- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по географии на тему: «Рельеф Северной Америки»
1305
0
Тема : « Рельеф Северной Америки»
Цели:
Образовательные:
- продолжать формировать у учащихся знания о природе Северной Америки;
- сформировать представления о рельефе, геологической истории, тектоническом строении;
- Познакомить учащихся с полезными ископаемыми Северной Америки и их распределением на территории материка.
Развивающие:
- Развивать умение работать самостоятельно с картами атласа, материалами учебника, дополнительной литературой.
Воспитательные:
- Формировать ответственность, самостоятельность.
Новая географическая номенклатура: Кордильеры, Аппалачи, Долина Смерти, Скалистые горы, Аляскинский хребет, Сьерра — Невада, Гранд - Каньон
Оборудование: презентация, компьютер, проектор, экран, раздаточный материал, физическая карта Северной Америки, географические атласы для 7 класса, контурные карты, учебник географии (География материков и океанов.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ В. А. Коринская, И. В. Душина, В. А. Щенёв. – М.: Дрофа, 2009. – 318 с.).
Тип урока: комбинированный урок с презентацией
Ход урока
I.Организационный момент Здравствуйте ребята! Проверьте всё ли готово у вас для урока. На столе должны быть учебник, атлас, тетрадь, дневник. Если у вас всё готово тогда мы начинаем наш урок. II.Опрос домашнего задания Проверка таблицы в тетради про исследователей Северной Америки. Письменный фронтальный опрос Проверка знания номенклатуры по карте (слайд 2). Активным учащимся выставляются оценки. III Изучение нового материала Сегодня мы с вами продолжим изучение Северной Америки. Что вы уже знаете о Северной Америке? Итак, сегодня на уроке мы изучаем "Рельеф Северной Америки". Учитель сообщает тему и цели урока (слайд 4). Открываем тетради записыаем сегодняшнее число и тему урока. Сегодня мы познакомимся с особенностями рельефа, выясним причины разнообразия рельефа, и узнаем основные формы и объекты рельефа материка. По строению поверхности материк подразделяют на три части. Северная и центральная части заняты равнинами, на юго-востоке расположены горы Аппалачи, а на западе протянулись горные сооружения Кордильер.В основании материка лежит древняя Северо-Американская платформа. Откроем карту атласа "Строение земной коры" на странице 4 и посмотрим на тектоническую карту. Итак, весь материк можно условно разделить на две части: Западную и Восточную. Какова особенность строения земной коры материка? Правильно, западная часть материка относится к средней и новой складчатости. Кроме того, эта область находится на границе двух литосферных плит, а значит, она подвижна. Сейчас мы начнем заполнять схему «Рельеф Северной Америки»(слайд 5). Запад. Кордильеры имеют сложное строение. Чтобы с ними ознакомиться, предлагаю вам выполнить следующее задание: подписать, используя физическую карту Северной Америки, на контурной карте названия хребтов, как это показано на (слайде 6.) А теперь мы заслушаем сообщения о формах рельефа Северной Америки (см. приложение 2). Доклады учащихся (7-17 слайды) Восток. Рельеф восточной части материка сформировался на платформе, поверхность которой длительное время разрушалась и выравнивалась. В рельефе северной части материка преобладают низменные и возвышенные равнины, сложенные древними кристаллическими породами. Невысокие, поросшие соснами и елями холмы чередуются с узкими и длинными озёрными котловинами. Много тысяч лет назад большую часть этих равнин покрывал огромный ледник. Следы его деятельности видны и в сглаженных скалах, и в плоских вершинах холмов, и в нагромождении валунов. Южнее раскинулись Центральные равнины, покрытые ледниковыми отложениями, и плоская Миссисипская низменность, большая часть которой образована речными наносами. Западнее лежат Великие равнины, которые величественными ступенями гигантской лестницы поднимаются в Кордильеры. На востоке материка расположены невысокие горы Аппалачи. Они сильно разрушены, пересечены долинами многочисленных рек. Склоны гор пологие, вершины округлые, высота немногим более 2000м. Полезные ископаемые. А теперь мы перейдем на изучение полезных ископаемых Северной Америки. Задание: используя карты атласа подписать в схему «Рельеф Северной Америки»виды полезных ископаемых, характерных для тех или иных форм рельефа IV Закрепление Для лучшего закрепления темы я раздам вам тексты с с описанием форм рельефа Северной Америки, и вы должны найти в них ошибки и исправить их. ( приложение 2) Давайте подведем итог урока. Выставление оценок. Ответьте на вопросы: 1)Что вы сегодня на уроке узнаки новое? 