- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа дистанционного обучения детей-инвалидов по математике для 6 класса
. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6» с. Дербетовка
ПРИНЯТА Педагогическим советом МКОУ СОШ № 6 Протокол заседания №____ от «_____» _________2014 г. Председатель педагогического совета ______ Л.В.Кудрявцева | СОГЛАСОВАНА Заместитель директора по учебно – воспитательной работе МКОУ СОШ № 6 с. Дербетовка _________ В.Н.Купянская | УТВЕРЖДЕНА Директор МКОУ СОШ № 6 с. Дербетовка ___________ С.А.Касягина Приказ № ____ от «_____» _________2014 г. |
Рабочая программа
по учебному предмету
«Математика»
для 6 класса
основного общего образования
(дистанционное обучение детей-инвалидов)
Срок реализации программы 2014 – 2015 учебный год
Составил: учитель математики
МКОУ СОШ№6 с. Дербетовка
Черномазова Мария Ивановна
2014
Пояснительная записка.
Рабочая программа разработана на основе следующих документов:
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (далее – ФБУП-2004);
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования» (для VII-XI (XII) классов);
Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10». «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 29.06.2011) (далее – СанПиН 2.4.2. 2821-10);
Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 04.03.2010 №03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2009 № 729 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» (с изменениями);
Устав МКОУ СОШ №6 с.Дербетовка
Учебный план на 2014 – 2015 учебный год
Положение о структуре, порядке разработки и утверждении рабочих программ учебных предметов (курсов), дисциплин (модулей) педагогов МКОУ СОШ №6 с.Дербетовка
Школьное математическое образование ставит следующие цели обучения:
овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;
интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для повседневной жизни;
формирование представлений об идеях и методах математики, как универсального языка науки и техники;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно – технического прогресса.
Целью изучения курса математики в 6 классе является продолжение развития понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии, формирование устойчивого интереса учащихся к предмету.
Задачи курса: развитие навыков вычислений с натуральными числами, овладение навыками действий с обыкновенными дробями, формирование понятия о рациональных числах и действиях с ними, продолжается обучение решению текстовых задач, даются первые знания о приемах решения линейных уравнений, совершенствуются и обогащаются умения геометрических построений и измерений
Учебно-тематическое планирование для дистанционного обучения составлено в соответствии с авторской программой и составляет 35 учебных часов.
Согласно учебному плану на дистанционное обучение математики в 6 классе отводится 1 час в неделю.
Повторение на уроках проводится в следующих видах и формах:
повторение и контроль теоретического материала;
разбор и анализ домашнего задания;
устный счет;
математический диктант;
индивидуальные задания по карточкам;
Обязательные результаты обучения составлены в соответствии с федеральными образовательными стандартами основного общего образования.
При обучении учащихся используются элементы следующих технологий: здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, проблемного обучения, информационно-коммуникативные, технология сотрудничества.
Требования к математической подготовке
В результате изучения математики ученик должен
уметь
выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;
переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты — в виде дроби и дробь — в виде процентов; записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;
выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений;
округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;
пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;
решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;
устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;
интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений;
Литература
Виленкин Н.Я. Математика. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М., Мнемозина, 2010
Преподавание математики в 5 и 6 классах. В.И.Жохов. Методические рекомендации для учителя. М., Мнемозина, 2000
Дидактические материалы по математике 6 класс. А.С.Чесноков, К.И.Нешков М. Академкнига учебник2011
Содержание рабочей программы.
Наименование раздела | Название темы | Содержание учебного материала | Требования к уровню подготовки учащихся |
Обыкновенные дроби | 1. Делимость чисел | Делители и кратные. Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, и 9.. Простые и составные числа. Разложение на простые множители. НОД, взаимно простые числа. НОК. | Знать и понимать: Делители и кратные числа. Признаки делимости на 2,3,5,9,10. Простые и составные числа. Разложение числа на простые множители. Наибольший общий делитель. Наименьшее общее кратное. Уметь: Находить делители и кратные числа. Находить наибольший общий делитель двух или трех чисел. Находить наименьшее общее кратное двух или трех чисел. Раскладывать число на простые множители. Уметь применять изученный материал при выполнении письменной работы. |
2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями | Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Сложение и вычитание смешанных чисел. | Знать и понимать: Обыкновенные дроби. Сократимая дробь. Несократимая дробь. Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Уметь: Сокращать дроби. Приводить дроби к общему знаменателю. Складывать и вычитать обыкновенные дроби с разными знаменателями. Сравнивать дроби, упорядочивать наборы дробей. Складывать и вычитать смешанные числа. Уметь применять изученный материал при выполнении письменной работы |
3. Умножение и деление обыкновенных дробей | Умножение дробей. Нахождение дроби от числа. Применение распределительного свойства умножения. Взаимно обратные числа. Деление. Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения. | Знать и понимать: Умножение дробей. Нахождение части числа. Распределительное свойство умножения. Взаимно обратные числа. Нахождение числа по его части. Уметь: Умножать обыкновенные дроби. Находить часть числа. Находить число обратное данному. Выполнять деление обыкновенных дробей. Находить число по его дроби. Находить значения дробных выражений. Уметь применять изученный материал при выполнении письменной работы | |
