Оценочные листы для 5 класса

Умения /ФИО

Раздел 1. Источники географической информации

Выдающиеся географические от­крытия.

Глобус.Масштаб и его виды.

Географичес­кие координаты, их определение.

Способы изображения земной поверхности.

План местности.

Ориентирование и способы ориентирова­ния на местности. Азимут.

Измерение расстояний и оп­ределение направлений на местности и плане.

Условные знаки.

Чтение плана местности. Сос­тавление простейшего плана местности.

Географическая карта — особый источник информации.

Легенда карты, градусная сетка.

Ориентирование и измерение расстояний по карте.

Чтение карты, определение местоположения географических объектов, абсо­лютных высот.

Географические методы изучения окружающей среды. На­блюдение. Использование инструментов и приборов. Картографический метод.

Раздел 2. Природа Земли и человек

Земля — планета Солнечной системы. Форма, размеры и движения Земли, их гео­графические следствия.

Пояса освещённости.

Часовые пояса.

Земная кора и литосфера. Рельеф Земли.

Внутреннее строение Земли.

Горные породы и полезные иско­паемые.

Землетрясения и вулка­низм. Условия жизни людей в районах распространения земле­трясений и вулканизма, обеспечение безопасности населения.

Рельеф Земли. Основные формы рельефа суши и дна Мирового океа­на.

Различия гор и равнин по высоте. Описание рельефа терри­тории по карте.

Человек и литосфера. Опасные природные явления, их предуп­реждение. Особенности жизни и деятельности человека в горах и на равнинах.

Воздействие хозяйственной деятельности на лито­сферу. Преобразование рельефа.

Умения /ФИО

Кол-во баллов

Уровень

Кол-во баллов

Уровень

Кол-во баллов

Уровень

Кол-во баллов

Уровень

Кол-во баллов

Уровень

Кол-во баллов

Уровень

Раздел 1. Источники географической информации

Раздел 2. Природа Земли и человек

Умения

Ф.И. учащихся

Общеучебныеуниверсальные действия:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации;

структурирование знаний;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

рефлексия , контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

извлечение необходимой информации из текстов

постановка и формулирование проблемы,

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

знаково-символические действия:

моделирование

преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта пространственно- графическая или знаково-символическая;

Логические универсальные действия:

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, и несущественных);

выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений;

доказательство;

выдвижение гипотез и их обоснование.

Среднее арифметическое баллов/%

Перевод в традиционную оценку