- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Различаем разделительные Ь и Ъ (2 класс)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ташебинская начальная общеобразовательная школа»
Предмет:Русский язык. Тема: «Различаем разделительные Ь и Ъ». | Дата: 02.02.2017 г. |
Цель: способствовать формированию навыков грамотного письма; содействовать формированию целостной системы знаний о различии разделительных твёрдого и мягкого знаков; создать условия для развития речи учащихся.
УУД:
Предметные:совершенствовать навыки правильного оформления предложения на письме;, орфографический тренинг в написании слов с ъ и ь знаками; развивать орфографическую зоркость, речь, воображение, внимание.
Личностные:положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества.
Метапредметные:
Регулятивные:умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение.
Познавательные:воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; находить дополнительную информацию; высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.
Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.
Тип урока: урок получения новых знаний.
Оборудование: учебник, карточки со словами.
Ход урока:
№ | Этапы работы | Содержание урока | |
п/п | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | |
1 | Организационный момент. | – Здравствуйте, ребята. Я желаю вам хорошего настроения. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения на уроке. – Проверьте все ли у вас готово к уроку? | Приветствуют учителя Проверяют готовность к уроку. |
2 | Актуализация знаний. | Чистописание. На доске:ь ъ //ъ ь // - Посмотрите на доску, какие буквы здесь написаны? - Что можете сказать об этих буквах? Как их надо написать? Запишите строку чередуя. 2. Словарная работа - Запишите слова, вставить пропущенную букву. Х.р.шо, ин.й, а.т.м.биль, в.рона, .бед, .прель, м.дведь, уч.ник, с.бака, ф.милия. - Проверьте, правильно ли вы записали слова. | - Прописные буквы ь и ъ знаки. - Обе буквы не обозначают звука. Взаимопроверка. |
3 | Постановка темы и цели занятия. | - Посмотрите на доску, прочитайте слова. с.езд, солов . и, в . ёт, с-вить - Кто догодался, какие буквы нужно вставить? - Объясни свой выбор. - Чему мы будем учиться на уроке? | - Съезд, соловьи, вьёт, съвить. Один ученик работает у доски, остальные в тетради. - . Разделительный ъ пишется после приставки. Перед буквой и ъ знак не пишется. - Различать разделительные Ь и Ъ. |
4 | Изучение новой темы. Фискультминутка. | - Когда же все таки писать Ь, а когда Ъ? - Значит для того, чтобы определить какую букву писать, нам нужно составить алгоритм. Верно. - Что нужно сделать? - Запишите слово: лисья. - Где находится орфограмма? - Значит, какую букву будем писать? - Запишите слово: подъезд. - Где находится орфограмма? - Значит, какую букву будем писать? - Давайте посмотрим, правильно ли мы составили алгоритм. Откройте учебник на странице 160. Прочитайте правило. Верно мы с вами сказали о том. какую букву писать? Упражнение 1 (стр.161). - Запишите слова в два столбика, используя данный алгоритм, с коментированием.. В первый столбик с разделительным Ъ, во второй – с Ь.
| - Разделительный Ь пишется после букв согласных звуков перед буквами е, ё, и, ю, я внутри корня или между корнем и окончанием. - Разделительный Ъ пишется между приставкой, которая оканчивается на букву согласного звука, и корнем, начинающимся с букве, ё, ю, я. - Да. - Определить в какой части слова орфограмма. - Орфограмма находится на стыке корня и окончания. - Ь. - Орфограмма идет после приставки, которая оканчивается на букву согласного звука. Корень начинается с буквы е. - Ъ. - Верно. | ||||||
5 | Самостоятельная работа | - Откройте тетради «Пишем грамотно» на странице _____, упражнение _____. - Прочитайте задание к упражнению. | |||||||
6 | Итог урока. Рефлексия. | - Какую учебную задачу поставили перед собой на уроке? Мы достигли её? - Чему мы научились? - Кому было трудно? - Что не получилось? Что нужно сделать, чтобы в дальнейшем избежать ошибок? - Где вам пригодятся эти знания? - Оцените свою работу на уроке. Встаньте те, кто считает, что он работал вот так: - Все получилось; - были затруднения; - ничего не получилось. - Почему вы так думаете? - Да, вы молодцы. Я с вами полностью согласна. - Спасибо за урок. | |||||||
7 | Домашнее задание. | Учебник с. 161, у. 2, 3. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246662-razlichaem-razdelitelnyei2-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ 2025 по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Профессиональное мастерство тренера-преподавателя в педагогической деятельности»
- «Подготовка к ЕГЭ по информатике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Творческая деятельность обучающихся»
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогика и методика преподавания математики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.