10 07.10 | |
ИнтерфейсMicrosoft Office. | 2 | Обзор общих элементов и приемы работ Microsoft Office. | 1 | 09.10 12.10 | |
Общие средства Microsoft Office. | 1 | Панель Microsoft Office. Помощник по Office.Управление файлами. | 2 | 14.10 16.10 | |
2.Текстовая и числовая информация (20 ч.) | |||||
Текстовая и числовая информация. | 1 | Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера. | 1 | 19.10 21.10 | |
Программа Калькулятор. NumLockCalculator. | 2 | Овладение вычислительными навыками на обычном и инженерном калькуляторе. | 1 | 23.10 26.10 | |
MicrosoftWord - универсальный текстовый процессор. | 1 | Ввод и редактирование текстов. Сохранение документа. | 2 | 28.10 30.10 | |
Форматирование текста. | 1 | 02.11 | |||
Стиль абзацев и символов. | 2 | 06.11 | |||
Таблицы в документе. | 1 | 09.11 | |||
Списки в тексте. | 1 | 11.11 | |||
Шаблоны, закладки. | 2 | 13.11 | |||
Поля документа, формулы. | 1 | 16.11 | |||
Печать документов. | 1 | 18.11 | |||
Автоформат, автозамена, автотекст. | 2 | 20.11 | |||
Поиск и замена. | 1 | 23.11 | |||
3.Технология обработки графической информации (30ч.) | |||||
Растровый графический редактор Paint. | 1 | Растровая и векторная графика. | 2 | 25.11 27.11 | |
Форматы графических файлов. | 1 | Создание и редактирование рисунка. | 1 | 30.11 02.12 | |
Оформление композиции, создание орнамента. | 2 | 04.12 | |||
Редактирование изображения в растровом редактореPaint. | 1 | 07.12 | |||
Создание точечного рисунка. | 1 | 09.12 | |||
Практическая работа «Создание рисунка на заданную тематику». | 2 | 11.12 | |||
Векторный редактор StarOfficeDraw. | 1 | Инструменты рисования и графические примитивы. | 1 | 14.12 16.12 | |
Рисование в векторном редакторе StarOffice Draw. | 2 | 18.12 | |||
Слои объектов. | 1 | 21.12 | |||
Редактирование изображения в векторном редакторе. | 1 | 23.12 | |||
1 год обучения
№ | Теоретические знания | Кол-во часов | Практические знания | Кол-во часов | Дата проведения |
Рисование трехмерных объектов в векторном редакторе StarOffice Draw. | 2 | 25.12 | |||
Операции копирования, перемещения и удаления. | 1 | 28.12 | |||
Система компьютерного черчения КОМПАС-3D. | 2 | Графические примитивы, инструменты измерения и привязки, системы координат. |
2 | 11.01 13.01 | ||||
Изучение основных приемов работы в среде КОМПАС-3D. | 2 | 15.01 | |||
Построение и редактирование геометрических объектов. | 2 | 18.01 | |||
Создание и редактирование трехмерных моделей деталей. | 2 | 20.01 | |||
4. Хранение, поиск и сортировка информации (22 ч.) | |||||
MicrosoftExcel2010- универсальная система обработки данных. | 2 | Ввод данных и текстов в электронную таблицу. | 2 | 21.01 22.01 | |
Форматирование ячеек и рабочих листов. | 2 | 25.01 | |||
Списки и базы данных. | 1 | 03.02 | |||
Сводные таблицы. | 2 | 05.02 | |||
Организация вычислений в Excel. | 1 | 08.02 | |||
Основные функции. | 1 | 10.02 | |||
Работа с простыми формулами. Работа с математическими функциями. | 2 | 12.02 | |||
Подготовка документа к печати. | 1 | 15.02 | |||
Диаграммы. Графика в документах. | 1 | 17.02 | |||
Диаграммы и графики функций. | 2 | 19.02 | |||
Практическая работа | 1 | 20.02 20 | |||
Практическая работа «Построение диаграмм». | 1 | 24.02 | |||
Практическая работа | 2 | 26.02 | |||
Дополнительные возможности Excel. | 1 | 29.02 | |||
5. Коммуникационные технологии (20 ч) | |||||
Локальные компьютерные сети и глобальная сеть Интернет. | 1 | 02.03 | |||
Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей. | 2 | 04.03 | |||
Подключение к Интернету по коммутируемым телефонным каналам. | 1 | 09.03 | |||
Электронная почта. Интерактивное общение. | 2 | 11.03 | ||||
Файловые архивы. | 1 | 14.03 | ||||
