- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа Формирование трудовых умений и навыков воспитанников детского дома средствами декоративно-прикладного искусства
6318
1
Казенное образовательное учреждение Омской области
для детей сирот и детей, оставшихся без попечения
«Петропавловский детский дом»
Программа
«Формирование трудовых умений и навыков воспитанников детского дома средствами декоративно- прикладного искусства»
( возраст обучающихся 9- 17 лет)
(срок реализации 3 года в каждой возрастной группе)
Составитель:
Согоян Валентина Николаевна
педагог дополнительного образования
первой квалификационной категории.
2011 год.
Содержание
Пояснительная записка…………………………………………………………...3
Тематический план………………………………………………………………..9
Содержание программы…………………………………………………………12
Список литературы………………………………………………………………29
Пояснительная записка
Решая проблемы трудового воспитания подрастающего поколения, очень важно учитывать значение творчества в его процессе. Творчество призвано одухотворять труд, украшать быт и облагораживать человека. Всякий творческий труд осуществляется по законам красоты, в нем воплощено эстетическое начало.
Формирование трудовых качеств личности ребенка через декоративно-прикладное искусство самый верный способ обращения ребенка к принципам народной эстетики. Декоративно – прикладное искусство наиболее наглядный и яркий образец одухотворенности труда. и его тесной связи с творческим началом. Произведения декоративно-прикладного искусства составляют часть окружающей среды и эстетически её обогащают. Основу декоративно-прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастера. Творческий ручной труд благоприятно влияет на личность ребёнка, а особенно воспитанников детского дома. Ведь большинство детей поступают в детский дом из неблагополучных семей и имеют педагогическую запущенность, задержку психического развития. Они не приучены к труду, у них отсутствует эстетический вкус, не развиты социально-бытовые навыки, они не могут обустроить свой быт. Дети, живущие в семье и посещающие детский сад, имеют более полное представление о мире прекрасного, а воспитанники детского дома лишены такой возможности.
Занятие декоративно – прикладным искусством помогает воспитанникам детского дома справляться с психологическими последствиями прежней жизни, это действенное средство для гармонического развития всех душевных сил ребёнка. Обращение к народному искусству также способствует развитию творческих способностей детей. Народное искусство эффективно служит эстетическому и нравственному воспитанию детей, развитию и расширению их художественных представлений. Через занятия творческим ручным трудом у воспитанников вырабатываются такие качества личности как инициативность, самостоятельность, ответственность, аккуратность, усидчивость, умение работать в коллективе и принимать решение. Изготавливая изделия народного творчества, у ребенка происходит процесс познания самого себя и окружающего мира. Через продукты своего труда воспитанник имеет возможность выразить своё личное отношение к реальности. Реализовывая себя в процессе изготовления различных изделий, воспитанник закладывает фундамент своей успешной жизнедеятельности в будущем. Ведь изделия декоративно-прикладного творчества всегда сделают его жилище уютным и красивым и будут полезными в домашнем хозяйстве. Полученные навыки по изготовлению изделий декоративно-прикладного искусства, могут стать также и большим экономическим подспорьем и являться залогом успеха в самостоятельной жизни.
При разработке программы мы опирались на содержание программ Е.И. Корнеевой «Тестопластика», М.В. Крыловой «Фитодизайн», Е.А. Ивановой «Вышивка и лоскутное шитье», Н.В. Сидоркиной «Волшебная нить». В данной программе частично соединен опыт работы выше перечисленных педагогов. Кроме того, содержание занятий по программе «Формирование трудовых умений и навыков воспитанников детского дома средствами декоративно- прикладного искусства» разработано с учетом специфики развития детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Цель: Формирование трудовых умений и навыков у воспитанников детского дома средствами декоративно – прикладного искусства.
Задачи:
Знакомство воспитанников с истоками народного творчества и ролью декоративно – прикладного искусства в жизни общества.
Формирование представлений о народном мастере как творческой личности, духовно связанной с культурой и природой родного края.
Обучение воспитанников умениям и навыкам художественной обработки материалов разных видов, развитие творческих способностей детей
Формирование нравственных и эстетических качеств личности воспитанников.
Содержание программы предполагает реализацию намеченных задач в следующих направлениях:
Работа с природным материалом.
Поделки из бумаги.
Изобразительная деятельность.
Художественная обработка волокнистых материалов.
Тестопластика.
Бисероплетение.
Программа рассчитана на 3 года работы с детьми каждой возрастной категории: младшего, среднего, старшего школьного возраста.
В состав младшей школьной группы входит 15 человек, продолжительность занятий - 45 минут, количество занятий - 2 раза в неделю по 2 часа.
Средняя школьная группа состоит из 15 человек. Занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа.
Старшая школьная группа включает 15 человек, занятия проводятся 4 раза в неделю по 2 часа.
При реализации программы возможно использование следующих форм и методов работы с детьми: практические занятия, консультация, беседа, просмотр видео информации, встречи с народными мастерами, просмотр лучших работ учащихся, общекультурные экскурсии (музей, на выставки, природу) и специальные экскурсии (в школу ремёсел, художественную школу, школу искусств),. Для того, чтобы воздействовать на эмоциональную сферу ребёнка, на занятиях постоянно используется наглядность, а также наряду со словесной информацией широко используется музыкальная.
