Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
27.02.2017

Различаем разделительные Ь и Ъ (2 класс)

Тимошкина Наталья Александровна
Учитель начальных классов
Урок русского языка для 2 класса по теме «Различаем разделительные Ь и Ъ». Цель занятия — сформировать у школьников навык грамотного письма и чёткое понимание правил употребления твёрдого и мягкого знаков. В ходе урока дети выполнят орфографический тренинг, разовьют внимание и орфографическую зоркость, научатся правильно оформлять предложения на письме. Материал включает работу с учебником и карточками, что способствует развитию речи, воображения и умения сотрудничать. Урок направлен на получение новых знаний и формирование целостного представления об одной из ключевых тем начальной школы.

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ташебинская начальная общеобразовательная школа»

Предмет:Русский язык.

Тема: «Различаем разделительные Ь и Ъ».

Дата: 02.02.2017 г.

Цель: способствовать формированию навыков грамотного письма; содействовать формированию целостной системы знаний о различии разделительных твёрдого и мягкого знаков; создать условия для развития речи учащихся.

УУД:

Предметные:совершенствовать    навыки правильного оформления предложения на  письме;, орфографический тренинг в написании слов с ъ и ь знаками; развивать орфографическую зоркость, речь, воображение, внимание.

Личностные:положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества.

Метапредметные:

Регулятивные:умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение.

Познавательные:воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; находить дополнительную информацию;  высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.

Тип урока: урок получения новых знаний.

Оборудование: учебник, карточки со словами.

Ход урока:

Этапы работы

Содержание урока

п/п

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент.

– Здравствуйте, ребята. Я желаю вам хорошего настроения. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения на уроке.

– Проверьте все ли у вас готово к уроку?

Приветствуют учителя

Проверяют готовность к уроку.

2

Актуализация знаний.

Чистописание.

На доске:ь ъ //ъ ь //

- Посмотрите на доску, какие буквы здесь написаны?

- Что можете сказать об этих буквах? Как их надо написать? Запишите строку чередуя.

2. Словарная работа

- Запишите слова, вставить пропущенную букву.

Х.р.шо, ин.й, а.т.м.биль, в.рона, .бед, .прель, м.дведь, уч.ник, с.бака, ф.милия.

- Проверьте, правильно ли вы записали слова.

- Прописные буквы ь и ъ знаки.

- Обе буквы не обозначают звука.

Взаимопроверка.

3

Постановка темы и цели занятия.

- Посмотрите на доску, прочитайте слова.

с.езд, солов . и, в . ёт, с-вить

- Кто догодался, какие буквы нужно вставить?

- Объясни свой выбор.

- Чему мы будем учиться на уроке?

- Съезд, соловьи, вьёт, съвить.

Один ученик работает у доски, остальные в тетради.

- . Разделительный ъ пишется после приставки.

Перед буквой и ъ знак не пишется.

- Различать разделительные Ь и Ъ.

4

Изучение новой темы.

Фискультминутка.

- Когда же все таки писать Ь, а когда Ъ?

- Значит для того, чтобы определить какую букву писать, нам нужно составить алгоритм. Верно.

- Что нужно сделать?

- Запишите слово: лисья.

- Где находится орфограмма?

- Значит, какую букву будем писать?

- Запишите слово: подъезд.

- Где находится орфограмма?

- Значит, какую букву будем писать?

- Давайте посмотрим, правильно ли мы составили алгоритм. Откройте учебник на странице 160. Прочитайте правило. Верно мы с вами сказали о том. какую букву писать?

Упражнение 1 (стр.161).

- Запишите слова в два столбика, используя данный алгоритм, с коментированием.. В первый столбик с разделительным Ъ, во второй – с Ь.

Въезд

Вьюга

подъём

вьюн

въехать

пьют

- Разделительный Ь пишется после букв согласных звуков перед буквами е, ё, и, ю, я внутри корня или между корнем и окончанием.

- Разделительный Ъ пишется между приставкой, которая оканчивается на букву согласного звука, и корнем, начинающимся с букве, ё, ю, я.

- Да.

- Определить в какой части слова орфограмма.

- Орфограмма находится на стыке корня и окончания.

- Ь.

- Орфограмма идет после приставки, которая оканчивается на букву согласного звука. Корень начинается с буквы е.

- Ъ.

- Верно.

5

Самостоятельная работа

- Откройте тетради «Пишем грамотно» на странице _____, упражнение _____.

- Прочитайте задание к упражнению. 

6

Итог урока.

Рефлексия.

- Какую учебную задачу поставили перед собой на уроке? Мы достигли её?

- Чему мы научились?

- Кому было трудно?

- Что не получилось? Что нужно сделать, чтобы в дальнейшем избежать ошибок?

- Где вам пригодятся эти знания?

- Оцените свою работу на уроке. Встаньте те, кто считает, что он работал вот так:

- Все получилось;

- были затруднения;

- ничего не получилось.

- Почему вы так думаете?

- Да, вы молодцы. Я с вами полностью согласна.

- Спасибо за урок.

7

Домашнее задание.

Учебник с. 161, у. 2, 3.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246662-razlichaem-razdelitelnyei2-klass

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки