Рабочая программа по музыкальному воспитанию для старших и подготовительных групп ДОУ на учебный год

Сидорова Евгения Александровна

МБДОУ «Юринский детский сад «Теремок»

музыкальный руководитель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Юринский детский сад «теремок»

«Утверждено»

Заведующий МБДОУ «Юринский детский сад «Теремок»

_____________ / М.В. Кузнецова

Приказ № ________

От «___» __________ 2016 г.

Рабочая программа музыкального руководителя

на 2016 – 2017 учебный год

Музыкальный руководитель:

Сидорова Е.А.

п. Юрино

2016

Содержание

Пояснительная записка

Содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям;

Основные цели и задачи реализации художественно-эстетического развития детей раздел «Музыка»

Перечень основных форм образовательной деятельности;

Взаимосвязь музыкального руководителя и воспитателя в реализации задач образовательной области «Музыка».

Связь с другими образовательными областями.

Прогнозируемый результат

План работы с воспитателями и родителями;

Материально- техническая база.

Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения рабочей программы по образовательным областям.

Список литературы.

Пояснительная записка

Концептуальные основы программы

Рабочая программа - это нормативно-управленческий документ, структурная и функциональная единица воспитательно-образовательного пространства, обеспечивающая динамическое единство субъектов педагогического процесса, системы их отношений и условий деятельности.

Цельданного документа – решение конкретных задач, определенных комплексными и парциальными образовательными программами, реализуемыми в ДОУ. Разработка программы осуществлена в соответствии со следующими нормативными документами:

В сфере образования федерального уровня:

Законом Российской Федерации « Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2013 г. №273-ФЗ.

Приказом Минобрнауки РФ от 30.08.13г. №1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам - образовательным программам дошкольного образования». В соответствии с ч. 11, ст.13 ФЗ от 29.12.2013 г. №273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации».

Приказом Минобонауки РФ от 17.10. 2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

Методическими рекомендациями Минобрнауки « О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования» от 21.10.2010 года, №03-248.

«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» СанПин 2.4.1.3049-13.

В сфере образования регионального уровня:

Закон об образовании в СПб от 17.07.2013г № 461-83.

Приказом Минобрнауки РФ от 17.11.2010 СЭД-26-01-21-164 « О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

С документами локального уровня:

Устав МБДОУ «Юринский детский сад «Теремок».

План работы МБДОУ детский сад «Теремок» на 2016 – 2017 учебный год.

Основная общеобразовательная программа МБДОУ «Юринский детский сад «Теремок».

Рабочая программа составлена с целью создания условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по развитию движений, соответствует СанПин 2.4. 13049-13, включает региональный компонент и рассчитана на 1 год.

В дошкольной педагогике музыка рассматривается как ничем не заменимое средство развития у детей эмоциональной отзывчивости на все доброе и прекрасное, с которыми они встречаются в жизни. Музыкальное воспитание в ДОУ осуществляется на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайловойи парциальной программы «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князева, М.Д.Маханева; «Петербурговедение для малышей от 3 до 7 лет» Г.Т.Алифанова; технологиями -А. И. Бурениной, Т.Э.Тютюнниковой

Рабочая программа разработана с учетом основных принципов, требований к организации и содержанию различных видов музыкальной деятельности в МБДОУ, возрастных особенностях детей. Рабочая программа реализуется посредством основной общеобразовательной программы. Программа разработана в соответствии с ФГОС ДО. В ней сформулированы и конкретизированы задачи по музыкальному воспитанию для детей первой младшей, второй младшей группы, средней, старшей, подготовительной к школе группе.

Цель рабочей программы: создание условий для развития музыкально-творческих способностей детей дошкольного возраста средствами музыки, ритмопластики, театрализованной деятельности.

Задачи:

- формирование основ музыкальной культуры дошкольников;

- формирование ценностных ориентаций средствами музыкального искусства;

- обеспечение эмоционально-психологического благополучия, охраны и укрепления здоровья детей;

-приобщение к музыкальному искусству через разностороннюю музыкально-творческую деятельность в синкретических формах (русский народный фольклор, фольклор других народов, классическая музыка зарубежных и русских композиторов, детская современная музыка;

-развитие внутренних психических процессов: : творческого воображения и фантазии,потребности к самовыражению в различных видах художественно-творческой деятельности;

-развитие речи.