При проведении занятий широко используются пословицы, поговорки, загадки, приметы и другие элементы русского народного творчества. Дети принимают активное участие в планировании и организации труда.
В процессе обучения предусмотрено, что вновь прибывшие дети обучаются в группах, которые соответствуют их возрастным особенностям. Для них подбираются задания, позволяющие быстрее приобрести необходимые навыки. Использование на занятиях простых материалов и доступных способов их обработки позволяет каждому ребёнку без каких-либо существенных затрат легко и успешно овладеть искусством изготовления красивых художественных изделий. В младшей школьной группе воспитанники начинают изготавливать предельно простые вещи и только с приобретением навыка и опыта работы переходят к более сложным.
Содержание программы имеет горизонтальную и вертикальную направленность: основывается на методике поэтапного формирования трудовых навыков и на ежегодном повторении с усложнением и углублением содержательной наполненности тематического плана. Такой подход обеспечивает прочные знания у воспитанников.
Для реализации программы обязательным условием является наличие хорошо оборудованного кабинета и материального обеспечения.
Оборудование:
- учебный стол- 6 шт. на 16 мест;
- рабочий стол педагога- 1;
- стулья- 17 шт.;
- шкафы для хранения материалов;
- полки для выставочных работ.
Инструменты и приспособления:
- ножницы;
- проволока;
- спицы и крючки;
- иглы;
- резаки;
- досточки для резки;
- кисточки;
- баночки;
Материалы:
- бумага цветная;
- цветной картон;
- клей ПВА «Момент»;
- краски акварельные, гуашь;
- лаки;
- нитки, лента, тесьма;
- рамки разных размеров;
- канва, ткань, вата;
- бисер, бусы, паетки, стразы;
- разновидности круп;
- природный, растительный материал;
- пластилин.
Методическое обеспечение:
1. Литература по декоративно- прикладному искусству.
2. Методические пособия в помощь воспитанникам:
- чертежи аппликаций;
- каталог схем вышивок;
- чертежи и лекала, выкройки мягкой игрушки;
- каталог схем по бисероплетению;
- альбом «Наше творчество» с готовыми работами детей;
- альбом росписи «Русская матрёшка»;
- альбом росписи «Пасхальное яйцо».
3. Фото и видеоматериалы, иллюстрации.
4.Методические разработки занятий.
Прогнозируемый результат работы для детей младшей школьной группы.
Должны знать:
Некоторые сведения истории декоративно – прикладного творчества.
Правила сбора и хранения природного материала.
Правила приготовления, хранения, окраски солёного теста.
Название, назначение инструментов и материалов.
Технику складывания бумаги.
Технологию изготовления мягкой игрушки, аппликации.
Технику безопасности с колющими, режущими инструментами.
Должны уметь:
Изготовливать простые поделки из природного материала.
Изготавливать по выкройкам простые мягкие игрушки, аппликацию
Вышивать крестиком несложные элементы.
Владеть карандашом, красками, кистью.
Работать по шаблонам, выкройкам.
Изготавливать из солёного теста несложные поделки.
Работать с инструментами и материалами.
Прогнозируемый результат работы для детей средней группы.
Должны знать:
Историю развития народных промыслов всех направлений.
Правила безопасности труда при работе с различными инструментами, материалами.
Основные виды вышивки.
Специфику национального искусства некоторых регионов России.
Основные понятия, художественные термины, применяемые в области декоративно-прикладного искусства.
Основы: графики, живописи, композиции.
Способы и обработку солёного теста.
Основные виды работ с бисером.
Должны уметь:
работать с природным материалом, соломкой, берестой.
Работать по усложненным схемам вышивки крестиком, бисером.
Использовать рисунок, цвет, форму в передаче пространства.
Технически владеть тушью, красками, карандашом, кистью.
Передавать в сюжетных работах основной замысел композиции.
Изготавливать изделия из солёного теста, составлять композицию.
Работать с бисером по схемам, вышивать, плести.
Прогнозируемый результат работы для детей старшей группы.
Должны знать:
Историю возникновения народного творчества.
Основы композиции и цветоведения.
Профессиональные учебные заведения, где можно продолжить обучение по направлению декоративно-прикладного искусства.
Все виды декоративно – прикладного искусства.
Художников и их отличительные черты написания работ.
Должны уметь:
Собирать, заготавливать, использовать природный и растительный материал.
Вышивать бисером, изготавливать украшения в технике бисероплетения.
Качественно изготавливать объемные работы, поделки, художественно их оформлять.
Работать с любым материалом декоративно- прикладного искусства и владеть инструментами.
Вносить в композиции элементы собственных творческих находок.
Отслеживание результатов образовательной деятельности
Используются следующие формы проверки:
Зачет;
Выставка.
Методы проверки:
Наблюдение;
Анкетирование;
Тестирование;
Опрос.
