Образовательная программа "Мастерица"

муниципальное казённое учреждение дополнительного образования

«Буткинский Дом детского творчества»

Принято на педагогическом совете

Протокол № __от «__» «_________» 2016г.

Утверждаю:

Директор Батанина Н.В.

_________________

Образовательная программа

«Мастерица»

(художественно-эстетическая направленность)

Возраст: 7- 10 лет. Романова Елена Парамоновна

Срок реализации: 2 года. педагог

дополнительного образования

с.Бутка.

2016г.

Пояснительная записка.

Образовательная программа «Мастерица» художественно-эстетической направленности, общеразвивающая, модифицированная. По своему функциональному назначению программа является прикладной, то есть создаёт условия для овладения учащимися совокупности умений и способов действия.

Программа опирается на нормативные документы: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», «Программу развития учреждения ДО», «ФГОС», «Образовательную программу учреждения ДО», «Конвенцию о правах ребенка», «Устав учреждения ДО».

Актуальность программы.

Из всего многообразия видов творчества декоративно-прикладное является самым популярным. Оно непосредственно связано с окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. С давних времен огромная часть изделий создавалась в домашних условиях. Женщины ткали полотно, шили одежду, вязали, создавали прекрасные картины. За все эти годы человечество собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к поколению. Интерес к отдельным ремеслам то ослабевал, то вновь возрастал, немало появилось ремесел новых, а некоторые забылись навсегда.

Программа «Мастерица» дает возможность восполнить эти утраты. Дети на практике осваивают техники вышивки на ткани и картоне. Занятия дают возможность раскрыть потенциальные способности у обучающихся, способствуют вовлечению младших школьников в полезную творческую деятельность, а также дают возможность расти, развиваться как личность. У детей повышается уровень самооценки, уверенности в себе, развиваются трудовые умения и навыки, необходимые в жизненном пространстве.

Педагогическая целесообразность.

Выполняя изделия своими руками (панно, коллаж, вышитую салфетку, шкатулку, картину, коврик, сувенир и др.), дети ненавязчиво, добровольно включаются в роль швеи, дизайнера, декоратора, модельера. Постепенно, шаг за шагом, ребята осваивают новые приемы, техники украшения изделий, используя при этом простые доступные материалы и инструменты. Использование разнообразных видов творческой деятельности на занятиях способствует заинтересовать, увлечь детей, расширить их кругозор. На занятиях ребята овладевают умениями выполнять вышивку на ткани, картоне, канве; учатся создавать аппликацию из лент, ниток, бисера, ткани, фурнитуры. Развиваются качества личности: аккуратность, терпение, старательность, ответственность за начатое дело, умение анализировать, оценивать свои и чужие изделия. Программа дает возможность детям проявить свои знания и умения в жизни, реализовать себя в творческом поиске. Укрепляется и развивается мелкая моторика рук, глазомер.

Отличительные особенности и новизна программы.

Занятия построены по принципу от теории к практике, используются современные методики преподавания и современные техники изготовления изделий, на основе народного наследия.

В учебную деятельность включен устный фольклор: русские народные пословицы, поговорки, сказки, загадки, игры. На занятиях используются словесные, практические приемы и методы, игровые технологии: викторины, конкурсы, соревнования; анкетирование, тестирование и др. Программа составлена с учетом результата прошлых лет, тематика занятий разнообразна по содержанию, доступна для учащихся.

Цель программы:развитие индивидуальных способностей личности ребёнка через обучение вышивке.

Задачи:

обучающие:

познакомить с разнообразием приемов вышивки на ткани, канве, картоне;

учить выполнять полезные красивые вещи и декорировать их;

развивающие:

развивать природные способности у детей, мелкую моторику рук, глазомер;

интерес к декоративно-прикладному творчеству;

воспитательные:

воспитывать аккуратность, трудолюбие, старание, бережное отношение к инструментам и материалам, друг к другу, ответственность.

Возраст обучающихся:

Программа рассчитана для детей от 8 до 10 лет. Принимаются дети по желанию.

Сроки реализации программы: 2 года – по 72 часа в год.

Формы и режим занятий: Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа в традиционной и нетрадиционной форме. Основными формами занятий являются теоретические и практические занятия, а также игровые, обобщающие, выставки, участие в праздниках, в общих мероприятиях. Используются индивидуальные и групповые формы обучения. Наполняемость группы 12-15 человек.

Образовательная программа «Мастерица» предусматривает использование фронтальной и групповой форм учебной деятельности.

      Фронтальная форма предусматривает подачу учебного материала всей группе обучающихся. В ходе таких занятий обучающиеся изучают общую тему, но при этом выполняются различные по степени сложности и объёму задания. В ходе групповой работы обучающимся представляется возможность самостоятельно построить  свою деятельность на основе  принципа взаимозаменяемости, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности, ощутить помощь со стороны друг друга. Всё это способствует быстрому и качественному выполнению заданий. Групповая работа позволяет выполнить наиболее сложные и масштабные работы с наименьшими материальными затратами, так как каждый обучающийся может научиться  конкретному приёму на отдельном образце, который является частью изделия.

Ожидаемые результаты:

В соответствии с поставленными задачами по окончании учебного курса

1 года ребёнок достигает 1 и 2 уровня знаний.

 1 уровня- знания о вышивке как разновидности декоративно – прикладного творчества, о правилах поведения, об общественных нормах, о правилах безопасности.

  2 уровня- базовые общественные нормы: получая одобрения родителей, друзей ребёнок осознаёт, то чем он занимается – это хорошо. Растёт позитивное отношение, он хочет заниматься этим дальше и узнавать больше, на занятия идёт уже с желанием.

    На 2 году обучения ребёнок достигает 3 уровня, обучающиеся выполняют свои действия вполне осознанно и даже могут передать свои знания и умения кому-либо, привлекая других к своим увлечениям, чем повышают свою самооценку, применяет свои знания и в дальнейшей жизни.

Способы проверки результатов:

1 Вводный контроль.

Проводится в начале года, в течении 1 месяца после приема ребенка в детское объединение. (диагностическое тестирование знаний, умений, навыков). Устный опрос, беседа, анкетирование, практические задания, наблюдения педагогом за поведением ребят на занятиях, отслеживание уровня мотивации, интереса к данному виду деятельности. В итоге определяется уровень подготовки детей к обучению по программе: низкий, средний, высокий.

2 Промежуточный контроль.

Проводится в середине года: в декабре, январе. Оценивание осуществляется по результатам викторин, анкет, тестов, по качеству выполненных работ, по участию в выставках, в конкурсах.

3 Итоговый контроль.

Осуществляется в конце года: в апреле. Оценивание образовательного уровня по 10 балльной системе: низкий, средний, высокий. Диагностируется уровень воспитанности учеников.

Формы подведения итогов реализации программы:

Зачетной формой реализации программы является участие ребят в тематических и итоговых выставках, выполнение анкет, тестов. Обобщающие занятия. Стимулирование и награждение детей.

Для родителей организуются выставки, праздники с участием детей, часть работ дети дарят родителям в качестве подарка.

Основные разделы программы:

- вводное занятие;

- учимся вышивать;

- подарки и сувениры к праздникам;

- выставки, конкурсы;

- заключительное занятие.

Заинтересовывать учащихся предстоящим трудом нужно постоянно, начиная с вводного занятия. На вводном занятии дети знакомятся с организацией труда, правилами безопасной работы, с образцами, привлекательность которых играет важную роль в заинтересованности. Интерес к знаниям у некоторых учащихся может падать. Чтобы этого не случилось необходимо достаточно часто менять вид работы или изделия. За время обучения по теме: «Учимся вышивать» учащиеся овладевают сначала разными видами швов, а затем и разными способами вышивки: гладь, тамбур, крест.

    Не меньшее удовольствие доставляет изготовление подарков, сувениров для родных, друзей. Изготовление сувениров является своеобразным тренировочным периодом, в процессе которого учащиеся закрепляют умения и навыки выполнения ручных швов, необходимых для изготовления более сложных видов изделий.

