История Древнего мира «Греки и критяне»

Урок истории в 5 классе разработанный Филипповой Мариной Витальевной учителем истории «МБОУ Яльчикская средняя общеобразовательная школа Яльчикского района чувашской Республики»

Урок истории Древнего Мира в 5 классе

Тема урока: Греки и Критяне

Цели урока: 1. Развитие навыков самостоятельной работы, устной речи, расширение

исторического кругозора.

2. Формирование навыков обобщения по фактам, составления причинно-

следственных связей и сравнительного анализа природных условий

разных стран. Установление межпредметных связей.

3. Познакомить учащихся с географическими и природными условиями

Древней Греции, с древнейшим периодом греческой истории,

продолжить формирование навыков работы с исторической картой.

Учебное оборудование: компьютер, проектор, карта «Древняя Греция» (до середины

V века до н.э.). карточки для раздачи учащимся.

План урока.

I. Организационная часть.

- Начинаем урок истории. Поскольку мы с вами на прошлом уроке закончили изучение и повторение целого раздела, проведем проверку домашнего задания, выполнив тестовое задание; после этого мы займемся изучением новой темы.

II. Проверка домашнего задания.

1. Ответы на вопросы:

- Какие древние государства мы с вами изучили в разделе Древний Восток?

- Где располагалась Древняя Индия?

- Где располагался Древний Китай?

- Почему эти древние государства возникли именно на этих территориях?

2. Выполнение тестового задания по вариантам на индивидуальных карточках.

3. сбор карточек.

III. Работа над новой темой.

1. Определение темы урока. (На доску выводится карта Древней Греции)

- Какое государство мы с вами начнем изучать на сегодняшнем уроке? (Грецию)

- А почему вы так считаете? (Потому что выставили карту Греции)

- Это карта современной Греции? (Нет)

- Значит, мы с вами будем изучать не современную Грецию, а какую Грецию? (Древнюю Грецию).

- Как называют жителей Греции? (Греки)

- Значит, будем говорить о Древней Греции и его жителях, а с кем греки жили по соседству?

- Самым близким соседом для древней Греции был остров Крит. Могли греки общаться с жителями острова? (да)

- А как называют жителей Крита? (Критяне)

Запишем тему сегодняшнего урока: Древняя Греция. Греки и критяне.

2. Работа с картой

- Как называется полуостров, на котором расположено древнее государство греков? (Балканский)

- Что окружает это государство со всех сторон?(Моря – Эгейское и Ионическое)

- Что находится на севере Греции? (горы)

- Давайте попробуем определить климат, какой он был? (С моря ветра приносили много влаги, а северные горы не давали проходить им дальше значит часто шли дожди и было тепло горы не пускали холод на полуостров)

- Где мы встречались с подобной ситуацией? (В Индии)

- Есть ли на территории Греции реки? (Нет)

- А что там есть? (горы)

Эти горы делят Грецию на три части – Северную, Среднюю и Южную. На морях много островов и самый большой среди них – это Крит.

- Какие города вы видите на карте Греции?

Эти города были независимы друг от друга, и во главе каждого стоял свой царь.

3. Работа по плану (на доску выводится слайд с планом)

Первый вопрос, который мы будем рассматривать - миф о Тесее и Минотавре.

Ведь именно из мифов мы узнаем многое о жизни древних людей. (Дети записывают вопрос в тетради)

а) Открываем учебники на странице 116 и читаем первый пункт.

б) знакомство с новыми словами (На слайде выводятся на доску)

в) ответы на вопросы

- Куда отправился Тесей? (На Крит)

- Зачем он туда поехал? (Убить Минотавра)

- О чем просил отец Тесея (Заменить черные паруса на белые, если останутся живы)

- Кто помог Юноше справиться с чудовищем? (Ариадна – дочь Критского царя)

- Почему? (Влюбилась)

- Что произошло с ними дальше (Они вернулись в Афины)

- Почему царь не встретил сына (Сын забыл заменить паруса и отец решил, что сын погиб и бросился с обрыва в море)

- Почему море, куда упал царь Афин, называется Эгейским? (царя звали Эгеем)

г) Самостоятельное чтение стр. 119 миф о Дедале и Икаре.

- Теперь коротко расскажите, что произошло с теми, кто помог бежать Тесею с друзьями с острова?

- Что общего, поучительного есть в этих мифах? (Надо всегда прислушиваться и помнить поучения старших, забывчивость ведет к беде)

д) Работа над изучением второго вопроса – На Древнем Крите.

Рассказ учителя : Более ста лет назад археологи начали раскопки на острове Крит. Они, недалеко от древнего города Кносс нашли дворец. Как и сказочный лабиринт, он имеет сотни помещений, коридоров, лестниц. Но окон нет. Вместо них в крыше были отверстия для света и воздуха. Наверно так делали, чтобы летом жара не проникала в помещение, а зимой не продували ветры. Такие отверстия назывались световыми колодцами. (На доску выставляется слайд с новым словом )

На стенах дворца было много картин. Один из рисунков есть у нас в учебнике на странице 119. Разъяренный бык несется, выставив рога вперед. Девушка акробат повисла на его рогах, юноша на спине быка делает акробатическое упражнение, а другая девушка соскочила со спины быка, закончив упражнение. Такие игры, наверное, делали не просто ради собственной забавы, а скорее развлекали знатных гостей.

Если посмотреть на карту, остров находится на пересечении морских путей из Ионического моря в Эгейское море, а значит, у них должен был быть сильнейший флот.

- Какой флот у них был, торговый или военный? (Скорее военный)

- Почему вы так думаете (Афиняне им подчинялись, и боялись их, значит они были сильны, а не богаты).

На Крите найдены глиняные таблички с надписями, которые не разгаданы до сих пор, и мы не знаем на каком языке они говорили.

е) Гибель Критского царства.

В 15 веке до н. э. на острове Фера, произошло землетрясение, за которым последовало извержение вулкана. Тучи пепла обрушились на Крит, Критяне стали спасаться бегством. Постройки были разрушены и их владельцы не вернулись обратно, а через некоторое время из Греции сюда стали переселяться Греки.

IV. Обобщение по новой теме.

- С кем Древние греки вели общие дела? (С критянами)

- Откуда это стало нам известно? (Из древних мифов)

- Они враждовали или жили мирно? (Скорее враждовали т.к. критяне держали в повиновении греков)

- Почему на Крите стали жить греки?(После извержения вулкана критяне покинули остров и там стали жить греки)

V. Домашнее задание.

1. Читать параграф 24;

2. Ответить на вопросы к параграфу на странице120;

3. Знать новые слова и их современное значение;

4. Творческое задание нарисовать сюжет одного из мифов по выбору и желанию.

VI. Подведение итогов урока.

1. выставление оценок

Мы сегодня на уроке узнали много нового и интересного. За активную работу на уроке я выставила отметки:

2. Завершение урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245319-istorija-drevnego-mira-greki-i-kritjane