Браузеры и их настройка. | 1 | 16.03 | ||||
Поиск информации в компьютерных сетях. | 2 | 18.03 | ||||
Образовательные ресурсы. Сайты школ. | 1 | 21.03 | ||||
«Путешествие» по всемирной паутине. | 1 | 23.03 | ||||
Поиск информации в Интернет. | 2 | 25.03 | ||||
РазработкаWeb-сайтов с использованием языка разметки гипертекста (визуальный редактор). | 1 | 28.03 | ||||
Форматирование текста. Вставка графики и звука. | 1 | 30.03 | ||||
Гиперссылки. | 2 | 01.04 | ||||
Обновление Web-сайтов. | 1 | 04.04 | ||||
Безопасность в сети Интернет. | 1 | 06.04 | ||||
6. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (28ч.) | ||||||
MicrosoftPowerPoint - универсальная система подготовки презентаций. | 2 | 08.04 | ||||
Компьютерные мультимедийные презентации. | 1 | 11.04 | ||||
Дизайн презентации и макеты слайдов. | 1 | 13.04 | ||||
Слайды. Таблицы. Представление презентаций. | 2 | 15.04 | ||||
Вставкаобъектов. Анимация и звук. Мастер упаковки. | 1 | 18.04 | ||||
Растровая и векторная анимация. | 1 | 20.04 | ||||
Переходы между слайдами с помощью кнопок и гиперссылок. | 2 | 22.04 | ||||
Практическая работа «Презентация на заданную тематику». | 1 | 25.04 | ||||
Практическая работа «Презентация на заданную тематику». Защита проекта. | 1 | 27.04 | ||||
Основы фото и видеомонтажа. | 1 | 04.05 | ||||
Программа Фотошоу. Основной интерфейс. | 2 | 06.05 | ||||
Добавление фото и видео материала в проект. | 1 | 11.05 | ||||
Коллажи, титры, музыка в проекте. | 2 | 13.05 | ||||
Сохранение проекта. | 1 | 16.05 | ||||
Практическая работа «Создание фото ролика» |
1 | 18.05 | ||||
Практическая работа «Создание фото ролика». Демонстрация проекта. | 2 | 20.05 | |||
MicrosoftPublisher – программа для подготовки различных публикаций. | 1 | 23.05 | |||
Среда MS Publisher. Функции и возможности. | 1 | 25.05 | |||
Создание календаря средствами MS Publisher. | 2 | 26.05 | |||
Создание тематического буклета средствами MS Publisher. Итоги года. | 2 | 27.05 |
2- й год обучения
Повторение (8 ч).
Кодирование и обработка текстовой информации (29 ч).
Создание и редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Параметры шрифта, параметры абзаца.
Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки. Проверка правописания.
Запись и выделение изменений. Гипертекст. Создание закладок и ссылок.
Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.
Оптическое распознавание отсканированного текста. Компьютерные словари и системы перевода текстов. Программы – переводчики. Система оптического распознавания FineReader.
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (45 ч).
Кодирование звуковой информации (глубина дискретизации, частота кодирования). Звуковой редактор Audacity. Запись и монтаж звукового клипа.
Векторная и растровая графика. Редакторфотографий Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Corel Draw.
Flash-анимация в презентациях и на Web-страницах. Программа разработки анимации MacromediaFlash. Запись и монтаж видео клипа. Разработка GIF и Flash-анимации.
Коммуникационные технологии (30 ч).
Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: электронная почта, Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.
Поиск информации в компьютерных сетях. БраузерInternetExplorer.
РазработкаWeb-сайтов с использованием языка разметки гипертекста (HTML – HyperTextMarkupLanguage).
Форматирование текста. Вставка графики и звука. Гиперссылки.
Компьютер и программное обеспечение (20 ч).
Операционная система: назначение и состав. Загрузка операционной системы. Программная обработка данных. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Программы – архиваторы WinRAR и WinZip .
6.Защита индивидуальной практической работы, работа над проектами (12 ч).