       Очень важно, чтобы изделия учащихся нашли практическое применение в быту, школьной жизни, оформление интерьера, чтобы учащиеся могли видеть результаты своего труда. Это  способствует поддержанию их интереса к работе, развитию самостоятельности.

      Наглядное представление о результатах работы, дают выставки  детского творчества. Выставка – это не только отчёт о работе, но и праздник для юных участников  и её посетителей. Экскурсии, выставки, демонстрация моделей, конкурсы – всё это повышает интерес к занятиям, увеличивает чувство собственной значимости, укрепляют веру в свои силы, улучшает настроение.

Учебно-тематический план 1 года обучения.

Содержание.

1.Вводное занятие (2 часа).

- знакомство с коллективом;

- знакомство с направлением работы объединения;

- техника безопасности;

- тестирование.

Рассказ педагога о творческом объединении, презентация. Знакомство с планом работы на год. Игры на знакомство, на сплочение коллектива. Выставка готовых работ.

2. Учимся вышивать (50 часов)

- виды швов (вперед иголку, назад иголку, через край, петельный, тамбурный)

- способы вышивки на ткани, картоне, канве (строчка, гладь, крест, тамбур)

- изготовление поделок.(аппликация, салфетка, картинка, панно)

Теория. Подготовка и знакомство с инструментами и материалами для вышивки на ткани, канве: иглы, игольницы, пяльца, ткани, канва, ножницы, карандаши, калька, образцы рисунков, мулине. Показ вышитых образцов.

Рассказ педагога на тему: «Из истории русской вышивки», «Способы вышивания на ткани», «Способы перевода рисунка на ткань», «Увеличение, уменьшение рисунка», «Композиция и цвет в вышивке»,

«Знакомство с мастерами вышивки и их работами». Правила работы с пяльцами.

Тема: «Виды ниток и тканей».

Знакомство с видами швов: вперед иголку, назад иголку, через край, петельный, тамбурный, гладь, крестик.

Практика. Подбор рисунков для вышивки на ткани, канве.(цветы, бабочки, птицы, рыбы, животные, люди, природа, техника). Перевод рисунка на ткань разными способами: по стеклу, через кальку и др.

Упражнения в выполнении изученных швов.

Результатом труда является вышитая салфетка, картинка, игольница. Выставка.

3. Подарки и сувениры к праздникам (12 часов)

- изготовление несложных изделий к праздникам: для мам, бабушек, пап, новогодние сувениры. (Игольницы, подушечки, игрушки, валентинки, открытки, панно, броши и др. изделия).

Рассказ педагога о разнообразии подарков, их значении и этикете их вручения. Показ готовых изделий. Презентация: «Наши руки творят чудеса», «Умелые руки не знают скуки», «Пуговица», «Рукоделие». Знакомство с понятиями: аппликация, декор, дизайн, панно, коллаж, композиция и др.

Тема: « Изготовление цветов из лент» (фиалка, роза, ромашка на основе звезды, треугольника), «Плетение из лент», «Корзинка из лент и мыла» и др.

Результатом труда будут изделия: корзинка, шкатулка, открытка, картина, панно, коллаж, заколка для волос, сумочка, коврик, игольница, кулон, брошь, игрушка, декоративная рамка и др. Выбор изделия осуществляется детьми совместно с педагогом. Анализ готовых работ, отбор лучших для выставки. Выставка.

4. Выставки и конкурсы. (6 часов)

5. Заключительное занятие. (2 часа)

- подведение итогов;

- анкетирование, тестирование;

- обсуждение планов на следующий учебный год.

Требования к уровню подготовки 1 года.

По окончании первого года обучающиесяузнают:

- правила техники безопасности;

- правила пользования инструментами;

- различают инструменты и материалы, знают их назначение;

- понятия: аппликация, композиция, шов, стежок, шаблон, трафарет и т.д.;

- основные способы соединения деталей, разные способы вышивки на ткани.

