- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок информатики на тему: Информатика. Информация
580
0
Тема урока: Информатика. Информация.
Класс: 5
Цели и задачи урока:
познакомить учащихся с учебником и рабочей тетрадью
дать представление о предмете изучения
познакомить учащихся с техникой безопасности
Тип урока: ознакомление с новым материалом
Оборудование: доска, компьютер, проектор, компьютерная презентация «Информация. Информатика. Компьютер».
Ход урока:
Организационный момент
Приветствие, проверка присутствующих.
2. Знакомство с учебником, рабочей тетрадью.
3. Объяснение нового материала
Слайд №1 | Учитель: Почему на этом слайде написаны эти 3 слова? |
Слайд №2 | Учитель: Каждый день вы узнаете что-то, чего не знали раньше, - получаете новую информацию. Что такое информация? (отвечают дети…) Учитель:Информация – это знания, получаемые вами от учителя в школе, это сведения, которые вы черпаете из книг, телепередач, это новости, которые вы слышите по радио или от людей, с которыми общаетесь. |
Слайд №3 | Учитель:Первичную информацию об окружающем мире – о температуре, цвете, запахе, вкусовых качествах, физических свойствах предметов – люди и другие живые существа получают через органы зрения, слуха, вкуса, осязания, обоняния, через вестибулярный аппарат и нервную систему. Необходимо вписать маркерами недостающую информацию в таблицу. |
Слайд №4 | Учитель: Животные также получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость того или иного органа чувств для разных животных различна. Какое, по вашему мнению, чувство является самым главным и наиболее развитым у представленных на экране животных (слова передвигают под рисунок соответствующего животного – установлены триггеры – достаточно указать на любое животное и слово к нему подлетит). У орла наиболее развито зрение, у волка – обоняние, у летучей мыши – слух, у дельфина – слух, у крота – обоняние. |
Слайд №5 | Учитель: Но можем ли мы полностью доверять своим органам чувств? Больше всего информации мы получаем с помощью зрения. Взгляните на рисунки. Что вы видите? Что вы можете сказать о размере и форме фигур? |
4. Работа в тетради.
Задание № 2. Учитель: Для получения более точной информации в дополнение к органа чувств человек издавна использует различные устройства и приборы. Перечислите их? (линейка, транспортир, термометр, барометр, весы, компас, телескоп, микроскоп и др.)
5. Работа с учебником.
Полученную информацию человек может представить в виде записей, изображений, звуков и так далее (работа с учебником с.8-9 таблица «Виды информации по форме представления»).
6. Закрепление нового материала.
Слайд №6 | На закрепление материала работа со страницей №6 – правильно заполнить таблицу. |
Слайд №7 | Ответ: на картинки заданы триггеры перемещения. |
| Учитель: С давних времён люди всегда стремились облегчить свой труд. Они придумали подъемный кран, автомобиль, самолет и множество других машин, механизмов и приспособлений, усиливающих их физические возможности. |
Слайд №8 | В ХХ веке были созданы компьютеры. Они облегчают умственный труд человека, усиливают его интеллектуальные способности, помогают справиться с гигантскими объемами информации. |
Слайд №9 | Сегодня компьютеры – обычное явление в учреждениях, банках, магазинах, больницах и наших домах. С помощью компьютера человек не только выполняет математические расчеты, управляет сложным оборудованием, но может рисовать, слушать мелодии, смотреть мультфильмы и делать многое другое. |
Слайд №10 | А какими будут компьютеры в ближайшем будущем? Давайте посмотрим. |
Слайд №11 | Учитель: Задание №2 - провести аналогию между функциями органов человека и функциями устройств компьютера (для пошаговой подачи информации используются триггеры). |
7. Знакомство с новыми терминами и понятиями
Учитель: Информацию, представленную в форме, пригодной для хранения, передачи и обработки компьютером, называютданными. Например: тексты, числа, картинки, видеофрагменты, звуковые фрагменты и т.д.
Изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации с помощью компьютера занимается наукаинформатика.
8. Правила техники безопасности
Слайд №11 | Учитель: Чтобы работать в компьютерном классе, необходимо знать правила техники безопасности. Познакомимся с ними: Правила техники безопасности. |
Слайд №12 | |
Слайд №13 | Эти правила представлены в учебнике п. 2.2 стр. 67-68 |
Слайд № 14 | Домашнее задание: п.1.1, вопросы и задания 1-3, 5-6 стр. 11. п. 2.2, стр. 67-68 рабочая тетрадь: №1, 3 на стр.3 |
Вопросы учеников
Ответы на вопросы учащихся.
Итог урока
Расскажите, что вы узнали сегодня про информацию.
Что изучает наука информатика?
Для чего человеку нужен компьютер?
Выставление оценок.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/24388-urok-informatiki-na-temu-informatika-informac
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя музыки»
- «Обеспечение антитеррористической защищенности образовательной организации»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание русского языка и литературы»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагогика и методика преподавания физики
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания технологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.