Календарно-тематическое планирование
2 год обучения
№ | Теоретические знания | Кол-во часов | Практические знания | Кол-во часов | Дата проведения | |
1.Повторение (8 ч.) | ||||||
1-2 | Вводное занятие. Техника безопасности в кабинете информатики. | 1 | Общие средстваMicrosoft Office 2010. | 2 | 01.09 02.09 | |
3-5 | Лицензионное и свободно распространяющееся программное обеспечение. | 1 | РаботавBaby Type, NumLock Calculator. | 1 | 06.09 08.09 | |
6-8 | Основное устройство современного компьютера. | 2 | Набор текстовых документов, создание рисунков, презентаций, диаграмм. | 1 | 09.09 13.09 | |
2. Кодирование и обработка текстовой информации (30 ч). | ||||||
9-11 | Системы кодирование текстовой информации. | 1 | Создание и редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). | 2 | 15.09 16.09 | |
12 | Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. | 1 | 20.09 | |||
13 | Создание документов с использованием мастеров и шаблонов. Параметры шрифта, абзаца. | 1 | 22.09 | |||
14-15 | Включение в текстовый документ списков. | 2 | 23.09 | |||
16 | Вставка в текстовый документ таблиц. | 1 | 27.09 | |||
17 | Вставка в текстовый документ графиков и диаграмм. | 1 | 04.10 | |||
18 | Включение в текстовый документ формул. | 1 | 06.10 | |||
19-20 | Включение в текстовый документ графических объектов. | 2 | 07.10 | |||
21 | Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки. | 1 | 11.10 | |||
22 | Проверка правописания. Запись и выделение изменений. | 1 | 13.10 | |||
23-24 | Гипертекст. Создание закладок и ссылок. | 2 | 14.10 | |||
25 | Сохранение документа в различных текстовых форматах. | 1 | 18.10 | |||
26-28 | Система оптического распознавания FineReader. | 1 | Сканирование и редактирование документов. | 2 | 20.10 21.10 | |
29 | Печать документа. | 1 | 25.10 | |||
30-32 | Компьютерные словари и системы перевода текстов. | 1 | Программы – переводчики. | 2 | 27.1028.10 | |
33 | Оптическое распознавание отсканированного текста. | 1 | 01.11 | |||
34 | Граница и заливка в текстовом документе. | 1 | 03.11 | |||
35 | Практическая работа «Создать текстовый документ по образцу". | 1 | 08.11 | |||
36 | ИспользованиеWordArt в текстовом документе. | 1 | 10.11 | |||
37-38 | Практическая работа «Создание текстового документа на английском языке». | 2 | 11.11 | |||
3. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (45 ч). | ||||||
39-40 | Кодирование звуковой информации. | 1 | Звуковой редактор Audacity. | 1 | 15.1117.11 | |
41-42 | Импорт и экспорт файлов в форматах WAV, AIFF, AU. | 2 | 18.11 | |||
43 | Удаление статического шума, гула, шипения и других постоянных шумовых дефектов записи. | 1 | 22.11 | |||
44 | Запись с микрофона, линейного входа или других источников. | 1 | 24.11 | |||
45-46 | Запись и монтаж звукового клипа. | 2 | 25.11 | |||
47 | Изменение частотных характеристик при помощи эквалайзера. | 1 | 29.11 | |||
48 | Возможность индивидуального включения и выключения модулей в настройках. | 1 | 30.11 | |||
49-51 | Векторная и растровая графика. | |||||
1 | Редакторфотографий Adobe Photoshop, Corel Draw, GIMP . | 2 | 01.12 02.12 | |||
52-53 | GIMP – интерфейс, что, где лежит. | 1 | Панель инструментов программы GIMP. | 1 | 06.12 08.12 | |
54-55 | Рисуем Божью коровку, пузыри. | 2 | 09.12 | |||
56 | Рисуем шарики, часы. | 1 | 13.12 | |||
57 | Коррекция фото. Уровни. | 1 | 15.12 | |||
58-59 | Коррекция фото. Увеличение глубины цвета, света. | 2 | 16.12 | |||
60 | Эффекты в программе GIMP | 1 | 20.12 | |||
61 | Скрипты. Вращающийся куб. | 1 | 22.12 | ||
62-63 | Практическая работа. Выполнение рисунка на тему «Зимние забавы». | 2 | 23.12 | ||
64 | Flash-анимация. | 1 | 27.12 | ||
65 | Flash-анимация в презентациях. | 1 | 10.01 | ||
66 | Flash-анимация на Web-страницах. | 1 | 12.01 | ||
67-70 | Программа разработки анимации MacromediaFlash | 2 | Назначение и структура программы Flash. | 2 | 13.01 17.01 |
71 | Основные элементы рабочей среды Flash . | 1 | 19.01 | ||
72-73 | Рисование в программе MacromediaFlash. | 2 | 20.01 | ||
74-75 |
| Контур, обводка, заливка. | 2 | 24.01 | |
76 | Инструмент Rectangle. | 1 | 26.01 | ||
77-78 | Инструмент Line и Pencil . | 2 | 27.01 | ||
79-80 | Инструмент Brush и Pen. | 2 | 31.01 | ||
81 | Использование инструментов Pen и Subselection для работы с опорными точками. | 1 | 02.02 | ||
82-83 | Сложение и вычитание фигур. Разработка GIF и Flash-анимации. | 2 | 03.02 | ||
4. Коммуникационные технологии (29 ч). | |||||
84-85 | Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей. | 1 | Электронная почта. | 1 | 07.02 09.02 |
86-88 | Интерактивное общение. | 2 | Браузер Internet Explorer, Yandex, Google. | 1 | 10.02 14.02 |
89-91 | Сетевой этикет и сетевая безопасность. Контент фильтрация. | 1 | Возможности браузеров. | 2 | 16.0217.02 |
92-94 | Адреса интернета. Подключение интернета. | 2 | Поиск информации в компьютерных сетях. | 1 | 21.0227.02 |
95-96 97 | Базы данных. Назначение и основные функции. | 2 | Практическое задание «Запрос и поиск информации в интернете». | 1 | 28.0202.03 |
98-100 | Возможности Интернета. Инструменты и средства. | 2 | Настройка совместного доступа в Интернет. | 1 | 03.0307.03 |
101-103 | Совместный доступ к дискам, папкам и внешним устройствам. | 1 | Программы создания сайтов Publisher,FrontPageExpress, Компоновщик. | 2 | 09.0310.03 |
104 | Знакомство с лучшими школьными WEB-страницами на сайте. | 1 | 14.03 | ||
105 | РазработкаWeb-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. | 1 | 16.03 | ||
106-107 | Цвет фона и цвет шрифта, основные цвета и их коды. | 2 | 17.03 | ||
108 | СозданиеWEB-страниц, которые содержит заголовок, шрифтовые выделения, цитаты, разные смещения абзацев от левой границы. | 1 | 21.03 | ||
109 | СозданиеWEB-страниц, содержащей маркированные и нумерованные списки. | 1 | 23.03 | ||
110-111 | Графика на WEB-страницах. Два типа графики: растровая и векторная. Картинка как ссылка. | 2 | 24.03 | ||
112 | Гиперссылки. Переход внутри одного документа. Переход к другому документу. |
1 | 28.03 | ||||
5. Компьютер и программное обеспечение (20 ч). | |||||
113-114 | Операционная система: назначение и состав. | 1 | Загрузка операционной системы Windows 7. | 1 | 04.0406.04 |
115-117 | Программная обработка данных. | 2 | Файловая система. | 1 | 07.04 11.04 |
118-120 | Установка операционной системы на новый компьютер. | 1 | Восстановление операционной системы Windows 7. | 2 | 13.0414.04 |
121-122 | Компьютерные вирусы и антивирусные программы. | 1 | Установка антивирусных программ. Проверка, лечение компьютера, флешь-карт. | 1 | 18.04 20.04 |
123-125 | Программы – архиваторы WinRAR и WinZip. | 2 | Сжатие и компоновка файлов. Установка и работа с программами – архиваторами. | 1 | 21.04 25.04 |
126-128 | Какие программы называются инструментальными. | 1 | Системыпрограммирования Quick Basic, Turbo Pascal, Borland Delphi. . | 2 | 27.04 28.04 |
129-130 | Тенденция развития программного обеспечения. | 1 | Возможность дистанционного запуска ПО через Web. | 1 | 02.05 04.05 |
131-132 | Практическая работа в программе Nero 11. | 2 | 05.05 | ||
6.Защита индивидуальной практической работы, работа над проектами (12 ч). | |||||
133 | Проект. Планирование. | 1 | 11.05 | ||
134-135 | Создание слайд фильма «Мультфильм». | 2 | 12.05 | ||
136 | Создание видеоролика на актуальную тему. | 1 | 16.05 | ||
137 | Создание видеоролика. Музыкальное сопровождение. | 1 | 18.05 | ||
138-139 | Создание самопрезентации. (презентации о самом себе). | 2 | 19.05 | ||
140-141 | Моя Web- страничка. | 2 | 23.05 | ||
142 | Проектирование сайта. | 1 | 25.05 | ||
143-144 | Защита и демонстрация проектов. | 2 | 26.05 | ||
3 –й год обучения
Повторение пройденного материала (18 ч).