научатся:

- пользоваться инструментами (ножницы, карандаш, линейка, иголка);

- выполнять разметку по шаблону;

- выполнять простейшие швы;

- изготавливать простые поделки- сувениры.

Учебно-тематический план 2 года обучения.

Содержание.

1.Вводное занятие (2 часа).

- знакомство с коллективом;

- знакомство с направлением работы объединения;

- техника безопасности;

- тестирование.

Теория. Знакомство с материалами и инструментами, с техникой безопасности работы с иглой, ножницами, утюгом.

2. Учимся вышивать (50 часов)

- виды швов (вперед иголку, назад иголку, через край, петельный, тамбурный)

- способы вышивки на ткани, картоне, канве (строчка, гладь, крест, тамбур)

- изготовление поделок.( картинка, панно)

Теория. Тема: «Техника изонити». Показ готовых изделий, образцов. Подготовка к работе.

Инструменты и материалы: картон, нитки, ножницы, карандаш, линейка, циркуль, иглы, игольницы, скотч, клей, образцы рисунков, шаблоны, калька, подкладные листы.

Практика. Тема: «Простые фигуры в технике изонити» ( углы, круг, квадрат, ромб, треугольник, дуга). Объяснение и показ техники выполнения, выполнение на картоне. Анализ работ.

Практика. Объяснение и показ образцов. Выбор рисунка и его выполнение на картоне: цветок, бабочка, домик, кораблик, девочка, звезда, солнышко и др. Анализ работ, отбор лучших. Выставка.

Теория. Беседа на тему: «Вышивка лентами». Демонстрация образцов. Материалы и принадлежности: канва, ткань, ленты, пяльца, мулине, иглы, ножницы, игольницы, образцы рисунков.

Основные ленточные стежки и швы: вперед иголку, стебельчатый, тамбурный,

жгут.

Практика. Закрепление ленты в игле, узелок. Выбор рисунка. Вышивание картинки по образцу и по замыслу: корзинка с цветами, букет, валентинка, ковер.

Результатом труда будут вышитая салфетка, картинка, рамочка, панно, подушечка и др. Анализ работ, отбор лучших. Выставка.

3. Подарки и сувениры к праздникам (12 часов)

Изготовление поделок, подарков, сувениров к праздникам родным и близким из разных материалов в различных техниках декора, аппликации на темы: «Подарок милой маме», «Подарок для бабушки», «Мой любимый папа», «Подарок другу», «Мой любимый Новый год!», «День ангела!», «С Рождеством!», «Пасхальный сувенир» и др.

Тема: « Изготовление цветов из лент» (фиалка, роза, ромашка на основе звезды, треугольника), «Плетение из лент», «Корзинка из лент и мыла» и др.

Результатом труда будут изделия: корзинка, шкатулка, открытка, картина, панно, коллаж, заколка для волос, сумочка, коврик, игольница, кулон, брошь, игрушка, декоративная рамка и др. Выбор изделия осуществляется детьми совместно с педагогом. Анализ готовых работ, отбор лучших для выставки. Выставка.

4. Выставки и конкурсы. (6 часов)

5. Заключительное занятие. (2 часа)

- подведение итогов;

- анкетирование, тестирование;

- обсуждение планов на следующий учебный год.

Требования к уровню подготовки 2 года.

По окончании второго года обучающиеся расширят свои знания в области вышивки на ткани, картоне, канве нитками мулине, лентами;

освоят технику безопасности при работе с инструментами;

приёмы изготовления простых поделок - сувениров;

приёмы аппликации на ткани;

правила поведения на занятиях.

К концу 2 года детибудут знать:

разные виды швов: вперед иголку, назад иголку, тамбур, гладь, крестик, через край, петельный;

технику безопасности с иглой и ножницами, клеем, правила обращения с утюгом;

технологию изготовления текстильного панно, аппликации, лоскутной мозаики;

разнообразные виды тканей, ниток;

понятия: коллаж, панно, орнамент, декор, композиция, мозаика, пэчворк, аппликация.

