КВН по русскому языку: увлекательное внеклассное мероприятие для начальной школы

Внеклассное мероприятие

для 3 класса

КВН по русскому языку

Подготовила :

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №61

Крестниковская Наталья Альбертовна

Внеклассное мероприятие для 3 класса :КВН по русскому языку

Цели:

обобщить и систематизировать знания учащихся по русскому языку, развивать речь, мышление, смекалку; воспитывать аккуратность ,прилежание, прививать интерес к русскому языку, развивать творческие и познавательные способности учащихся.

На доске – эпиграф

“Учите русский язык –

Годы к ряду,

С душой,

Усердием,

С умом!

Вас ждет великая награда,

И та награда – в нем самом”

(Сабир Абдулла)

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

- Приглашаем всех мальчишек и девчонок на праздник КВН по русскому языку. Не забудьте взять с собой знания, быстроту и смекалку.

II. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ КВН.

– О какой части речи говорится в стихотворении.

Давно живу я в мире этом,

Даю названия предметам.

- Сегодня у нас КВН, который посвящен имени существительному.

III. Конкурсы

1 конкурс ПРИВЕТСТВИЕ КОМАНД:

Команда 1 « Крепкий орешек» Команда 2 «Умники и умницы»

Девиз: «Знание – сила» Девиз:

«Чтоб врачом, моряком «Пусть сильней кипит борьба,

Или лётчиком стать. Сильней соревнование.

Надо «русский язык» Успех решает не судьба,

На «пятёрочку знать!» А только наши знания!»

3- я команда: Веселые ребята

Мы – весёлые ребята,

И не любим мы скучать,

С удовольствием мы с вами

В КВН будем играть.

В класс вбегает Зеленая скука. Она не здоровается.

Учитель: Кто это, ребята?

Зеленая скука: И здесь меня не узнают. (зевает, вынимает зеркальце, прихорашивается).

– Так узнали меня или нет?

(она поворачивается спиной, там листок с надписью «Зеленая скука»)

Зеленая скука: А что вы тут делаете?

Дети: Изучаем русский язык!

Зеленая скука: Как это интересно! Вы изучаете язык?

(рассматривает свой язык в зеркальце).

Дети: Изучаем орфограммы!

Зеленая скука: Какие такие арфягремы? Буквы знаете? Знаете. Ну и пишите буква к букве, вот и слово получится, а то арфягремы…(зевает). Скука ужасная.

Учитель: а ты, Зеленая скука, буквы-то знаешь?

Зеленая скука: Конечно, я ведь современно образованная скука. Правда, немножко зеленоватая. Сейчас я вам докажу, что достаточно знать буквы, и это самое главное. Вот я вам напишу словосочетание «русский язык»

(пишет «рускей изыг»)

Учитель: Ой-ой! Вот это ты написала! Ребята, сколько ошибок сделала Зеленая скука? (4)

– Исправьте, пожалуйста. И объясните орфограммы.

Зеленая скука: Подумаешь! И так все было понятно! Скучные у вас правила. (зевает). Смотрю я на вас и так мне вас жалко. Какие-то вы все не такие, и сидите вы и не так и не сяк. И настроение у вас ни то, ни се.

Учитель: Ребята, а давайте мы покажем ей, что изучать русский язык интересно и увлекательно.

2 конкурс “Чудо-дерево”.

От каждой команды выходят 2 человека.

- На доске 8 листочков с вопросами для участников команд. Они по очереди снимают листочки ,читают вопросы и отвечают.. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

- Что называется именем существительным?

- Как изменяются имена существительные?

- Какого рода могут быть имена существительные?

- Что такое склонение?

- Какая часть существительного изменяется при склонении? Почему?

- Каким членом предложения бывает имя существительное?

- Сколько типов склонения имён существительных вы знаете?

- Сколько падежей у имени существительного? Перечислите их.

3 конкурс 3 “ВСЕ МЫ ЗНАЕМ ПАДЕЖИ”

- У каждого члена команды карточка с одним из падежей. Я читаю словосочетаниякаждой команде, тот ученик, чей падеж соответствует падежу имени сущ. в словосочетании, должен быстро показать свою карточку.

1.Записать в дневник (В.п.)

Изучать на уроке (П.п.)

Сидеть за партой (Т.п.)