Создание и редактирование документов. Запись и монтаж видео клипа. Компьютерные презентации.
2. Информационные технологии(18 ч).
Векторная и растровая графика. Редактор фотографий AdobePhotoshop,AdobeIllustrator.Система автоматизированного проектирования КОМПАС-3D. Построение основных чертежных объектов.. Создание растровых изображений. Создание векторных рисунков.
Создание мультимедийных презентаций. Создание анимаций в презентациях.
3. Программа разработки анимации MacromediaFlash (32 ч).
Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии.
Создание анимированных картинок, игр.
4.Хранения, поиск и сортировка информации в базах данных (24 ч).
Системы управления базами данных (СУБД).
Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты).
Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных.
Система управления базами данных, входящая в OpenOfficeCalc. Программа Access.
5. Коммуникационные технологии (20 ч).
БраузерInternetExplorer. Интерактивное общение в глобальной сети ICHAT, ICQ. Протокол передачи данных TCP/IP. Электронная почта и телеконференции. Всемирная паутина. Файловые архивы. Поиск информации в Интернете. Основы HTML. Разработка Web-сайта.
6. Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного визуального программирования (60 ч).
Объектно-ориентированное программирование. Система объектно-ориентированного программированияVisualBasic 2008 ExpressEdition Графический интерфейс: форма и управляющие элементы. Событийные процедуры. Тип, имя и значение переменной. Присваивание.Основные алгоритмические структуры (линейная, ветвление, выбор, цикл) и их кодирование на языке программирования.
Графические возможности языка программирования.
7. Работа над индивидуальными и групповыми проектами. Защита индивидуальной практической работы или коллективная защита группового проекта (12 ч).
Список литературы
Для педагога:
Н.Д.Угринович «Информатика и информационные технологии» учебник для 10-11 классов (М., Бином, 2011 г.)
Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ. Базовый курс» учебники для 8, 9 классов (М., Бином, 2010 г.)
«Информатика» учебник для 10-11 классов ( под ред. Н.В.Макаровой; СПб., Питер,2010г.)
«Информатика. Практикум по информационным технологиям. 7-9 класс»
( под ред. Н.В.Макаровой; СПб., Питер,2010г.)
«Информатика. Задачник по моделированию. 7-9 класс»
С.Симонович «Компьютер в вашей школе» (М., АСТпресс, 2012г.)
С.Симонович, Г.Евсеев и др. «Общая информатика» (М., АСТпресс, 2012г.)
С.Симонович, Г.Евсеев и др. «Специальная информатика» (М., АСТпресс, 2010г.)
С.Симонович, Г.Евсеев и др. «Практическая информатика» (М., АСТпресс, 2010г.)
Журнал «Информатика и образование»
Журнал «Мой компьютер»
Газета «Информатика. Приложение к газете «Первое сентября»»
Л. Босова «Разноуровневые дидактические материалы по информатике»
Для детей:
С.Симонович «Компьютер в вашей школе» (М., АСТпресс, 2009г.)
С.Симонович, Г.Евсеев и др. «Общая информатика» (М., АСТпресс, 2009г.)
С.Симонович, Г.Евсеев и др. «Специальная информатика» (М., АСТпресс, 2009г.)
С.Симонович, Г.Евсеев и др. «Практическая информатика» (М., АСТпресс, 2009г.)
Журнал «Информатика и образование»
Журнал «Мой компьютер»
Интернет-ресурсы:
http://infourok.ru
http://prezentazii.narod.ru/inform.htm
http://www.microbs.ru/bios/biosDownload.shtml
www.videouroki.net
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243433-rabochaja-programma-kruzhka-zanimatelnaja-inf
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию астрономии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Основы преподавания музыки в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- «Профессиональная компетентность воспитателя ДОУ»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания астрономии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.