2)Что вам показалось сложным на уроке? V.Задание на дом § 52, выучить географические объекты, нанесённые на карту. Слайд 23. Список использованной литературы: География.Программа для общеобразовательных учреждений 6 — 11 классы, С.В. Курчина, М, Дрофа, 2010 год В.А. Коринская « География материков и океанов 7 класс » М., Дрофа, 2008 И.В. Душина Методика преподавания географии, пособие для начинающих учителей и студентов. М: 1996, 192 стр. В. В. Николина География. Поурочные разработки. 7 класс М, «Просвещение», 2008 http://www.georussie.ru/pochvy-rastitelnost-i-jivotnyy-mir-prirodnye-zony/step/ http://kasyan.okis.ru/about.html | 1мин. Учащиеся проверяют оформление рабочего места, определяют готовность к уроку. 7 мин. Отвечают письменно на отдельных листах. Проверка ответов – обмен с соседом по парте. (слайд 3). 27 мин. Эвристическая беседа Ученики перечисляют то, что уже узнали о Северной Америке. Учащиеся записывают в тетеради число и тему урока Пояснительный рассказ Учащиеся открывают атлас и отвечают на вопрос Учащиеся зарисовывают схему в тетрадь Учащиеся работают в контурной карте Учащиеся заранее подготовленные делают сообщение Пояснительный рассказ Учащиеся работают в тетради 4мин. Учащиеся выполняют задание Учащиеся отвечают на вопросы 1 мин Учащиеся записывают домашнее задание в дневник. |
Вариант — 1. Тест по теме "Северная Америка (Рельеф)". 7 класс.
1. Самые большие горы на материке:
а) Аппалачи ; б) Береговые; в) Кордильеры; г) Скалистые
2. Древней Североамериканской платформе в рельефе соответствуют:
а) Кордильеры и Аппалачи ; б) Аппалачи и Центральные равнины;
в) Центральные и Великие равнины; г) Великие равнины и Кордильеры;
3. В Кордильерах находятся месторождения:
а) железной руды и угля; б) нефти, газа, угля, золота; в) меди, никеля, угля.
4. Вдоль восточного побережья Кордильер протянулись:
а) Великие равнины; б) Центральные равнины;
в) Миссисипская низменность; г) Береговые хребты
5, Зона активных землетрясений находится на:
а) западе б) востоке в) севере материка
6. Самая высокая вершина Северной Америки:
а) Митчелл б) Мак-Кинли
в) Уитни г) Элберт
7. Мамонтова пещера расположена в:
а) Кордильерах б) Скалистых горах
в) Аппалачах г) Сьерра-Неваде
8. Невысокие горы Аппалачи расположены на:
а) юге материка б) севере материка
в) востоке материка г) западе материка
Вариант — 2 Тест по теме "Северная Америка (Рельеф)". 7 класс.
1. Аппалачи по высоте относятся к горам:
а) низким б) средневысотным в) высоким
2. Нефть, природный газ, уголь обнаружены в:
а) в Аппалачах б) Кордильерах в) северной части равнин
г) в осадочных породах Центральных и Великих равнин, а также на Миссисипской низменности
3. Аппалачи расположены в области складчатости:
а) кайнозойской (новой) б) мезозойской (средней) в) палеозойской (средней)
4. Освоению Аляски способствовало открытие месторождений:
а) медных руд б) алмазов в) золота г) угля
5. К востоку от Центральных равнин находятся:
а) Великие равнины б) Кордильеры в) Аппалачи
6. Граница оледенения С.А. доходит до:
а) 10° с.ш. б) 30° с.ш. в) 40° с.ш. г) 50° с.ш.
7. Высшая точка Аппалачей – г. ____________________
8. Мак-Кинли – это:
а) высочайшая вершина Аппалачей
б) высочайшая вершина Северной Америки
в) действующий вулкан г) река в центре С. Америки
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246601-konspekt-uroka-po-geografii-na-temu-relef-sev
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Детское общественное объединение в воспитательной системе школы»
- «Подготовка к ЕГЭ по литературе в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.