- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как научить ребенка правильно говорить букву «Р»
Как научить ребенка правильно говорить букву «Р»
Выполнила : воспитатель младшей группы
ГБОУ школы №41 им Г.Ф.Тарана
Носакина Наталия Валерьевна
Как научить ребенка правильно говорить букву «Р»
Буква Р считается самой сложной для детского произношения. Согласно статистическим исследованиям дети учатся ее выговаривать самой последней, в возрасте пяти или даже шести лет. Поэтому не стоит сильно переживать если малыш в возрасте трех или четырех лет обладает хорошо развитой речью , но продолжает картавить или пропускать непокорную букву Р, заменяя ее при случае буквой Л.
Хорошо если в детском саду есть плановые занятия с логопедом. В этом случае специалист добьется правильного произношения.
Если же в детском саду логопед по штату не предусмотрен , то иногда родители обращаются к платным логопедам. Но нужно обязательно и самим тоже участвовать в процессе обучения вашего крохи и позаниматься с ним самостоятельно.
В начале процесса обучения нужно определить с ребенком правильную для произношения буквы Р постановку языка, зубов и губ. Языку нужно придать форму лодочки, чтобы борта ее касались коренных зубов. Сами зубы на расстоянии детского пальчика ( между верхними и нижними). У губ совсем другая задача – они про Р забыли, они готовятся к следующему звуку. И, наконец последнее движение : язык кончиком касается ребрышек на небе позади передних зубов. Готово – если выдохнуть с голосом, должен получиться звук Р.
Не вышло? Не беда. Значит нужно подготовиться тщательнее , поделать упражнения для укрепления мышц языка, на принудительную вибрацию. Для выполнения упражнений усаживайте ребенка перед зеркалом, чтобы он мог видеть работу губ и языка. Спина должна быть прямая, грудная клетка расправлена.
Примерные упражнения :
Поместить кончик языка на альвеолы, а боковые его стороны плотно прижать к верхним коренным зубам. Удерживать 10 сек, потом расслабить. Повторять 5 раз.
Слегка покусывать кончик языка, приоткрыв губы( повторить 10 раз)
Резко выдувать воздух, поместив язык между губами.
Присасывать язык к нёбу и пощелкивать им. Повторить 15 раз, меняя темп
Показывать как бежит лошадка. ЦОКАЯ ЯЗЫКОМ( 10-15 раз)
Кончиком языка доставать по очереди верхние и нижние зубы
Бить языком по альвеолам , произнося звук Д.
Вообще звуки Д и З наиболее близки к Р , поэтому нужно стараться чтобы ребенок произносил их чаще. Играйте с ним в самолет или пчелку, в пулемет – всё что угодно, лишь бы малышу не надоело, чтобы ему было интересно. Если малыш так и не освоил упрямую букву , периодически повторяйте произношения Р , не заостряя на этом упражнении внимания ребенка. Рано или поздно у него все получится.
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание географии»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации

Звуки мы слышим и произносим, а буквы - видим и пишем.