Неотъемлемой частью программы является организация и участие в районных, городских, всероссийских конкурсах, выставках детских работ по декоративно- прикладному искусству. Основные умения и навыки, полученные в процессе освоения, содержания программы отслеживаются в конце каждого года обучения по результативности участия воспитанников разного уровня конкурсах, выставках и фестивалях.
Итоговая проверка освоения программы осуществляется в форме экзамена, персональной выставки или конкурса.
Оценки фиксируются журнале , сравнение результатов за два полугодия показывают динамику освоения учащимися программы.
Дополнительным способом диагностики развития личности является мониторинг, проводимый совместно с психологами по следующим направлениям: профессиональная направленность личности, мотивационная направленность, отношение к труду по диагностики «Личностный рост».
Тематический план первого года обучения.
Наименование тем | Младшая школьная группа | Средняя школьная группа | Старшая школьная группа | ||||||
Теория | Практика | Всего | Теория | Практика | Всего | Теория | Практика | Всего | |
1. Вводное занятие | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||
2. Работа с природным материалом. | 3 | 27 | 30 | 1 | 19 | 20 | 6 | 42 | 48 |
3. Поделки из бумаги. | 3 | 29 | 32 | 1 | 23 | 24 | 1 | 29 | 30 |
4. ИЗО деятельность. | 2 | 18 | 20 | 2 | 18 | 20 | 6 | 24 | 30 |
5.Тестопластика. | 2 | 20 | 22 | 2 | 32 | 34 | |||
6.Художественная обработка материала | 3 | 27 | 30 | 2 | 36 | 38 | 4 | 56 | 60 |
7.Бисероплетение. | 8 | 52 | 60 | 4 | 96 | 100 | |||
8. Конкурсы, выставки, экскурсии. | 7 | 7 | 17 | 17 | 17 | 17 | |||
9. Итоговое занятие. | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||
Итого: | 16 | 128 | 144 | 19 | 197 | 216 | 24 | 264 | 288 |
Тематический план второго года обучения.
Наименование тем | Младшая школьная группа | Средняя школьная группа | Старшая школьная группа | ||||||
Теория | Практика | Всего | Теория | Практика | Всего | Теория | Практика | Всего | |
1. Вводное занятие | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||
2. Работа с природным материалом. | 1 | 27 | 28 | 1 | 19 | 20 | 2 | 38 | 40 |
3. Поделки из бумаги. | 2 | 28 | 30 | 24 | 24 | 28 | 28 | ||
4. ИЗО деятельность. | 2 | 18 | 20 | 2 | 18 | 20 | 2 | 28 | 30 |
5.Тестопластика. | 1 | 19 | 20 | 20 | 20 | ||||
6.Художественная обработка материала | 2 | 34 | 36 | 2 | 38 | 40 | 2 | 38 | 40 |
7.Бисероплетение. | 4 | 70 | 74 | 4 | 126 | 130 | |||
8. Конкурсы, выставки, экскурсии. | 8 | 8 | 16 | 16 | 18 | 18 | |||
9. Итоговое занятие. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||
Итого: | 10 | 134 | 144 | 11 | 205 | 216 | 12 | 276 | 288 |
Тематический план третьего года обучения.
Наименование тем | Младшая школьная группа | Средняя школьная группа | Старшая школьная группа | ||||||
Теория | Практика | Всего | Теория | Практика | Всего | Теория | Практика | Всего | |
1. Вводное занятие | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||
2. Работа с природным материалом. | 1 | 19 | 20 | 20 | 20 | 1 | 29 | 30 | |
3. Поделки из бумаги. | 2 | 28 | 30 | 24 | 24 | 28 | 28 | ||
4. ИЗО деятельность. | 1 | 17 | 18 | 1 | 19 | 20 | 1 | 19 | 20 |
5.Тестопластика. | 1 | 19 | 20 | 18 | 18 | ||||
6.Художественная обработка материала | 2 | 24 | 26 | 2 | 38 | 40 | 2 | 58 | 60 |
7.Бисероплетение. | 2 | 18 | 20 | 2 | 74 | 76 | 2 | 128 | 130 |
8. Конкурсы, выставки, экскурсии. | 8 | 8 | 16 | 16 | 18 | 18 | |||
9. Итоговое занятие. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||
Итого: | 11 | 133 | 144 | 7 | 133 | 216 | 8 | 280 | 288 |
Содержание работы первого года обучения.