К концу 2 года детибудут уметь:

выполнять соединительные швы: через край, петельный, вперед иголку, назад иголку;

выполнять декоративные швы: тамбур, гладь, крестик;

выполнять панно, коллаж, шкатулку, сувенир, аппликацию с использованием различных предметов декора: лент, ниток, бусин, пуговиц и т.д.

пользоваться схемой, эскизом, работать по шаблону;

Научатся:

пользоваться простейшими инструментами и материалами: иглой, ножницами, пяльцами, клеем; выполнять аппликацию из ниток, лент в технике вышивка,

работать по шаблону; работать аккуратно, бережно расходуя материалы;

адекватно оценивать свои и чужие работы;

подготовить и убрать рабочее место.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

 - Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, сформировать познавательные интересы;

- Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

- Познакомиться с историей происхождения текстильного материала, с его современными видами и областями применения;

- Познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки текстильных материалов;

- Познакомиться с инструментами для обработки текстильных материалов;

- Создать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

- Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умений общаться со сверстниками и со старшими, умение оказать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

- Достичь оптимального для каждого уровня развития;

- Сформировать систему универсальных учебных действий.

Учебно-методическое обеспечение.

1 Презентации: «Наши руки творят чудеса», «Умелые руки не знают скуки», «Пуговица», «Рукоделие».

2 DYD диск «Вышивка народов севера».

3 Образцы видов вышивок на ткани: крестик, тамбур, вперед иголку, гладь.

4 Образцы вышитых салфеток нитками мулине, лентами, бисером на канве, ткани; образцы вышивки нитками мулине на канве по образцам народной вышивки севера (конь, олень)

5 Образцы изделий: шкатулки, корзинки из мыла и лент, панно из бисера и ткани «Дерево любви», панно из лоскутков ткани «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Чаепитие», «Колобок», «Цветы», панно из лент «Букет цветов», игольница-шляпка, прихватка, декоративная рамочка, декоративная открытка, косметичка, подушечка, декоративные коврики (плетеный, из помпонов, с аппликацией и декором», игольницы.

6 Методические рекомендации на тему: «Технология изготовления цветов из лент на основе звезды, треугольника».

7 Методическое пособие. Светлана Гутина «Вышивка атласными лентами».

8 Инструкции по технике безопасности: с иглой, ножницами, проволокой, бисером, утюгом, клеем.

9 Правила поведения на занятии.

10 Правила обращения с пяльцами.

11 Разработки бесед с детьми на темы: «Разнообразие подарков. Их значение. Этикет вручения подарков», «Из истории русской вышивки», праздники: «День матери», «Новый год», «Рождество», «День защитника Отечества», «Международный женский день 8 марта!, «Пасха», «День пожилого человека», «День влюбленных», «Из истории русской вышивки», «Виды ниток и тканей».

12 Разработки викторин на темы: «Техника безопасности с иглой и ножницами», «Инструменты и материалы», «Фольклор и рукоделие» 13Сборники «Игры, конкурсы», “Пословицы и поговорки”.

14 Тест на тему: «Стань креативным»

15 Методическое пособие. Еременко Т.И. «Иголка-волшебница».

16 Анкеты для детей.

17 Таблицы диагностики знаний, умений, навыков, уровня воспитанности учеников. «Виды швов», «Инструменты и материалы».

18 Схемы, дидактические карточки для изучения темы «Техника изонити».

19 Рисунки, книжки - раскраски с рисунками для вышивки и аппликации.

20 Шаблоны для занятий различные по размерам. (геометрические фигуры, звездочки, животные, птицы, цветы, домики, рыбы, рукавички и др.)

21 Сборники загадок. 1-4 кл.

22 Учебно-наглядное пособие. «Коллекция тканей».

Список литературы.

1 Григорьев Д.В., Степанов П.В. «Внеурочная деятельность школьников» М.2011г.

2 «Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников» М.Пр. 2011г.

3 Комарова Т.С. «Детское художественное творчество» М. 2006г.

4 «Полная энциклопедия рукоделия» М. 2010г.

5 Гурбина Е.А. «Обучение мастерству рукоделия» В.2008г.

6 «Стань креативным» Л. 2008г.