Результатом реализации рабочей программы по музыкальному воспитанию и развитию дошкольников следует считать:

- сформированность эмоциональной отзывчивости на музыку;

-умение передавать выразительные музыкальные образы;

-восприимчивость и передача в пении, движении основные средства выразительности музыкальных произведений;

-сформированность двигательных навыков и качеств (координация, ловкость и точность движений, пластичность);

-умение передавать игровые образы, используя песенные, танцевальные импровизации;

- проявление активности, самостоятельности и творчества в разных видах музыкальной деятельности.

Основные цели и задачи образовательной области «Музыка» реализуются в основных видах музыкальной деятельности.

Раздел «СЛУШАНИЕ»

Задачи (общие):

-ознакомление с музыкальными произведениями, их запоминание, накопление музыкальных впечатлений;

-развитие музыкальных способностей и навыков культурного слушания музыки;

-развитие способности различать характер песен, инструментальных пьес, средств их выразительности; формирование музыкального вкуса

Раздел «ПЕНИЕ»

Задачи (общие):

-формирование у детей певческих умений и навыков

-обучение детей исполнению песен на занятиях и в быту, с помощью воспитателя и самостоятельно, с сопровождением и без сопровождения инструмента

-развитие музыкального слуха, т.е. различение интонационно точного и неточного пения, звуков по высоте, длительности, слушание себя при пении и исправление своих ошибок

-развитие певческого голоса, укрепление и расширение его диапазона.

Раздел «МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ»

Задачи (общие):

-развитие музыкального восприятия, музыкально-ритмического чувства и в связи с этим ритмичности движений

-обучение детей согласованию движений с характером музыкального произведения, наиболее яркими средствами музыкальной выразительности, развитие пространственных и временных ориентировок

-обучение детей музыкально-ритмическим умениям и навыкам через игры, пляски и упражнения

-развитие художественно-творческих способностей

Раздел «МУЗЫКАЛЬНО – ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ»

Задачи (общие):

- совершенствование эстетического восприятия и чувства ребенка,

- становление и развитие волевых качеств: выдержка, настойчивость, целеустремленность, усидчивость.

- развитие сосредоточенности, памяти, фантазии, творческих способностей, музыкального вкуса.

- знакомство с детскими музыкальными инструментами и обучение детей игре на них.

- развитие координации музыкального мышления и двигательных функций организма.

3 Основное назначение рабочей программы:

Предоставить детям систему увлекательных занятий ,позволяющих усвоить программу по разделу «Музыка».

Способствовать:

- Формированию музыкальных знаний, умений, навыков;

- Накоплению впечатлений;

- Спонтанному выражению творческого начала в зрительных, сенсорно-моторных, речевых направлениях;

- Импровизации ;

- Формированию умения понять образовательную задачу.

В рабочей программе определены музыкальные и коррекционные задачи, необходимые для развития интеллектуальных и личностных качеств ребенка средствами музыки как одной из областей продуктивной деятельности детей дошкольного возраста, для ознакомления с миром музыкального искусства в условиях детского сада, для формирования общей культуры детей дошкольного. Программы состоит в системе специально организованных занятий по музыкальному воспитанию, способствующих не только более полному формированию художественно-творческих и музыкальных способностей ребенка, но коррекции недостатков в физическом и психическом развитии детей.

Музыкальные занятия - основная форма организации музыкальной деятельности детей. На которых наиболее эффективно и целенаправленно осуществляется процесс музыкального воспитания, обучения и развития детей.

Музыкальные занятия состоят из 3 частей.

1.Вводная часть

Подразумевает освоение и усовершенствование музыкально- ритмических движений, которые будут в дальнейшем использоваться в играх, плясках, танцах, хороводах. Также в водную часть занятия входит распевка, которая в дальнейшем поможет чистому интонированию.

2.Основная часть

Слушание

Научить ребенка вслушиваться в звучание музыки, создающей музыкально-художественный образ, эмоционально реагировать на музыку. Дать понять ребенку, что музыка выражает эмоции , характер, настроение человека.

Пение и подпевание

Развивать координации слуха и голоса детей, приобретение детьми певческих навыков (учить чисто интонировать, четко проговаривать слова, брать дыхание, начинать и заканчивать пение вместе с аккомпанементом).

Также в основную часть входить игра на музыкальных инструментах, что особенно помогает развить у ребенка чувства ритма. Использование музыкально- дидактических игр.

3. Заключительная часть

Пляска, хоровод, игра.

Организация учебного процесса в МБДОУ регламентируется: учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий и циклограммой деятельности музыкального руководителя. Программа рассчитана на год и предусматривает проведение музыкальных занятий 2 раза в неделю в каждой возрастной группе в соответствии с требованиями СанПин -2.4.1.3049-13.