Наименование тем | Младшая группа | Средняя группа | Старшая группа |
1. Вводное занятие | Теория:Знакомство детей с планом работ на учебный год. Знакомство с возникновением декоративно- прикладным искусством. | Теория: Знакомство детей с планом работ на учебный год. Декоративно- прикладное искусство в России. Инструктаж по технике безопасности. | Теория: Знакомство детей с планом работ на учебный год. Виды декоративно- прикладного искусства. Посещение музея. |
2. Работа с природным материалом. | Теория: Правила и место сбора природного материала, инструменты и оборудование. Приёмы работы с природным материалом. Технология изготовления поделок. Практика: Сбор природного материала. Изготовление поделок из шишек: - «Животный мир» - «Ёлочные игрушки из скорлупы» - «Весёлый клоун» по сказке « Три поросёнка» | Теория: Выбор темы (сюжетная, предметная, декоративная) для изготовления изделий. Подбор иллюстраций. Способы обработки природного материала. Способы художественного оформления работ. Практика:Составление эскизов. Подбор материала. Тонировка фона. Аппликация из сухоцвета. | Теория: История «Русской матрёшки». Подбор иллюстраций. Техника росписи матрёшки. Практика:Составление эскизов. Перевод рисунка на деревянную основу матрёшки. Роспись. Лакировка. Создание альбома «Русская матрёшка». |
3. Поделки из бумаги. | Теория: Знакомство с историей возникновения изделий из бумаги. Разновидности поделок из бумаги. Материалы и инструменты. Технология изготовления работ из бумаги. Практика: Подготовка материала и инструментов. Изготовление шаблонов. Изготовление закладок. Изготовление поделок: - карандашница «Жираф»; - подвески из кальки. | Теория: Знакомство с историей возникновения папье- Маше. Правила приготовления клея из муки. Технология изготовления поделок из рваной бумаги. Сушка. Сборка деталей. Художественное оформление. Практика: Выбор темы. Подбор иллюстраций. Составление эскизов. Приготовление клея, бумаги. Изготовление поделок из рваной бумаги.: - копилка «Лягушка» - сувенир «Мышка- норушка». | Теория: Знакомство с образцами старинных ёлочных игрушек из папье- Маше. Подбор иллюстраций. Грунтовка. Практика: Самостоятельный выбор темы. Составление поделок по своему замыслу. Сушка. Роспись. Грунтовка. |
4. ИЗО деятельность. | Теория: Знакомство с историей возникновения художественной деятельности. Знакомство с инструментами и материалами. Правилами пользования этими инструментами, материалами. Их хранение. Знакомство с видами художественной деятельности. Практика: Экскурсия на природу в разное время года. Наблюдение Выполнение работ: - Графика «Зимнее утро», «Весёлые сосульки» - Живопись «Солнечный зайчик», « Лесной зонтик», «Путешествие в страну цвета» - Композиция «Волшебная открытка», «Цветик-семицветик», «Ковёр одного волшебника». | Теория:Беседа по истории искусств «Сказка в произведениях русских художников». Создание выразительных графических образов. Закрепление приёмов работы гуашью. Передача натуры с помощью мазка. Выбор сюжета и создание иллюстрации. Выделение главного размером, линией, цветом. Практика: -Графика «Звери и птицы»(карандашом) - Живопись «Гладкие и пушистые» (гуашь) - Композиция- иллюстрация «Федорино горе», «Царица ваза». | Теория:Знакомство с работами великих русских художников. Разновидности графики. Стилизация. Графика фигуры человека Самостоятельная тематическая графическая композиция. Асоциальное восприятие цвета. Самостоятельные тематические живописные композиции. Колоритное решение. Практика:Графика «Автопортрет» - Живопись «Человек и интерьер» - Композиция «Свободный выбор темы». |
5.Тестопластика. | Теория: Знакомство с историей возникновения тестопластики. Правила приготовления и хранение солёного теста. Материалы и инструменты. Техника изготовления поделок. Роспись поделок. Практика: Приготовление солёного теста, окраска. Изготовление поделок: - колючий ёж (сюжетная) - снеговик (предметная) - чайный сервиз (коллективная) - по сказки «Три медведя». Роспись поделок. Лакировка. | Теория:Просмотр образцов изделий из тестопластики. Выбор темы своей работы. Подбор иллюстраций. Технология изготовления панно из солёного теста. Практика:Приготовление солёного теста, окраска. Составление эскизов по заданной теме. Подготовка фона с помощью канвы. Изготовление поделок: - «Теремок» - «Почтальон Печкин» - «Зимушка- зима» - «Свободная тема» Сушка. Художественное оформление. Лакировка. | |
6. Художественная обработка материала | Теория:Знакомство с историей возникновения вышивки, мягкой игрушки. Знакомство с материалами и инструментами. Техники безопасности с колющими и режущими инструментами. Технология вышивки крестиком. Технология изготовление мягкой игрушки. Практика: Составление эскиза. Подбор материала. Разметка. Вышивка крестом. - «Платочек маме» Выкройка игрушки по шаблону. Сшивание, набивка, художественное оформление игрушки: - «Мышка» - «Божья коровка». | Теория:История развития вышивки в России. Знакомство с характерными узорами, цветовыми сочетаниями и приёмами вышивки Севера, Юга, Центра России. Знакомство с видами швов. Правила чтения схем вышивки крестом. Способы перевода рисунка на ткань. Способы увеличения, уменьшения рисунка, правила закрепление рабочих ниток на ткани. Практика: Подбор материала, установка материала в пяльца, выполнение образцов швов: простых, счётных, гладьевых. Выполнение изделия в материале (вышивка по схеме, эскизу) | Теория: Знакомство с характерными узорами, цветовыми сочетаниями и приёмами вышивки Севера, Юга, Центра России. Практика: Подбор материала. Установка материала в пяльца. Вышивка крестом по схеме: - «Осень»; «Церковь» - «Свободная тема». Аппликация: - «Тигр»; - «Свободная тема»; Составление эскиза. Изготовление лекал. Перевод рисунка на ткань. Вырезание деталей. Тонировка фона. Наклеивание деталей. Оформление аппликации в рамку. |
