Развитие учебной мотивации первоклассника

Консультация родителям на тему:

«Развитие учебной мотивации первоклассника»

педагога-психолога высшей категории,

МБОУ «Усть-Нерская гимназия» Паскал В.В.

Большинство истоков возможных школьных сложностей и неприятностей нередко скрываются в дошкольном детстве. Родители ребенка до 6 -7 - летнего возраста не так часто обращают внимание на развитие малыша (“да успеет еще научиться, для этого школа есть!”), не уделяют внимание особенностям его общения с окружающими взрослыми и сверстниками (“со временем пройдет…”), на наличие или отсутствие желания учиться (“втянется, повзрослеет, глядишь, и всё пройдет), не обучают ребенка управлять своими эмоциями, поступками, подчиняться требованиям с первого раза. В результате чего у детей оказываются не сформированы важные компоненты школьной готовности.

Традиционно выделяются три аспекта школьной готовности :

интеллектуальный

эмоциональный

социальный

В интеллектуальной сфере характеристиками достижения школьной зрелости являются: наличие у ребенка некоторого круга знаний и представлений о предметах окружающей действительности, развитие познавательных процессов (внимания, памяти, мышления, восприятия, воображения, речи и др.), сформированность предметно-специфических знаний, необходимых для школьного обучения (математические представления, речевая подготовка, пространственно-графическая подготовка).

В эмоциональном плане школьная зрелость характеризуется достижением определенного уровня эмоциональной устойчивости, снижением количества импульсивных реакций, на фоне которых осуществляется процесс обучения, а также умение регулировать свое поведение, возможность достаточно длительное время выполнять не очень привлекательное задание.

Социальная зрелость определяется, прежде всего, сформированностью потребности ребенка общаться с другими детьми, участвовать в групповом взаимодействии, принимать и подчиняться интересам и обычаям детских групп.

Этот компонент школьной зрелости включает в себя формирование у детей качеств, благодаря которым они могли бы эффективно общаться с другими участниками учебного процесса (одноклассниками и учителями).

Каждый родитель хочет, чтобы его ребёнок хорошо учился, с интересом и желанием занимался в школе

Основное условие успешного обучения – это мотивация. Это побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности человека.

У обучающихся с высокой мотивацией есть стремление наиболее успешно выполнять все предъявляемые школьные требования .

Ученики четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают неудовлетворительные отметки.

Школа привлекает таких детей учебной деятельностью .

Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, чтобы общаться с друзьями, с учителями.

Им нравиться ощущать себя учениками.

Низкая учебная мотивация

Эти дети посещают школу неохотно .

Предпочитают пропускать занятия.

На уроках часто занимаются посторонними делами, играми.

Испытывают серьезные затруднения в учебной деятельности.

Такие дети испытывают серьезные трудности в обучении :

Они не справляются с учебной деятельностью.

Испытывают проблемы в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем.

Ученики могут проявлять агрессию.

Отказываться выполнять задания.

Как могут помочь родители первокласснику в учебном процессе,

с целью формирования высокой мотивации к школьному обучению?

Развитие выносливости ребенка. Понимание, что успех приходит не сразу. Нужен труд и терпение. Введите в традицию ежедневные обязанности. Научите принимать ребёнка факт регулярного обязательного выполнения.

Не думайте за ребёнка. Помогая ребенку выполнять задание, не вмешивайтесь во все, что он делает. Иначе ребенок начнет думать, что он не способен справиться с заданием самостоятельно. Не думайте и не решайте за него, иначе он очень быстро поймет, что ему незачем заниматься, родители всё равно помогут всё решить.Не подсказывать ответ учебной задачи. Лишь наводить на верный путь решения, склонять к размышлениям.

Право на ошибку. Важно, чтобы ребенок не боялся ошибаться. Если у него что-то не получается, не ругайте. Иначе он будет бояться ошибаться, поверит в то, что ничего не может. Даже взрослому, когда он учиться чему-то новому, не всё сразу удаётся. Если заметили ошибку, обратите внимание ребенка на неё и предложите исправить.

Авторитетное воспитание (правильная комбинация любви и контроля: границы, поддержка, свободное пространство для самостоятельности).

Нельзя лишать любви или наказывать за плохие оценки. Учатся не ради оценок. Анализировать ошибки.

Личный пример и реакция соучастия. Установка: Ошибки – нормальное явление.

Хвалите ребенка. Хвалите за каждый даже совсем крошечный успех,за конкретные дела и успехи, за старание.

Отмечать лучше не результат, а потраченные усилия.

Важно показать, что вознаграждение – это ваше признание за старания ребёнка. Эффективно действуют на мотивацию – не материальные подарки, а приятные события.

Не пропустите первые трудности. Обращайте внимание на любые трудности своего ребенка и по мере необходимости обращайтесь к учителю:

Если у ребенка возникли проблемы с учебой или поведением в школе, не рассчитывайте, что учитель решит их сам. Решать эти проблемы придется, в первую очередь, вам с ребенком, в идеальном варианте выработав совместный план действий с педагогом. В конфликтной ситуации обязательно выслушайте обе стороны, прежде чем принимать какие-то меры.

Относитесь с уважением к педагогу, не говорите в резких выражениях об ошибках педагогов в присутствии ребенка. Это подрывает авторитет учителя и может способствовать формированию пренебрежительного отношения к педагогу со стороны ребенка.

Общайтесь чаще с педагогом. Не только на родительских собраниях, но можно позвонить, зайти после уроков и др.

Эмоциональный климат в семье. Устраивайте праздники. Обязательно устраивайте маленькие праздники. Повод для этого придумать совсем не сложно. Радуйтесь его успехам. Пусть у Вас и вашего ребенка будет хорошее настроение.

Многих трудностей в обучении первоклассника можно избежать, если вовремя обратить на них внимание. И развивать мотивацию обучающихся к школьному обучению.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244030-razvitie-uchebnoj-motivacii-pervoklassnika