Разработка урока географии в 6 классе «Движения земной коры»

МОУ «Вязовская средняя общеобразовательная школа»

Разработка урока географии в 6 классе

«Движения земной коры».

Разработала учитель географии

Гончарова Ольга Анатольевна

2017 г.

Цели: Создать условия для ознакомления с видами движения земной коры.

Сформировать представление об горсте, грабене, сбросе, эпицентре, очаге, жерле, кратере.

Организовать исследовательскую деятельность школьников по тексту учебника, картам атласа.
Организовать групповую практическую деятельность по контурным картам.

Осуществлять межпредметную связь с ОБЖ, литературой.

Содействовать воспитанию научности изучаемого, здоровьесберегающего поведения при землетрясениях и извержениях вулканов.

Оборудование: физ.карта полушарий, контурная настенная карта полушарий, таблица «Вулканы и землетрясения», атласы, тестовые задания, маршрутный лист, листики со словарными словами, листики с названиями вулканов.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

1.ОМ

Эмоциональный настрой на работу: здравствуйте, ребята! Эпиграфом сегодняшнего урока географии станут слова Б.Шоу: «Единственный путь, ведущий к знанию, -это деятельность» , а чтобы наша деятельность прошла успешно, давайте возьмёмся за руки и передадим тепло наших сердец друг другу. Повернёмся и поздороваемся с нашими гостями. Садитесь.

2. Изучение нового материала.

Для того, чтобы обогатить наш мозг кислородом Сделаем дыхательную гимнастику:

Делаем 4 коротких вдоха и выдыхаем на счёт 8 с шумом. Делаем 4 раза.

Сегодня мы продолжаем работу по разделу «Земная кора»

Актуализация знаний: движется ли земная кора? ( Движется)

Как вы думаете, почему? ( движутся плиты литосферы по поверхности мантии)

Так как же будет звучать тема нашего урока? Движение земной коры.

Какие цели мы поставим на урок?

Ознакомиться с видами движения земной коры.

Исследовать атлас

В течении урока вы будете заполнять маршрутные листы: положите их перед собой, они уже подписаны.

Откройте учебник на с. 51, прочитайте 2 последних абзаца и составьте схему:

Движения земной коры:

Горизонтальные Вертикальные

1пара пишет ответ на 1 вопрос, 2 пара ответ на 2 вопрос, 1 ученик выбирает любой вопрос

Чтение записанных ответов вслух.(Горст, грабен, сброс) Это новые слова

Подпишите названия типов вертикального движения земной коры.

С брос

Горст

Грабен

Вывод: горизонтальные движения земной коры Горы, хребты дна океанов

вертикальные движения земной коры. Горст, грабен, сброс.

Ф.М.Сидя: сведём и разведём плечи 4 раза под счёт учителя.

Ребята, а что случится если в недрах земли встретятся горизонтальные и вертикальные движения? (Землетрясение)

Подтвердите ваши высказывания текстом учебника на с.55 абзац 3.

Давайте представим, что вы бросили камушек в воду. Что вы увидите на поверхности воды? (Волны)

Тоже самое происходит в земной коре: во все стороны от места падения камушка пойдут волны.

Работа по настенной таблице: схема землетрясения. Новые слова: очаг, эпицентр, шкала Рихтера. Чтение определений из учебника на с. 56.

Запись новых слов в маршрутный лист.

Ребята, я считаю, что землетрясения изменяют рельеф Земли. А вы как считаете? Опровергните или подтвердите моё утверждение. ( стр.57, 2 абзац)

У вас на партах памятки, как нужно себя вести во время землетрясений.

Зачитывание вслух по цепочке.

Ф.М.

Вновь у нас физкультминутка

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо- влево, раз и два

Думай, думай голова!

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.

Работа по слайду №1

Кто знает, как называется это природное явление? (извержение вулкана).

Где вы его видели?

Репортаж учащегося о боге Вулкан.

Как вы думаете, это явление относится к стихийным?

Объяснение учителя о строении вулкана используя настенную таблицу.

Новые слова зачитывание вслух: кратер, жерло, вулканический очаг.

Слайд№2 Типы вулканов: действующие, потухшие, уснувшие.

Где чаще всего извергаются вулканы и происходят землетрясения? ( на границах литосферных плит)

Обозначение на маршрутном листе частей вулкана:

Памятка о сохранении жизни и здоровья во время извержения вулкана, зачитывание коротко учителем.

Ознакомление с профессией вулканолог. Слайд №3

Зарядка для глаз: Север, Юг, Восток и Запад зажмуриться. 4-5 раз.

Работа по физической карте полушарий: нахождение на карте вулканов:

влк.Ключевская Сопка, влк. Везувий, влк.Котопахи, влк. Орисаба, влк. Камерун.

Практическая работа по настенной контурной карте: обозначение названных вулканов

(прикрепить название вулкана к звёздочке)

3. Закрепление

Выполнение тестовых заданий:

А) оцените возможность появления вулкана на территории г. Москвы (невозможно т.к.толстая З.К.)

Б) Подземное пространство, в котором разрываются и смещаются горные породы:

1) очаг 2) жерло 3) кратер

В) Конусообразные горы, состоящие из застывших лав и обломков горных пород:

1) вулкан 2) землетрясение

Проверка по слайду №4

4. Рефлексия

Достигли ли мы целей урока?

Что нового вы узнали на уроке?

С помощью чего вы приобрели новые знания?

Где вам пригодятся эти знания?

5. Д.З.Слайд №5

1. п.15 выучить, прочитать самостоятельно о гейзерах

2.номенклатуру вулканов знать

3. творческое: репортаж об извержении вулкана Везувий, гибель городов Помпеи, Геркуланум, Стабия.

Оценка работы учащихся с комментарием и выставлением в дневники.

Конец урока.

Источники:

1. В.П.Дронов, Л.Е.Савельева География. Землеведение » 6 класс М. Дрофа 2014 год

2.Н.С. Румынина, Н.С. Сапроненкова «Практические работы по географии 6-10 класс под редакцией И.И. Бариновой Москва «школа- Пресс» 2001

Маршрутный лист

Ф.И.____________________________________

Д вижения земной коры:

______________________________ _______________________________________

2.Заполните таблицу

3. Подпишите названия вертикальных движений земной коры:

_ _________________________

_________________________

__________________________

4. Подпишите части вулкана:

5. Выполните тестовые задания:

А) оцените возможность появления вулкана на территории г. Москвы_________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Б) Подземное пространство, в котором разрываются и смещаются горные породы:

1) очаг 2) жерло 3) кратер

В) Конусообразные горы, состоящие из застывших лав и обломков горных пород:

1) вулкан 2) землетрясение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246786-razrabotka-uroka-geografii-v-6-klasse-dvizhen