7. Бисероплетение. | Теория:Исторический очерк. Народное ремесло - бисероплетение. Просмотр образцов изделий из бисера, паеток. Знакомство с материалом и инструментами. Хранение инструментов и материалов. Цветовая гамма. Знакомство с техникой вышивания, техникой низания, техникой плетения бисером. Практика:Вышивка, составление эскиза вышивки бисером. Подбор материала. Перевод рисунка. Вышивка: - «Собственное имя» (по эскизу) - геометрический орнамент (по схеме) Художественное оформление вышивки. Низание бисером. Подбор простых схем. Низание на проволоку, леску по схемам - «Бабочка» (ёлочнаяигрушка) Плетение бисером - плетение фенечек по схеме. | Теория: Знакомство с образцами изделий народных умельцев. Способы художественного оформления. Практика: -Вышивка бисером; - Составление эскиза; - Перевод рисунка на ткань; - Вышивка «Церковь», «Бабочка». Низание бисером. Низание на проволоку по схеме: - «Мимоза» - «Лилия» - «Дерево счастья» - «Сосна» Плетение бисером. Изготовление работ по схеме: - заколка для волос; -колье; - «Розовая фантазия» |
8. Конкурсы, выставки, экскурсии. | Теория: Конкурс рисунков на тему : «Пожаробезопасность», «Рождественские фантазии», «Моя семья». Выставка декоративно- прикладного творчества: - «Пасхальное яйцо» - «Ёлочные игрушки» (из бумаги) - Посещение детьми школы ремёсел, центра внешкольной работы. | Практика: Конкурс рисунков на тему: - «Мир против наркотиков» - «Пожаробезопасность» - Всероссийский конкурс рисунков на тему «Моя семья», «Рождественские фантазии» - районные конкурсы: - «Декоративно- прикладное творчество» - «Пасхальное яйцо» - Областной конкурс «Созвездие Прииртышья» Посещение школы ремёсел, центра внешкольной работы, школы искусств. | Практика: Конкурс рисунков на тему: - «Мир против наркотиков» - «Пожаробезопасность» - Всероссийский конкурс рисунков на тему «Моя семья», «Рождественские фантазии» - районные конкурсы: - «Декоративно- прикладное творчество» - «Пасхальное яйцо» - Областной конкурс «Созвездие Прииртышья» Посещение школы ремёсел, центра внешкольной работы, школы искусств. |
9. Итоговое занятие. | Теория:Подведение итогов за год. Поощрение лучших детей. Выставка лучших работ. Тест | Теория: Подведение итогов за год. Награждение лучших ребят грамотами, ценными подарками. Выставка лучших работ. Опрос. | Теория:Подведение итогов за год. Награждение лучших ребят грамотами, ценными подарками. Выставка лучших работ. Экзамен. |
Содержание работы второго года обучения.
Наименование тем | Младшая группа | Средняя группа | Старшая группа |
1. Вводное занятие | Теория:Знакомство детей с планом работ на учебный год. Просмотр документального фильма «Народное мастерство России». | Теория: Знакомство детей с планом работ на учебный год. Просмотр документального фильма «Народное мастерство России». | Теория: Знакомство детей с планом работ на учебный год. Просмотр документального фильма «Народное мастерство России». |
2. Работа с природным материалом. | Теория: Техника безопасности при работе с колющими, режущими инструментами. Приёмы работы с различным материалом. Способы хранения природного материала. Практика: Экскурсии на природу. Сбор природного и растительного материала. Хранение, изготовление поделок: - новогодний сувенир «Подсвечник» (из шишек) - свободная тема - рамка для фото «Весенние мотивы» (из крупы) - композиция из сухоцвета «Любимый букет» - «Волшебная поляна» Художественное оформление работ. | Теория: Знакомство с аппликацией из среза прутиков. Просмотр иллюстраций. Знакомство с инструментами и материалом. Практика: Сбор прутиков разных деревьев. Составление эскизов Тонировка фона гуашью. Перевод рисунка. Аппликации из среза прутиков: - «Ветка рябины» - «Ромашки» Художественное оформление работы в рамку. | Теория: История росписи «Пасхальное яйцо». Знакомство с образцами росписи. Техника росписи пасхальных яиц. Практика:Составление эскизов. Перевод рисунка на деревянную основу яйца. Роспись. Лакировка. Создание альбома «пасхальное яйцо». |
3. Поделки из бумаги. | Теория: Знакомство с историей возникновения «оригами». Техника складывания бумаги. Знакомство с техникой изготовления ёлочных игрушек по принципу «Гармошка». Подбор материалов и инструментов. Практика: Изготовление моделей оригами: - модель «кораблик» - модель «Мячик» - «модель «коробочка» - модель «Японский журавлик» - «модель «Ирис» -модель «корона» Изготовление шаблонов ёлочных игрушек. Изготовление игрушек: -ажурная гирлянда -Весёлый клоун» - «Разноцветный шарик» - По замыслу. | Практика: Составление эскиза работ из папье- маше. Заваривание клейстера. Подготовка бумаги. Изготовление поделок из папье- маше: - «Чайная пара» - «Ваза для цветов» - Свободная тема. Художественное оформление: роспись, лакировка . | Практика: Составление эскиза напольных ваз. Заваривание клея. Изготовление вазы из рваной бумаги. Сушка. Роспись готовых ваз (свободная). Лакировка. Составление композиций в вазы. |