4. Отношения и пропорции Практическая работа № 1 | Отношения. Пропорции. Прямая и обратная пропорциональные зависимости. Масштаб. Длина окружности и площадь круга. Шар. | Знать и понимать: Отношения. Пропорции. Основное свойство пропорции. Пропорциональные и обратно пропорциональные величины. Формула длины окружности. Формула площади круга. Масштаб. Шар. Уметь: Составлять и решать пропорции. Решать задачи с помощью пропорций на прямую и обратную пропорциональные зависимости. Решать задачи по формулам. Решать задачи с использованием масштаба. Уметь применять изученный материал при выполнении письменной и практических работ. | |
Рациональные числа. | 5. Положительные и отрицательные числа | Координаты на прямой. Противоположные числа. Модуль числа. Сравнение чисел. Изменение величин. | Знать и понимать: Противоположные числа. Координаты на прямой. Модуль числа. Уметь: Находить для числа противоположное ему число. Находить модуль числа. Сравнивать рациональные числа. Уметь применять изученный материал при выполнении письменной работы |
6. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел | Сложение чисел с помощью координатной прямой. Сложение отрицательных чисел. Сложение чисел с разными знаками. Вычитание. | Знать и понимать: Правило сложения отрицательных чисел. Правило сложения двух чисел с разными знаками. Вычитание рациональных чисел Сложение чисел с помощью координатной прямой. Уметь: Складывать числа с помощью координатной плоскости. Складывать и вычитать рациональные числа. Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы | |
7. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел | Умножение. Деление. Рациональные числа. Свойства действий с рациональными числами. | Знать и понимать: Понятие рациональных чисел. Уметь: – Выполнять умножение и деление рациональных чисел. Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы. | |
8. Решение уравнений | Раскрытие скобок. Коэффициент. Подобные слагаемые. Решение уравнений. | Знать и понимать: Подобные слагаемые. Коэффициент выражения. Правила раскрытия скобок. Уметь: Раскрывать скобки. Приводить подобные слагаемые. Применять свойства уравнения для нахождения его решения Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы. |
9. Координаты на плоскости Практическая работа № 2 | Перпендикулярные и параллельные прямые. Координатная плоскость. Столбчатые диаграммы. Графики. | Знать и понимать: Координатную плоскость. Графики – описание реальной зависимости. Уметь: Определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами. Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении практической работы. | |
Итоговое повторение | Обыкновенные дроби. Рациональные числа. Пропорции. Решение уравнений и задач с помощью уравнений. | Проверка уровня усвоения материала 6 класса |
Дистанционное обучение детей-инвалидов
Учебно-тематическое планирование.
Содержание учебного материала | Кол-во часов |
§ 1. Делимость чисел. | 5 ч. |
§ 2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. | 3 ч. |
§ 3. Умножение и деление обыкновенных дробей. | 4 ч. |
§ 4. Отношения и пропорции. | 4ч. |
§ 5. Положительные и отрицательные числа. | 4ч. |
§ 6.Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел. | 3ч. |
§ 7. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел. | 4 ч. |
§ 8. Решение уравнений. | 3 ч. |
§ 9. Координаты на плоскости. | 5 ч. |
Итого | 35ч. |
Приложение
к рабочей программе
Календарно-тематическое планирование учебного материала для дистанционных занятий по математике
6 класс
№ урока | Содержание учебного материала | Кол-во часов | Дата |
1. Делимость чисел | 5 | ||
Делители и кратные | 1 | ||
Признаки делимости на 10, на 5 , на 2,на 3, на 9. | 1 | ||
Простые и составные числа .Разложение на простые множители. | 1 | ||
Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа | 1 | ||
Наименьшее общее кратное . Решение задач | 1 | ||
2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями | 3 | ||
Основное свойство дроби. Сокращение дробей | 1 | ||
Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями | 1 | ||
Сложение и вычитание смешанных чисел Решение уравнений | 1 | ||
3. Умножение и деление обыкновенных дробей | 4 | ||
Умножение дробей . Решение задач | 1 | ||
Взаимно обратные числа. Деление . | 1 | ||
Нахождение дроби от числа. Нахождение числа по его дроби. Решение задач | 1 | ||
Дробные выражения . | 1 | ||
4.Отношения и пропорции | 4 | ||
Пропорции . Решение задач | 1 | ||
Прямая и обратная пропорциональные зависимости | 1 | ||
Масштаб . Решение задач | 1 | ||
Длина окружности и площадь круга.Шар. | 1 | ||
5. Положительные и отрицательные числа | 4 | ||
Координаты на прямой . Решение задач | 1 | ||
Противоположные числа. Модуль числа | 1 | ||
Сравнение чисел . Решение задач | 1 | ||
Изменение величин | 1 | ||
6. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел | 3 | ||
Сложение отрицательных чисел | 1 | ||
Сложение чисел с разными знаками | 1 | ||
Вычитание. Решение уравнений | 1 | ||
7. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел | 4 |
Умножение | 1 | ||
Деление . Решение задач | 1 | ||
Рациональные числа | 1 | ||
Свойства действий с рациональными числами | 1 | ||
8. Решение уравнений | 3 | ||
Раскрытие скобок | 1 | ||
Подобные слагаемые . Решение задач | 1 | ||
Решение уравнений | 1 | ||
9. Координаты на плоскости | 5 | ||
Перпендикулярные прямые . | 1 | ||
Параллельные прямые | 1 | ||
Координатная плоскость | 1 | ||
Графики . Решение задач | 1 | ||
Итоговое повторение. Решение уравнений | 1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244199-rabochaja-programma-distancionnogo-obuchenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность старшего вожатого образовательной организации»
- «Организация и содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения обучающихся в работе социального педагога»
- «Руководитель ДОО: принципы и подходы к управлению дошкольной образовательной организацией»
- «Методика преподавания русского языка»
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.