7 Куликова В.Н. «Большая книга тестов» 2008г.

8 Дубровская С.В. «Календарь народной мудрости» 2008г.

9 Дараева Ю.А. «Лоскутное шитье» 2008г.

10 Дилис А. Фронкс «Аппликация из ткани» М. 2007г.

11 Бурундукова Лилия «Волшебная изонить» М. 2010г.

12 Фролова Г.А. «Я вышиваю крестиком» 2008г.

13 «207 лучших подарков своими руками» М. 2009г.

14 Сарафанова Н.А. «Подарки к праздникам» М.2004г.

15 Онищенко В.В. «Мягкие игрушки своими руками» 2007г.

16 Сапцина У. «Вышивка, лучшие техники» 2008г.

17 Светлана Гутина «Вышивка атласными лентами» 2010г.

18 Румянцева Е.А. «Аппликация» 2009г.

19 Выгонов В.В. «Технология. Поделки из разных материалов» М. 2011г.

20 Афанасова В.В. «Вышивка по канве» 2010г.

21 Лиззи Рейкс «Коврики» М. 2007г.

22 Агапова И., Давыдова М. «117 лучших мягких игрушек» М.2007г.

23 Владимир Даль «Пословицы русского народа» С-П. 2007г.

24 «Вышивка детям» №1-12 2008г.

25 «Лена, рукоделие» №1-6 2012г.

26 «Делаем сами» 2007-2012г.

27 Еременко Т.И. «Иголка-волшебница» М. Пр.1988г.

28 «Сборник загадок» 1-4 кл.

29 Молотобарова О.С. «Кружок изготовления игрушек-сувениров» М.1983г.

30 «Детские праздники. Игры. Конкурсы.» М. 2007г.

31 «Праздники в школе 1-4 кл. Сценарии, конкурсы, викторины, игры.» М. 2011г.

32 Ефимова Т. «Детский праздник» Игры, сценарии, идеи на каждый день. 2010г.

33 «Игры в группе продленного дня»

34 «Педагогическое творчество» 2009г.

35 «Валя-Валентина» №191 2008г.

36 Миронова Т.В. «Большая коллекция узоров» 2008г.

Аннотация

к образовательной программе «Мастерица».

(художественно-эстетической направленности)

Автор: педагог дополнительного образования Романова Елена Парамоновна

Цель программы:развитие индивидуальных способностей личности ребёнка через обучение вышивке.

Задачи:

обучающие:

познакомить с разнообразием приемов вышивки на ткани, канве, картоне;

учить выполнять полезные красивые вещи и декорировать их;

развивающие:

развивать природные способности у детей, мелкую моторику рук, глазомер;

интерес к декоративно-прикладному творчеству;

воспитательные:

воспитывать аккуратность, трудолюбие, старание, бережное отношение к инструментам и материалам, друг к другу, ответственность.

Возраст обучающихся:

Программа рассчитана для детей от 8 до 10 лет. Принимаются дети по желанию.

Сроки реализации программы: 2 года – по 72 часа в год.

Формы и режим занятий: Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа в традиционной и нетрадиционной форме. Основными формами занятий являются теоретические и практические занятия, а также игровые, обобщающие, выставки, участие в праздниках, в общих мероприятиях. Используются индивидуальные и групповые формы обучения.

Содержание:

На занятиях ребята овладевают умениями выполнять вышивку на ткани, картоне, канве; учатся создавать аппликацию из лент, ниток, бисера, ткани, фурнитуры. Развиваются качества личности: аккуратность, терпение, старательность, ответственность за начатое дело, умение анализировать, оценивать свои и чужие изделия. Программа дает возможность детям проявить свои знания и умения в жизни, реализовать себя в творческом поиске. Укрепляется и развивается мелкая моторика рук, глазомер. В учебную деятельность включен устный фольклор: русские народные пословицы, поговорки, сказки, загадки, игры. На занятиях используются словесные, практические приемы и методы, игровые технологии: викторины, конкурсы, соревнования; анкетирование, тестирование и др. Программа составлена с учетом результата прошлых лет, тематика занятий разнообразна по содержанию, доступна для учащихся.

