Конспект урока по математике в 3 классе

Тема урока: «Поиск значения целого, состоящего из равных частей».

3 класс, система «Эльконина-Давыдова»

Цель урока: раскрытие смысла нахождения целого, состоящего из разных частей.

Задачи урока:

Образовательные:  контроль усвоения знаний, умений и навыков по нахождению целого, состоящего из равных частей..

Развивающие: развивать интерес к предмету, повышать познавательной активности учащихся на уроках математики; развивать логическое мышление, речь, память.  

     Воспитательные: воспитать активность, умение общаться, аккуратность, самостоятельность и взаимопомощь.

Формируемые универсальные учебные действия.
1.Личностные:
• умение признавать собственные ошибки;
• формирование ценностных ориентаций;
• формирование математической компетентности.
2.Регулятивные:
• учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;
• проверять результаты вычислений;
• адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки;
• оценивать собственные успехи в вычислительной деятельности.
3. Познавательные:
• анализировать условие заданий;
• осуществлять синтез условия заданий;
4. Коммуникативные:
• задавать вопросы с целью получения нужной информации;
• высказывать свое мнение при обсуждении задания.

Ход урока:

Создание ситуации успеха:

- Давайте вспомним, над какой темой мы работали на прошлом уроке? (Нахождение целого состоящего из частей).

Работа по карточкам с проверкой у доски.

Задание: Сделай чертеж и схемы к следующим текстам:

Величина В разбита на пять равных частей.

Величина В разбита на пять частей.

Проверка задание 1	Проверка задание 2
В Т Т Т Т Т 5 Т В	В Т Н О Р Е Т Н О Р Е В

- Оцените свою работу по шкале правильность и сдайте работы.

- Оцените работу ребят, работавших у доски. Есть комментарии, предложения, поправки?

- Поднимите руки те, кто сделал так, как на образце. Кто допустил ошибку и где?

-Те, кто допустили ошибки, какие у вас есть к себе рекомендации, на что нужно обратить внимание?

Этап постановки учебной задачи:

-Сегодня мы будем работать над темой: « Нахождение целого состоящего из частей равных между собой».

- Умеете ли вы находить целое? (да)

-Как найти целое? (нужно сложить его части)

- Так ,что же новое в данной теме? (целое состоит из равных частей)

- Какой будет цель урока? (Учиться находить целое, состоящее из равных частей)

Работа с заданием по учебнику:

- Работу будем выполнять по учебнику с. 65, № 226

-Прочитайте задание. ( На сколько частей разбиты площади А и В? Измерь каждую часть меркой Е. Построй схемы и составь выражения для вычисления площадей А и В.)

АВ

Е

- О каких величинах в задании идет речь? (о площадях А и В)

- Что мы должны узнать из данного задания?

- Давайте составим алгоритм для вычисления площадей.

- Узнать на сколько частей разбиты площади А и В? (на 5)

- Нужно измерить их меркой Е.

- Чему равна мерка Е? (1 кл.)

- Нужно построить схему для нахождения величин А и В.

- Нужно составить выражения для вычисления площадей А и В.

Алгоритм:

1 .А ?В?

2 . Е?

?

?

А В

? ? ? ? ? ?

?+?+?=?

Этап решения учебной задачи:

Работа в паре:

- Работая в паре и пользуясь алгоритмом, выполните данное задание на больших листах.

- Чему равны величины А и В? ( А= 4+6+3+5+7=25 Е, В =7+7+7+7+7=35 Е)

- Что можно сказать о частях площади А? ( они разные)

- Что можно сказать о частях площади В? ( они одинаковые)

- Можно ли использовать другой способ для вычисления площади А? (нет)

- А для вычисления площади В, есть другой способ вычисления? (да)

- Как можно рассматривать одну из частей площади В, если они равные? (можно рассматривать, как промежуточную мерку).

- Давайте составим схему для нахождения площади В.

ЕВ

7 5

Р

7х5= 35, В=35Е

- Сколькими способами можно вычислять значение целого, если оно состоит из равных частей.

В=Р+Р+Р+Р+Р, В= Р х m

Правило в учебнике на с. 66

-Вернемся к цели урока.

- Какой можно сделать вывод о нахождении целого, состоящего из равных частей? (Чтобы найти целое, состоящее из равных частей, можно часть умножить на число частей)

Этап учебных действий

- Какой следующий этап нашего урока? ( закрепление полученных знаний)

Выполним №227,228,229 из учебника.

Итоговая рефлексия:

-По какой теме мы работали на уроке?

Какую цель урока мы ставили?

-Какой ответ мы нашли? Что нового узнали?

- Оцените свои знания по новой теме по шкале?

У кого есть вопросы по данной теме?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243832-konspekt-uroka-po-matematike-v-3-klasse