2.Выходить из класса (Р.п.)

Входит учитель (И.п.)

Помощь другу (Д.п.)

3.Решать задачу (В.п.)

Рассказывать по плану (Д.п.)

Отвечать у доски (Р.п.)

4.Интересное задание (И.п.)

Писать мелом (Т.п.)

Мечтать о каникулах (П.п.)

Занимательная пауза

Стихотворение «Падежи»

1. Я – именительный падеж,

И нет на мне чужих одежд.

Меня легко все узнают

И в подлежащие зовут.

Предлогов с детства не люблю,

С собою рядом не терплю.

Мои вопросы – кто? и что?

Ни с чем не спутает никто. (Слайд 10)

2. А я – падеж родительный

Характер мой – общительный.

Кого? Чего? – и вот он я!

Предлоги часто мне друзья:

И с, и до, и у, и из –

До неба вверх и с неба вниз.

Похож я на винительный

Бываю иногда,

Но в тексте различите вы

Два падежа всегда.

3. Я называюсь дательным,

Работаю старательно.

Кому отдать? К чему призвать?

Лишь только я могу сказать.

С предлогом к и по дружу,

Но и один гулять хожу. (Слайд 11)

4. А я – винительный падеж

И я во всём виню невежд.

Зато отличников люблю,

Для них «пятёрки» я ловлю.

Кого позвать? Во что играть,

Готов ребятам подсказать.

Не прочь с предлогами дружить,

Но и без них могу прожить.

5. А я – творительный падеж,

Исполнен всяческих надежд.

Творите! – Чем?

Творите! – С кем?

Я подскажу вам – нет проблем!

Предлогам перед, под и над

В любой момент я очень рад. (Слайд 12)

6. А я –падеж предложный.

Со мною случай сложный.

Мне без предлогов свет не мил.

О ком? О чём я говорил?

Ах да, нужны предлоги!

Без них мне нет дороги.

Пусть будет о, и в, и при –

Ты их случайно не сотри:

Тогда смогу я рассказать,

О чём мечтать и в чём гулять?

4 конкурс «Измени число»

Я называю слово в ед. числе. Ваша задача назвать это существительное во множественном числе.

4.нога.рука,дуга,мука

3.день,ведро,бедро,метро

2.пень,лень,цыпленок,козленок

1.конь.друг,облако,Москва

конкурс Определи склонение»

Командам нужно наклеить существительные по сконениям. Результат отнести жюри.

Работа со зрительным залом.

- Послушайте интересные факты. Оказывается, школьники Эстонии, изучая родной язык, должны запомнить 14 падежей, в Финляндии 15. А вот в грамматике Венгрии целых 22 падежа, у некоторых народностей Дагестана свыше 50 падежей. А вот, у китайцев напротив, существительные совсем не склоняются, и никаких падежей в китайской грамматике нет.

- Чем отличаются падежи друг от друга? (вопрос, предлоги).

IV.Загадки болельщикам.

-Отгадай загадки, и вы узнаете где спрятались антонимы

Я- антоним к слову “зной”,

Я в реке в тени густой

И в бутылке лимонада,

А зовут меня ( ПРОХЛАДА).

Я антоним к слову “лето”,

В шубу снежную одета,

Хоть люблю мороз сама,

Потому что я - (ЗИМА).

Я – антоним слову “смех”,

Не от радости, утех, -

Я бываю по неволе

От несчастья и от боли,

От обиды, неудач.

Догадались, Это (ПЛАЧ).

Я – антоним шума, стука,

Без меня вам ночью мука,

Я для отдыха, для сна

Называюсь (ТИШИНА)

Конкурс со скобками

Конкурс «Капитанов»

Вам нужно определить падежи существительного “мох” в стихотворении ,которое повторяется неоднократно.

Жил старичок – моховичок.

Из мха он сделал пиджачок.

Он валенок из мха скатал

И сплел он гамачок.

Он мхом зеленым укрывался,

Он сочным, нежным мхом питался,

Во мхе он жил и не тужил,

Он мху спасибо говорил.

Но был он очень одинок.

Тот старичок – моховичок.

V.Игра со зрительным залом

-Я загадаю загадку ,а вы должны назвать отгадку и сказать сколько букв в слове и сколько звуков.