Ожидаемые результаты:

В соответствии с поставленными задачами по окончании учебного курса

1 года ребёнок достигает 1 и 2 уровня знаний.

 1 уровня- знания о вышивке как разновидности декоративно – прикладного творчества, о правилах поведения, об общественных нормах, о правилах безопасности.

  2 уровня- базовые общественные нормы: получая одобрения родителей, друзей ребёнок осознаёт, то чем он занимается – это хорошо. Растёт позитивное отношение, он хочет заниматься этим дальше и узнавать больше, на занятия идёт уже с желанием.

    На 2 году обучения ребёнок достигает 3 уровня, обучающиеся выполняют свои действия вполне осознанно и даже могут передать свои знания и умения кому-либо, привлекая других к своим увлечениям, чем повышают свою самооценку, применяет свои знания и в дальнейшей жизни.

Способы проверки результатов:

1 Вводный контроль.

Проводится в начале года, в течении 1 месяца после приема ребенка в детское объединение. (диагностическое тестирование знаний, умений, навыков). Устный опрос, беседа, анкетирование, практические задания, наблюдения педагогом за поведением ребят на занятиях, отслеживание уровня мотивации, интереса к данному виду деятельности. В итоге определяется уровень подготовки детей к обучению по программе: низкий, средний, высокий.

2 Промежуточный контроль.

Проводится в середине года: в декабре, январе. Оценивание осуществляется по результатам викторин, анкет, тестов, по качеству выполненных работ, по участию в выставках, в конкурсах.

3 Итоговый контроль.

Осуществляется в конце года: в апреле. Оценивание образовательного уровня по 10 балльной системе: низкий, средний, высокий. Диагностируется уровень воспитанности учеников.

Формы подведения итогов реализации программы:

Зачетной формой реализации программы является участие ребят в тематических и итоговых выставках, выполнение анкет, тестов. Обобщающие занятия. Стимулирование и награждение детей.

Для родителей организуются выставки, праздники с участием детей, часть работ дети дарят родителям в качестве подарка.

Основные разделы программы:

- вводное занятие;

- учимся вышивать;

- подарки и сувениры к праздникам;

- выставки, конкурсы;

- заключительное занятие.

Требования к уровню подготовки 1 года.

По окончании первого года обучающиесяузнают:

- правила техники безопасности;

- правила пользования инструментами;

- различают инструменты и материалы, знают их назначение;

- понятия: аппликация, композиция, шов, стежок, шаблон, трафарет и т.д.;

- основные способы соединения деталей, разные способы вышивки на ткани.

научатся:

- пользоваться инструментами (ножницы, карандаш, линейка, иголка);

- выполнять разметку по шаблону;

- выполнять простейшие швы;

- изготавливать простые поделки- сувениры.

Требования к уровню подготовки 2 года.

К концу 2 года детибудут знать:

разные виды швов: вперед иголку, назад иголку, тамбур, гладь, крестик, через край, петельный;

технику безопасности с иглой и ножницами, клеем, правила обращения с утюгом;

технологию изготовления текстильного панно, аппликации, лоскутной мозаики;

разнообразные виды тканей, ниток;

понятия: коллаж, панно, орнамент, декор, композиция, мозаика, пэчворк, аппликация.

будут уметь:

выполнять соединительные швы: через край, петельный, вперед иголку, назад иголку;

выполнять декоративные швы: тамбур, гладь, крестик;

выполнять панно, коллаж, шкатулку, сувенир, аппликацию с использованием различных предметов декора: лент, ниток, бусин, пуговиц и т.д.

пользоваться схемой, эскизом, работать по шаблону;

Научатся:

пользоваться простейшими инструментами и материалами: иглой, ножницами, пяльцами, клеем; выполнять аппликацию из ниток, лент в технике вышивка,

работать по шаблону; работать аккуратно, бережно расходуя материалы;

адекватно оценивать свои и чужие работы; подготовить и убрать рабочее место.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246294-obrazovatelnaja-programma-masterica