Дымковская барышня

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №27 «Колокольчик» комбинированного вида городского округа город Кумертау Республики Башкортостан

ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема«Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров»

Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие»

Во второй младшей группе «Солнышко»

Интеграция образовательных областей

«Познавательное развитие»

Подготовила:

воспитатель:

Э.М.Абдуллина

2017год

Программные задачи:

1. Обучающая: учить детей рисовать концом кисти, наносить точки, рисовать круги, дуги, кольца, полоски.

2. Развивающая: развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета; интерес к народному творчеству.

3. Воспитательная: воспитывать желание самостоятельно расписывать игрушку по мотивам дымковской росписи.

Материал: Приготовить для каждого ребёнка шаблон дымковской барышни, краски гуашь (2-3 цветов, по одной на двух сидящих рядом детей), кисти, вода, салфетки (на каждого ребёнка), кукла-барышня дымковская.

Предварительная работа:

Рассказ воспитателя, рассматривание альбомов, открыток, картин о дымковских игрушках, раскрашивание книжек-раскрасок, беседы о дымковской игрушке, чтение и заучивание стихотворений о народных умельцах и дымковских игрушках. Чтение русских потешек, песенок, загадок.

Ход занятия:

В группу заходит дымковская барышня под музыку.

-Здравствуйте, дети!

Посмотри, как хороша эта девица-душа.

Щечки алые горят, удивительный наряд,

Сидит кокошник горделиво,

Барышня так красива. ( дети смотрят, трогают пальчиком, исследуют).

Воспитатель:

Сегодня, ребята, я приглашаю вас на выставку рисунков дымковской барышни. Посмотрите как здесь красиво! А как много разных барышень! Давайте их рассмотрим. (Дети самостоятельно рассматривают игрушки, расписанные в стиле Дымки). Какие они все яркие, красивые и очень разные.

-Эти нарядные, яркие игрушки вылепили из глины, потом высушили, окрасили в белый цвет и украсили узором.

- Посмотрите на эти барышни: чем они друг на друга похожи?

(У всех широкие платья, юбки, фартуки, красиво разукрашены)

Ребята, одежда у барыни расписана по мотивам дымковской росписи. Давайте рассмотрим платье, из каких элементов она состоит из прямых линий, которые нарисованы горизонтально и вертикально, образовав квадратики, и кругов. В квадратиках мы видим точки. Какого цвета круги и полоски?

Дети:Красные, жёлтые, синие, зелёные.

Воспитатель:Барышня умеет танцевать, давайте вместе с ней потанцуем.(включаю музыку, дети опускают руки, показывая юбку, и выполняют танцевальные движения).

- Посмотрите, сестрёнки её совсем грустные, плачют. Почему?

-А потому что у них платье некрасивое, нераскрашенное. Давайте поможем, раскрасим ей платье.

Пусть они тоже гордо стоят на этой выставке, и радуются, что их тоже нарядили красивыми красками. Постарайтесь сделать яркими и нарядными.

-Посмотрите, как мы будем украшать платье по мотивам дымковской росписи. Вначале я проведу горизонтальные линии слева на право, линии проводим кончиком кисточки. посмотрите, как я их рисую, затем рисую вертикальные сверху вниз, вначале посредине провожу прямую линию, а затем слева и справа, после этого пояс вы украсите точками (концом кисти), а в каждой клеточке путём примакивания поставим мазок.

Прежде чем приступить к работе, давайте разомнем пальчики

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышли пальчики гулять. Держат перед собой кулачок.

Этот пальчик в лес пошел, Разгибают мизинчик.

Этот пальчик гриб нашел, Разгибают безымянный пальчик и т. д.

Этот резал,

Этот ел,

Ну а этот лишь глядел! Разгибают большой пальчик и щекочут ладонь.

А сейчас приступаем к работе, Показываю, как рисовать узор на платье.

Нужно держать кисточку за юбочку у металлического наконечника большим и средним пальцем, придерживая сверху указательным. Предварительно кисть надо смочить в воде (лишнюю воду снять о край баночки) обмакнуть в краску всей кистью.

- Садитесь поудобнее, начинаем работу.

Во время самостоятельной работы воспитатель держит в поле зрения всех детей, помогать затрудняющимся в создании композиции, следит за посадкой, за техникой исполнения работ.

А теперь заканчивайте свои работы, дорисовывайте узоры, а потом посмотрим рисунки.

По окончании работы предложить ребятам рассмотреть все рисунки, сказать какие узоры они нарисовали, назвать их цвет и форму. Молодцы, все старались создавать новые красивые дымковские узоры.

-Какое настроение стало у барышни?

Дети:Весёлое.

Воспитатель: Барышня умеет танцевать, давайте вместе с ней потанцуем.(включаю музыку, дети опускают руки, показывая юбку, и выполняют танцевальные движения).

Давайте вспомним, что мы сегодня делали? Украсили новое платье барышне. Они все стоят красивые нарядные.

- Пора прощаться с барышней. Скажем: «До свиданье».

- Она у нас останется в группе, в изо уголке.

Вы у меня сегодня были такие молодцы, помогли барышне.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246738-dymkovskaja-baryshnja