4. ИЗО деятельность. | Теория: Беседа по истории искусств «Легенды о цветах», «Графика» - детали, которые выполняются различными формами линий. «Живопись» - теплые и холодные, основные, дополнительные цвета. «Композиция» - знакомство с многоплановой композицией. Практика: выполнение работ: графика – «Город из овощей и фруктов» «Волшебный мешок Деда Мороза» Живопись – «Танец осенних листьев» «Букет для снежной королевы». Композиция – «Пейзаж» свободный выбор темы. | Теория:Теория: беседа по истории искусств: «Русская народная игрушка». Знакомство с цветовым кругом. Контрастные цвета. Использование контрастных сочетаний. Размещение объектов на месте. Заполнение плоскости листа. Выбор вертикального илди горизонтального формата. Практика: выполнение работ:. Графика – «Живые слова», «Карта фантастической страны», свободный выбор темы. «Живопись» - портрет отрицательного сказочного героя», «Потрет положительного сказочного героя», свободная тема. Композиция – «Натюрморты», «Скатерть-самобранка», «Свободный выбор темы». | Теория: Беседа по истории искусств: «Мир глазами художника». Перспективное построение простейших геометрических тел. Передано движение в композиции. Закрепление знаний по цветоведению. Теплая цветовая гамма. Практика: выполнение работ. Графика – натюрморт (Куб, воронка, кружка). Живопись – «Натюрморт овощей». |
5.Тестопластика. | Теория: Знакомство детей с составлением композиций из мелких орнаментных деталей, выполненных из солёного теста. Практика: Составление эскизов работ. Приготовление солёного теста, окраска. Изготовление поделок: - «Подсвечник с плодами и ягодами» -«Ваза с цветами» - мелкие «хлебобулочные изделия» Художественное оформление. Лакировка. | Практика:Составление эскизов работ из солёного теста. Приготовление солёного теста. Изготовление поделок: - различные сувениры - самостоятельные творческие работы. Сушка. Художественное оформление. Лакировка. Организация выставки: «Лавка сувениров» (с последующей распродажей) |
6. Художественная обработка материала | Теория: Экскурсия в музей, знакомство с лоскутным шитьём русской старины. Знакомство с разновидностями ткани. Знакомство с техникой аппликации на ткани. Материалы и инструменты. Способы перевода рисунка. Знакомство с простейшим швом: «вперёд иголка». Практика: Составление эскиза аппликации. Изготовление лекал. Изготовление работ: - «прихватка» - «любимые цветы» Художественное оформление. Составление эскиза вышивки. Разметка. Вышивка (шов «вперёд иголка»). Художественное оформление. | Теория: Экскурсия в музей. Знакомство с лоскутным шитьём русской старины. Чтение схем вышивки крестом. Правила закрепления рабочих ниток на ткани. Практика:Подготовка материала к работе. Подбор ниток. Вышивка настольных картин крестиком по схемам: - «Лягушка- квакушка» - «Три медведя» - «Пушистый котёнок» Художественное оформление готовых работ в рамку (под стекло). | Теория: Экскурсия в музей. Знакомство с лоскутным шитьём русской старины. Разновидности мягких игрушек в сочетании с папье-маше. Технология изготовления таких изделий. Практика: «Мягкая игрушка». Подбор иллюстраций. Составление эскиза. Подбор материала. Изготовление частей тела в технике папье-маше. Изготовление частей тела в технике «Мягкая игрушка». Художественное оформление. Поделки: - «Иван- да- Марья» - «Куклы разных народов» - Вышивка крестом. Подбор схем, материала. Вышивка диванных подушек по схеме. |
7. Бисероплетение. | Теория: Беседа «Россыпь бисерных фантазий» Изучение способов: окрутка, плетение плотного жгута, ажурной цепочкой. Практика:Плетение ажурной цепочкой с ячейками- ромбами, с ячейками «фонариками», с ячейками двух видов, с зубчиками по краям. Плетение плотного жгута, украшение плотного жгута. | Теория: Просмотр слайдов на тему «Пасхальное яйцо». Оплетение пасхального яйца. Зарисовка схемы изделия. Практика: Подбор материала и инструмента. Оплетение пасхального яйца по схеме. Низание на проволоку по схеме: - «Банзай» - «Сакура» - «Сирень». Знакомство с образцами изделий народных умельцев. Способы художественного оформления. -Вышивка бисером; - Составление эскиза; - Перевод рисунка на ткань; - Вышивка «Церковь», «Бабочка». Низание бисером. Низание на проволоку по схеме: - «Мимоза» - «Лилия» - «Дерево счастья» - «Сосна» Плетение бисером. Изготовление работ по схеме: - заколка для волос; -колье; - «Розовая фантазия» | |
8. Конкурсы, выставки, экскурсии. | Практика:Конкурс рисунков на тему : - «Моя любимая ваза» - «Новый год» - Планета детства» Выставка лучших работ по декоративно- прикладному творчеству. Экскурсия в выставочный зал библиотеки им. Ульянова. Выставка картин местных художников. | Практика: Конкурс рисунков на тему: - «Вредные привычки» - «Планета детства» - Всероссийский конкурс рисунков на тему «Моя малая Родина», - районные конкурсы: - «Декоративно- прикладное творчество» - «Пасхальное яйцо» - Участие в различных конкурсах декоративно-прикладного искусства | Практика: Конкурс рисунков на тему: - «Вредные привычки» - «Планета детства» - Всероссийский конкурс рисунков на тему «Моя малая Родина», - районные конкурсы: - «Декоративно- прикладное творчество» - «Пасхальное яйцо» - Участие в различных конкурсах декоративно-прикладного искусства . |
9. Итоговое занятие. | Теория:Подведение итогов за год. Организация и проведение выставки лучших работ. Награждение. Опрос. | Теория: Подведение итогов за год. Организация и проведение выставки лучших работ. Награждение. Тестирование. | Теория:Подведение итогов за год. Организация и проведение выставки лучших работ. Награждение. Экзамен. |
Содержание работы третьего года обучения.