Объем учебной нагрузки 30 недель.

Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста осуществляется на музыкальных занятиях, а так же в течение дня.

Формы работы по образовательной области «Музыка»

Музыкальное воспитание

Музыкальная среда в различных моментах:

- муз. Паузы;

- сюрпризные моменты;

- хороводные игры.

Фронтальная НОД по музыкальному воспитанию:

- тематические;

- доминантные;

- традиционные.

Музыкальное сопровождение НОД

Игровая деятельность:

- театрализованные музыкальные игры;

- музыкально – дидактические игры;

- игры с пением.

Совместная деятельность взрослых и детей:

-театрализованная деятельность.

Праздники и развлечения

5. Взаимосвязь музыкального руководителя и воспитателя в реализации задач образовательной области «Музыка»

6. Связь с другими образовательными областями:

7. Прогнозируемый результат

Ожидаемый результат усвоения программы детьми старшей группы:

К концу года дети должны уметь

Музыкально-ритмические движения: исполнить знакомые движения под музыку;

Развитие чувства ритма: правильно извлекать звуки из простейших музыкальных инструментов, правильно отхлопать простейшие ритмы;

Слушание:  слушать небольшие музыкальные произведения до конца, узнавать их, определять жанр – песня, танец, марш, отвечать на вопросы педагога, определять на слух темп музыки (быстро-медленно), динамику (громко-тихо), характер (весело-грустно);

Пение:   петь слаженно, начиная и заканчивая пение вместе с музыкой, внимательно прослушивать вступление и проигрыш, узнавать знакомую песню.

Пляски, игры, хороводы:   уметь хорошо ориентироваться в пространстве, выполнять простейшие танцевальные движения, танцевать с предметами, выразительно передавать игровой образ, не стесняться выступать по одному, уметь самостоятельно  использовать знакомы движения в творческой пляске.

Ожидаемый результат усвоения программы детьми подготовительной группы:

К концу года дети должны уметь:

Музыкально-ритмические  движения: уметь выполнять знакомые движения под незнакомую музыку, тем самым проявляя творчество.

Развитие чувства ритма, музицирование: уметь пропеть простейший ритмический рисунок или сыграть его на любом музыкальном инструменте, уметь подобрать ритм к определенной картинке или картинку к ритму.

Слушание:  уметь самостоятельно определять жанр музыки (танец, марш, песня), уметь различать двухчастную форму, уметь определять простыми словами характер произведения.

Распевание, пение:  узнавать песню по вступлению, а так же по любому отрывку, по  мелодии, сыгранной или спетой без слов, уметь начинать и заканчивать пение с музыкой, придумывать  мелодии на небольшие фразы, аккомпанировать себе на музыкальных инструментах.

Пляски, игры, хороводы: дети должны хорошо усвоить простейшие танцевальные движения и уметь самостоятельно их выполнять в творческих плясках, уметь выполнять солирующие роли, уметь выразить в движении образы героев игр и хороводов. Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки.

8. План работы музыкального руководителя с воспитателями:

Сентябрь

1. Консультация для воспитателей «Нетрадиционные приемы развития музыкальности у дошкольников»

2. Проведение развлечения «День знаний».

Октябрь

1.Проведение осенних развлечений «В гости к сказкам» и «Поздравление летних именинников».

Ноябрь

1. Проведение осенних утренников.
2. .Накопление текстов осенних песен в папках по музыкальному воспитанию.

3.Консультация для воспитателей «Игра на ДМИ по развитию чувства ритма в музыкальной деятельности».

4. Подготовка к мероприятию «Дочки-матери» ко Дню матери и его проведение.

Декабрь

1.Обсудить проведение новогодних утренников, выбрать действующих лиц, ведущих. Разучивание праздничного репертуара. Репетиции новогоднего утренника с ведущими и героями. Пополнение папок воспитателей зимним и новогодним репертуаром.
2.Дискуссионный клуб: «Музыкальный материал для новогоднего утренника. Новое и интересное».

Январь

1.Пополнение групповых аудиотек танцевальной музыкой, музыкой для слушания ( в соответствии с перспективным планом по муз. воспитанию), колыбельными, пальчиковыми, хороводными играми по методике С.и Е. Железновых, новыми музыкальными сказками.

Февраль

1.Подготовка к празднику «День защитников Отечества» и «8 марта» - организационные моменты. 
2.Создание условий в группах для развития музыкальных способностей детей.

Март

1.Разработка и проведение развлечения «А, ну-ка, девочки».

