Методическая разработка по музыке

ФИО: Рыженкова Наталья Вячеславовна

МБОУ ООШ №90 г. Нижний Новгород

Учитель музыки.

Урок в 1 классе

Тема: «Музыкальные превращения»

Цель: формирование основ музыкальной культуры детей. Знакомство с понятием «Балетный спектакль». Развитие творческого восприятия, способности к художественному взаимодействию с музыкой П.И. Чайковского, посредством танцевального движения, проникновенного слова.

Задачи:

вызывать и поддерживать интерес к музыке, развивать музыкально-эстетические потребности, представления о красоте;

накапливать опыт восприятия произведений мировой музыкальной культуры;

вызывать сопереживание музыки, проявление эмоциональной отзывчивости, воспитывать эстетические чувства;

побуждать детей выражать свои музыкальные впечатления в исполнительской и творческой деятельности;

Методы и проемы: рассказ, объяснительно-иллюстративный

Оборудование: фортепиано, магнитофон, диски, кассеты, плакаты,

портрет П.И. Чайковского

Тип урока: комбинированный, урок-сюрприз, сказка

Форма организации деятельности уч-ся:фронтальная

План урока:

Оргмомент

Сообщение темы и цели урока.

Основная часть:

- Подготовка к изучению нового материала через повторение.

- Ознакомление с новым материалом.

Подведение итогов

Ход урока

I. Оргмомент

Музыкальное приветствие.

Сообщение темы и цели урока.

Сегодня у нас необычный урок, он называется«Музыкальные превращения». На уроке мы будем внимательно слушать музыку и постепенно научимся понимать ее язык. Чтобы понимать музыку, нужно ее больше слушать. Но слушать музыку – это искусство, которому надо учиться. Так давайте же вместе учиться слушать музыку, и вы поймете, как это прекрасно - понимать музыкальный язык.

Основная часть.

Подготовка к изучению нового материала через повторение.

Ребята, а вы любите сказки? А какие сказки вы любите? Я рада, что вы ответили именно так, потому что я тоже очень люблю волшебные сказки, более того, я вам открою небольшой секрет. (Тихо) Я тоже немного волшебница. И сегодня я уведу вас в сказочный мир с помощью музыки. Закройте глаза.

(на фоне музыки.)

Тихо-тихо рядом сядем,

Входит музыка в наш класс.

В удивительном наряде.

В разноцветном, расписном!

И раздвинулись вдруг стены, -

Вся земля вокруг видна.

Плывут звуки речкой пенной,

Тихо дремлет лес и луг …

Вдаль бегут лесные тропки,

Тают в дымке голубой …

Это музыка торопит и

Зовет нас за собой!

Вот мы и очутились в царстве музыки. Вы удивлены?

Ребята, посмотрите, пожалуйста, сюда. Что это? Правильно, инструменты. На инструментах исполняют музыку. Давайте и мы попробуем исполнить музыку.

(дети «играют» на инструментах)

Вам понравилась ваша музыка? И мне не понравилась.

Мы с вами знаем песню «Веселый музыкант», давайте, исполним ее.

(исп. песни «Веселый музыкант»)

Давайте послушаем музыку в записи.

(Звучит «Вальс снежных хлопьев»)

Музыка звучит так празднично, так ярко! Музыканты что-то чересчур разыгрались, а успокоить их может только… Кто это, ребята? Правильно, дирижер. Ребята, эту чудесную музыку исполняет оркестр. А что такое оркестр? Какие инструменты оркестра вы знаете?

Давайте посмотрим на иллюстрацию оркестра.

А на сцене будто праздник:

Серебро и медь.

Сколько труб и скрипок разных –

Трудно рассмотреть.

Кто-то вдруг из полумрака

Вышел медленно на свет

Дирижер, он в черном фраке:

Он, как ласточка одет.

Все блестит в сиянье света:

Не найти свободных мест

Мы, ребята, знаем это …

Правильно симфонический оркестр.

Откуда эта музыка?

Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел волшебный гном, он живет в моем царстве, давайте познакомимся с ним.

(исп. песня «Пестрый колпачок»)

Да, совершенно верно, мой гном действительно ученый. Во всем, что касается сказок, пения, и музыки ему нет равных. Ребята, он хочет что-то сказать. Вы слышите? А почему вы не слышите? Почему же? Конечно, разговаривает, только услышать его может не каждый. А вы хотите услышать, что говорит волшебный гном? Тогда я вам помогу.

В царстве Музыки очень много прекрасных мелодий.

Ребята, будьте внимательны. Как звучит эта музыка? Откуда она?

(Звучит «Вальс цветов»)

IV. Изложение нового материала

А что вам хочется сделать под эту музыку? (спать, играть, мечтать, двигаться). Конечно, же, двигаться. Это танец – вальс. Вальс – красивый танец, который исполняется парами.

Вы были очень внимательны и услышали, о чем рассказал волшебный гном. Чем же мне вас еще удивить?

Ребята, а давайте отправимся на бал. Но сначала отдохнем.

Физкультминутка

Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.

Слышите, как празднично и торжественно звучит этот вальс? Мы с вами тоже можем потанцевать.

(Звучит «Вальс цветов», дети импровизируют движения вальса-

фрагмент.)

Эту музыку написал замечательный русский композитор П.И. Чайковский. Прозвучала музыка из спектакля «Щелкунчик». Сказка эта о маленьком принце, которого превратила старая крыса в некрасивого уродца. Щелкунчик бесстрашно сражается с мышиным войском. Добро побеждает, и Щелкунчик вновь становится прекрасным принцем.

А вы знаете, как называется такой музыкальный спектакль?

Балет – музыкальный спектакль, в котором все герои не говорят, а танцуют.

Композитор П.Чайковский как добрый волшебник, только прикоснулся к сказке свой волшебной палочкой музыканта, и она сразу наполнила радостью настоящего праздника.

Ой, что-то мой волшебный гном пропал. Давайте его поищем. Но как же мы его найдем? А давайте представим, что мы в лесу. А как ищут друг друга в лесу, если вы заблудились?

(Попевка «Ау»)

Ребята, а какие это звуки? (высокие и низкие)

А вот и наш волшебный кот. Куда же это ты запропастился? Ребята, он хочет нам что-то сказать. Да говори, не стесняйся. Вот какой стеснительный.

Он хочет подарить вам подарок – свой портрет, и просит, чтобы вы одели гнома, раскрасили его дома.

Вот и закончилось наше путешествие в сказку.

А вам понравилось в моем царстве? Я очень рада. Пожалуйста, чаще приходите сюда в волшебный мир звуков и красок. А сейчас закройте глаза, волшебная музыка снова вернет вас в наш класс.

(Звучит муз. фрагмент)

V. Подведение итогов

А вот мы и снова в классе. Где мы с вами побывали? А с кем встречались? О каком чуде узнали на уроке?

А еще я вам скажу, что в волшебном царстве есть настоящие волшебники: композиторы. И сегодня мы с вами познакомились с музыкой П.И. Чайковского. На уроке мы чуть лучше смогли приблизиться к искусству слышать, и понимать музыку, благодаря самой музыке. Спасибо, музыка!

Да, вы все молодцы. Мы с вами вспомнили много интересного и удивительного.

Ну что ж, урок окончен.

Музыка вдруг смолкла.

Но так ли это? Кажется.

Сейчас она звучит …

И будет долго-долго

Еще звучать для каждого из нас….

Наш урок закончен. До свидания.

(Муз. фрагмент)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/24657-metodicheskaja-razrabotka-po-muzyke