VI.Занимательная пауза «Умники и умницы»

Сценка «Падежи»

Учитель: Спросили Лежебокина.

Ученик:

А ну-ка, расскажи,

За что так ненавидишь ты,

Не любишь падежи?

Давным-давно все школьники

Их знают на зубок.

Их за два года выучит

Лишь ты один не смог.

Учитель: Ответил он рассерженно:

Лежебокин:

– В том не моя вина

Пусть им, сперва, ученые

Изменят имена.

Ведь я падеж творительный

Нарочно не учу:

Трудиться, а тем более

Творить я не хочу!

Такой падеж как дательный

Я с детства не терплю:

Давать, делиться, чем ни будь

С друзьями не люблю.

Предложный ненавижу я:

Чтоб не учить урок,

Приходиться выдумывать

Какой ни будь предлог.

А на падеж винительный

И вовсе я сердит

Отец во всякой шалости

Всегда меня винит.

Ученик:

Да, переделка, кажется

Серьезная нужна

А сам ты мог бы новые

Придумать имена?

Лежебокин:

Давно придумал:

Взятельный, грязнительный, лежательный, грубительный и, наконец, простительный. Учитель: С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком. Ребенок еще не научился говорить как следует, а его слух уже ловит журчание бабушкиных сказок, колыбельные песенки мамы. Всю жизнь человек находится в мире языка. И так, тема нашего урока…

6 конкурс

Учитель: Сейчас я прочитаю отрывок из поэмы Алек­сандра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин», а вы посчитайте, сколько имен существительных в этом от­рывке.

Телега несется чрез ухабы,

Мелькают мимо будки, бабы,

Мальчишки, лавки, фонари,

Дворцы, сады, монастыри,

Бухарцы, сани, огороды,

Купцы, лачужки, мужики,

Бульвары, башни, казаки,

Аптеки, магазины, моды,

Балконы, львы на воротах

И стаи галок на крестах».

Дети: Здесь 28 существительных

VII. Игра со зрительным залом

Игра «Вертолина»

7 конкурс «Школьные шарады»

Что такое ШАРАДЫ

Шарада – это особый вид загадки. Слова, зашифрованные в шарадах ,разгадываются по частям (слогам).Каждая из которых представляет отдельное слово. Н. пар и ус-парус

каждой команде выдается по одной шараде. Команды должны разгадать и по очереди представить нам ответ. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

Шарада для команды 1

В «списке» вы мой обнаружите корень,

Суффикс - в «собрании» встретите вскоре,

В слове «рассказ» вы приставку найдете,

В целом - по мне на уроки пойдете.

Дети. Расписание.

Шарада для команды 2

Корень мой находится в «цене»,

В «очерке» найди приставку мне.

Суффикс мой в «тетрадке» все встречали,

Вся же - в дневнике я и в журнале.

Дети. Оценка.

Шарада для команды 3

Корень извлечь из «начинки» несложно,

Приставка в «сосуде» хранится надежно,

Суффикс в «гудении» ясно услышишь,

Вместе - на темы различные пишешь.

Дети. Сочинение.

Шарада для команды 4

Мой корень в «просьбе» заключен,

В ней он озвучен и смягчен.

Приставка в «воплощение» где-то,

На целое - все ждут ответа.

Дети. Вопрос.

VIII.Игра со зрительным залом (Шарады)

IX.Монтаж

1 чтец:

Грамматика, грамматика –

Наука очень строгая!

Учебник по грамматике

Всегда беру с тревогой я.

2 чтец:

Она трудна, но без неё

Плохое было бы житьё!

Не составить телеграмму

И открытку не отправить,

Даже собственную маму

С днём рожденья не поздравить!

3 чтец:

Отправляя поздравленья,

Помни правило склоненья,

Род, число и падежи

Крепко в памяти держи!

4 чтец:

А приставки и частицы –

Вроде хитреньких зверьков!

Им охота порезвиться,

Обмануть учеников!

5 чтец:

Люблю тебя, грамматика!

Ты умная и строгая.

Тебя, моя грамматика,

Осилю понемногу я!

X. ИТОГ

- Какой части речи был посвящен наш КВН? Зеленая скука тебе понравилось?

- Подведение итогов, награждение победителей

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244432-kvn-po-russkomu-jazyku