2.Накопление текстов весенних песен в папках по музыкальному воспитанию.

Апрель

1.Разработка и проведение развлечения «День смеха».

2. Консультация на тему: «Роль воспитателя на музыкальных занятиях».

Май

1.Обсуждение плана мероприятий на летние каникулы.
2.Ознакомление с результатами мониторинга.

План работы музыкального руководителя с родителями:

Сентябрь

1.Индивидуальные консультации по запросам родителей.
2.Консультация для родителей в групповых музыкальных уголках «Роль музыки в жизни ребенка».

Октябрь

1. Разработка и раздачу буклетов на тему: «Изготовление шумовых инструментов своими руками».
2. Привлечение родителей к подготовке осенних утренников.

Ноябрь

1.Консультация «Значение и задачи раннего приобщения детей к игре на ДМИ.
2.Выставка поделок «Самодельные шумовые инструменты».

3.Помощь в организации конкурса: «Дочки-матери».

Декабрь

1.Привлечение родителей к подготовке Новогоднего праздника.
2.Консультация: «Правила поведения родителей на празднике».

Январь

1.Консультация «Музыкотерапия в детском саду и дома».
2. Консультация для родителей: «Музыкальное развитие в семье»

Февраль

1.Анкетирование «Музыка в вашей семье».
2.Тематическая выставка: «Родители – первые музыкальные руководители малышей».

Март

1.Подготовка к проведению праздника «А, ну-ка, девочки».

Апрель
1.«День открытых дверей» - посещение родителями музыкальных занятий.

Май

1.Ознакомление родителей с результатами мониторинга.

Для реализации программы в ДОУ имеется материально - техническая база

Мониторинг достижения детьми планируемых результатов по музыкальному развитию

Старшая группа

Подготовительная группа

Литература

-«Теория и методика музыкального воспитания в детском саду» Н.А.Ветлугина «Просвещение»1983г

-«Методика музыкального воспитания в детском саду» Н.А.Ветлугина 1989г

-«Музыкальное образование в школе» Л.В.Школяр «Академия»2001г

-«Музыкальное воспитание детей раннего и дошкольного возраста: современные педагогические технологии» А.Г.Гогоберидзе «Феникс» 2008г

Программы:

-«Элементарное музицирование с дошкольниками» Т. Э. Тютюнниковой (М.199г)

-«Звук-волшебник» Т.Н.Девятовой «Линка-пресс»2000г

-«Ритмическая мозаика» А.Н.Бурениной «Композитор»2000г

-«Музыкальные шедевры» О.П.Радыновой «Владос» 1997г

-«Синтез» К.В.Тарасовой М.1999г

-«Камертон» Э.А. Костина «Линка-пресс»2008г

-»Путешествие в мир прекрасного» О.А.Куревина «Баласс» 2001г

-«Ладушки» И. М. Каплунова «Композитор» 2010г

Технологии:

-«Вокально-хоровая работа в детском саду» М. Ю. Картушина «Скрипторий» 2010г

-«Этот удивительный ритм» И.М. Каплунова «Композитор»2005г

Пособия:

-«Музыкальные игры « И.А. Бодраченко «АЙРИС-ПРЕСС»2009г

-«Мы играем, рисуем, поем» М.Ю.Картушина «Скрипторий»2009г

-«Танцевальная ритмика для детей»Т.И.Суворова «Музыкальная палитра» 2004г

-«МЫ играем, сочиняем» А.Н. Зимина «Ювента»2002г

-«Музыкальные ступеньки» М.А.Трубникова М.1998г

-«Воспитание звуком» Т.А.Рокитянская «Академия развития»2002г

-«Новый музыкальный букварь» О.Иванова «Феникс»2008г

-«Азбука пения»М.Е. Белованова «Феникс» 2008г

-«Игровая методика обучения пению» Кацер «Музыкальная палитра»2008г

-сборники из опыта работы Г.Гусевой, Г. Вихаревой, И. Пономаревой, Е.Зарицкой, И. Каплуновой, Роот.

-«Культурно-досуговая деятельность в детском саду», «Народные праздники в детском саду», «Праздники и развлечения в детском саду» М.Б. Зацепина «Мозаика-синтез»2005-2010г.

- «Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русского народного творчества» Князева,

- «Знакомство детей с русским народным творчеством» Бударина Т.А., Корепанова О.Н.,

Маркеева О.В. «Детство – пресс» 2010г. Мониторинг в детском саду.- СПб.: ДЕТСТВО- ПРЕСС,2011

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246262-rabochaja-obrazovatelnaja-programma