Наименование тем | Младшая группа | Средняя группа | Старшая группа |
1. Вводное занятие | Теория:Знакомство детей с планом работ на учебный год. Демонстрация изделий, выполненных воспитанниками средней, старшей группы | Теория: Знакомство детей с планом работ на учебный год. Инструктаж по технике безопасности на занятиях кружка на тему: «Пожаробезопасность». | Теория: Знакомство детей с планом работ на учебный год. Инструктаж по технике безопасности на занятиях кружка на тему: «Пожаробезопасность». |
2. Работа с природным материалом. | Теория: Знакомство с образцами аппликаций из цветных опилок. Технология окраски опилок, хранение. Технология изготовления работ из опилок. Практика: покраска опилок. Составление эскиза. Подготовка фона к работе. Перевод рисунка на основу. Аппликация из опилок: «Мой ласковый и нежный зверь». «Рыбки в аквариуме». По замыслу. | Практика: «Аппликация из среза прутиков». Составление эскиза. Сбор прутиков. Подготовка фона. Перевод рисунка. Изготовление работ из срезов прутиков. (По замыслу детей). Художественное оформление панно. | Теория: Экскурсия в школу Ремесел, посещение выставки «Русские сувениры». Практика: изготовление сувениров «Русская матрёшка, пасхальное яйцо», на выставку – распродажу. (Работа по самостоятельному составленному эскизу) |
3. Поделки из бумаги. | Теория: разновидности узоров и цветов бумаги. Технология изготовления по принципу «Складывания и по шаблону» Практика: Изготовление поделок:- вырезание новогодних снежинок «складывание бумаги, нанесение узоров, вырезания». -Цветы из бумаги (изготовление шаблонов, перенос на бумагу, вырезание деталей, накручивание на карандаш, накручивание и сборка) Изготовление шкатулки из открыток (по шаблону) | Практика: Изготовление работ в технике папье-маше. Свободный выбор темы. | Практика: Изготовление работ в технике папье-маше: «Семь гномов» склеивание деталей. Сушка, художественное оформление, лакирование. |
4. ИЗО деятельность. | Теория: преображение букв своего имени сюжеты, которые рассказывают об авторе. Закрепление работы гуашью. Практика: «Выполнение работ: графика - «Зимняя сказка», Свободный выбор темы. Живопись – «Цирк, подводный сад. Композиция: свободный выбор темы. | Теория: Наброски предметов непривычной линией (по контуру) приемы работы акварелью. Замкнутая, открытая композиция. Практика: Выполнения работ: Графика- «наброски предметов.» Живопись- «Букет», «Натюрморт» из предметов. Композиция- «город», свободный выбор темы. | Теория: Передача объема. Свет, тень, полутень. Распределение света тени на предметах различной формы. Закрепление навыков живописи. Практика: Выполнение работ: «Натюрморт». Самостоятельная тематическая живопись, композиция. Композиция «Мой город». Свободный выбор темы. |
5.Тестопластика. | Теория: Экскурсия в районный ЦВР, посещение выставки на тему: «Детское творчество» (поделки из солёного теста) Практика:Изготовление работ на тему: «Кольца и подковы» с использованием растительного, природного, бросового материалов. Художественное оформление. | Практика: Изготовление объёмных фигурок на выставку- распродажу: свободная тема выбора. Художественное оформление. | |
6. Художественная обработка материала | Теория: Демонстрация изделий, выполненных воспитанниками средней, старшей групп. Практика: Изготовление сувениров к 8-марта из ткани. Составление эскизов. Изготовление поделок: - «Гномик» - «Бычок» - «Пчёлка Майя» | Теория: Исторический очерк «Художественные центры вышивки в нашей стране». Практика: Изготовление сувениров к празднику «Святого Валентина». Изготовление «сердечек» из ткани с вышивкой. | Теория: Экскурсия в районный музей, посещение выставки «Старинная русская одежда». Практика:Вышивка крестом, подбор схем, материала. Свободный выбор темы. Изготовление работ: - «Диванные подушки» - «Панно» Художественное оформление. |
7. Бисероплетение. | Теория:Исторический очерк по бисероплетению (бисерное рукоделие). Знакомство с материалами, инструментами, их назначение. Правила безопасности труда при работе с ручными инструментами. Знакомство с низанием «в одну нить», «в две нити». Практика:Низание бисера в одну, две нити: - « крестик» - «полотно» - «мозаика» - «колечки». | Теория: Просмотр образцов изделий из бисера. Практика:Самостоятельное составление схем изделия. -работа по самостоятельным составленным схемам: - «деревья» - «колье». | Теория: История искусств по бисеру «Флора и фауна из бисера». Практика: - Оплетение пасхальных яиц по схемам. - Работы по замыслу детей из бисера. |
8. Конкурсы, выставки, экскурсии. | Практика:Конкурс рисунков на тему: - «Рождественские фантазии» - «День Победы» Выставка лучших работ по декоративно- прикладному творчеству. | Практика: Конкурс рисунков на тему: - «Мир против наркотиков» - «Моя семья » - Всероссийский конкурс рисунков на тему «Рождественские фантазии», - районные конкурсы: - «Декоративно- прикладное творчество» - «Пасхальное яйцо» Принятие участие в различных конкурсах согласно имеющихся положений. | Практика: Конкурс рисунков на тему: - «Мир против наркотиков» - «Этот День Победы» - Всероссийский конкурс рисунков на тему «Рождественские фантазии», «Семья- глазами детей». Всероссийский конкурс декоративно- прикладного творчества «Мастер и подмастерье» - районные конкурсы: - «Декоративно- прикладное творчество» - «Пасхальное яйцо» - Участие в различных конкурсах декоративно-прикладного искусства. |
9. Итоговое занятие. | Теория:Подведение итогов за год. Организация и проведение выставки лучших работ. Награждение. Выставка лучших работ. Диагностика . | Теория: Подведение итогов за год. Организация и проведение выставки лучших работ. Награждение. Выставка лучших работ. Диагностика . | Теория:Подведение итогов за год. Организация и проведение выставки лучших работ. Награждение. Выставка лучших работ. Экзамен. |
Литература:
1. Богуславская, И.Я. Русская народная вышивка. - М.,1982
2. Божко, Л.А. Бисер. - М., 2006
3. Божко, Л.А Бисер. Урок мастерства. - М., 2006
4. Голубева, Н. К Аппликация из природных материалов. - М.,2002
5. Гусева, Н.А. 365 фенечек из бисера. - М., 2006
6. Ершова, Л.В. Детям – о традициях народного мастерства.- М., 2001
7. Жегалова, С.К. Русская народная живопись. - М., 1984
8. Жучкова, О.Г Бисерное рукоделие.- М., 2004
9. Иванова, Е.А. Программа дополнительного образования «Вышивка и лоскутное шитьё». - М., 2007
10. Иванова, Е.А Программа дополнительного образования «Тестопластика». - М., 2007
11. Кискальт, И.В Солёное тесто. - М.,2001
12. Крылова, М.В. Программа дополнительного образования «Фитодизайн». - М., 2007
13. Ляукина, М. И Бисер. - М.,2000
14. Маслова, Г.С Орнамент русской народной вышивки. - М., 1988
15. Молотова, Л.Н. Русский народный костюм Из собрания
Государственного музея этнографии народов СССР. - Л., 1984
16. Молотобарова, О.С. Учите детей вышивать. - М., 2003
17. Мерцалова. М.Н. Поэзия народного костюма. - М., 1988
18. Нагибина, М.И. Чудеса для детей из ненужных вещей. - М.,1998
19. Нагибина, М.И Чудеса из ткани своими руками. - М.,1997
20. Никологорская, О. М Краски. - М., 2000
21. Никоненко, И.М Декоративно – прикладное творчество. - М., 2003
22. Новикова, С.Н. Работа с природным материалом. - . М., 1997
23. Нагель, О.И. Художественное лоскутное шитьё. - М., 2004
24. Парулина, О.В. Мир игрушек и поделок. - М.,1999
25. Свиридова, Н.В. Художественная обработка волокнистых материалов. - М.,1997
26.Соколова, Ю. С, Сидорович, Р. Ю. Мягкая игрушка. - М.,2000
27. Федотов, Г.Г. Лесная пластика.- М.,2000
28. Финягин, В.В. Изделия из бересты.- М.,2001
29. Чернышов, И. Бумага.- М.,2000
30. Энциклопедия народных промыслов и ремёсел М.,2000
8
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/2695-programma-formirovanie-trudovyh-umenij-i-navy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Направления и формы организации летнего отдыха и оздоровления детей»
- «Технология проектного обучения»
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Планирование работы школьного спортивного клуба»
- «ОГЭ 2025 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.