Урок по теме «Погода в Британии» в формате ФГОС ( 3 класс)

Сценарий урока

Учитель Ткаченкова Е.В.

Класс: 3

Тема урока: Погода в Британии.

УМК: Английский язык. 3 класс («English 3»). Москва, «Просвещение», 2011 г. Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Цель: знакомство с погодой в Британии.

Задачи:

образовательная:формирование лексических навыков говорения;

развивающая:развитие способности к догадке, имитации, решению речемыслительных задач: соотнесение, объяснение;

воспитательная:воспитание любознательности, познавательных потребностей.

Формы работы обучающихся: самостоятельная работа, в парах и коллективная.

Планируемые образовательные результаты:

предметные: совершенствовать коммуникативно-речевое развитие учащихся через соотношение графической формы лексических единиц с их значением, восприятие новых лексических единиц в контексте, осознание значения новых лексических единиц, имитацию фраз с новыми лексическими единицами;

метапредметные: научить структурировать учебный материал, выделять главное и второстепенное;

личностные:формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран, развивать умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к коллективному творчеству.

Межпредметные связи: окружающий мир, география.

Речевойматериал:

лексический: cloudy, cold, cool, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy, sunny, warm, weather, windy.

Грамматический: безличные предложения.

Средства обучения: учебник, рабочая тетрадь, мягкая игрушка, конверты с карточками, карточки для составления диалогов, карточки для рефлексии, лист самооценки, компьютер, интерактивная доска, презентация.

1.Ход урока. 1). Организационный. (3 мин.) Задача: создать благоприятный психологический настрой на работу.

Т.:Good morning! Nice to see you! Take your places. P.: Good morning, teacher! Nice to see you too. Т.:«What date is it today? What day of the week is it today? Who is absent today?

Учитель приветствует учащихся. Оценивает готовность их к уроку. Ученики приветствуют учителя.

Личностные: формирование интереса (мотивации) к учению. Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других.

2).Цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Задача: самостоятельное выделение темы, цели и задач урока.

1.Речеваязарядка (3 мин.)

T.: I was born in June. When were you born?

P.: I was born in…

Do you like summer (winter, autumn, spring)? Do you like the season when you were born? Yes,Ido.No,Idon’t.

Учитель проводит речевую зарядку. Обучающиеся отвечают на вопросы.

2. Карта Британии. (слайд 1) (2мин)

Т.: It’s the 20^th of February today. And I tell you about the weather forecast in London today. Look! It’s the winter in London. But the weather is changeable. It’s not cold, but it’s cloudy and rainy today. The temperature is 10 degree above zero. What is the topic of our lesson? P.:The weather in Britain.

T.: Thank you. (слайд 2)So, what shall we speak about? Р.: We will speak about the weather in Britain.

Т.:Correctly, we’ll talk about the weather in Britain.

The motto of our lesson: we listen, read, translate, write, act and all will be OK! Alltogether!

Учитель помогает сформулировать тему урока, цель и задачи.

Обучающиеся слушают и отвечают на вопросы . Формулируют тему, цель и задачи урока. Они повторяют девиз за учителем, настраиваются на работу.

3.Фонетическая зарядка. ( слайды 3- 7) (1 мин.)

[k]: cold, cloudy, cool

[t]: frosty, hot, stormy

[f]: frosty, foggy

[w]: warm, windy

[ס]:frosty,foggy,hot

Учитель проводит фонетическую зарядку. Учитель проговаривает слова, показанные на интерактивной доске. Обучающиеся повторяют вслед за учителем слова и звуки.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами.

Личностные: самоопределение

3).Первичное усвоение новых знаний.(8мин.)

1. T.: Now open your books on р. 85 ех. 1! Let’s read the task! Listen the text and translate it!

2. Тренировка употребления новых ЛЕ (игра с мягкой игрушкой).

T.: Let’s play!

T.:Translate the new words!

Hot, cold, snowy, sunny, windy, rainy, stormy, cloudy.

3.Т.: Complete the sentence. (слайд 8)

I like summer, because it is sunny. ( предложение написано на интерактивной доска).

Учитель слушает чтение текста. Отрабатывает с обучающимися грамматику «Безличные предложения». Обучающиеся слушают текст, повторяют за учителем новые лексические единицы, пытаются перевести их на русский язык. Составляют предложения по образцу.

Познавательные: развитие языковых способностей к догадке, наблюдение, поиск нужной информации в учебнике, сравнение.

Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи, читать вслух и про себя текст из учебника, понимать прочитанное, сотрудничать в поиске информации. Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

4). Проверка понимания материала. (6 мин)

1. T.: Open your AB on p.61 ex.1!Read the task! ( 3 мин.)

2.Т.: What is the weather like in Lovonosov? ( слайд 9)(3мин.)

We’ll work in the groups. I have the envelopes with some cards. Complete the sentences using the cards from the envelope.

In winter it’s…

In spring it’s…

In summer it’s…

In autumn it’s… ( Приложение 1)

Учитель раздаёт конверты с карточками со словами.

Обучающиеся работают в рабочих тетрадях. Читают составленные предложения. Обучающиеся составляют предложения по образцу.

Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи, сотрудничать в поиске информации.

Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности. Познавательные: составляют предложения, развивают языковые способности к догадке.

5. Физкультминутка. (2 мин)

Т.:Are you tired? Let’s have a rest! Stand up, please. 

Touch your head, touch your knees, touch your toes. Touch your back, touch your ears, touch your nose. Stand up straight, fold your arms, stand your feet. Clap your hands, click your fingers and repeat.( 2 раза)

Учитель проводит физкультминутку. Ученики выполняют упражнения в разминке, усваивают новую лексику. Личностные: ценностное отношение к своему здоровью.

Смена вида деятельности для снятия напряжения.

6). Применение знаний и умений. (8 мин)

1.Т.: Open р.86ех.2! Read the task, please. (слайд 10)

What is the winter like in Scotland?

What is the winter like in England?

T.: Now we’ll listen, read and translate the dialogue about the weather in Great Britain.

2. Pair work. Act it!

3.Т.: Take your worksheets and match the weather symbols to the words.(слайд 11)

Exchange your papers and check each other, please! (слайд 12)

Have you got any mistakes? ( Приложение 3)

Учитель включает текст. Контролирует правильность высказываний обучающимися в диалогах. Обучающиеся слушают диалог, читают и переводят.

Составляют диалоги из фраз, разыгрывают их в парах. Соотносят символы и слова. Обмениваются листами и проверяют друг друга по ключам из презентации.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других. Построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами. Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Познавательные: отвечать и задавать вопросы.

Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности на основе этических норм.

Регулятивные: соотнести выполненное задание с образцом, предложенным учителем. Контрольиоценкасвоейработы.

7). Контрольусвоения. (6 мин)

Role play. (p.87 ex.2.3) T.: Ann and Denis are talking about the weather in England and in Russia. Act!

A: I’m Ann. I’m from England. And you?

D: I’m Denis. I’m from Siberia. What is the weather like in England?

A: In England the weather is fine in the winter. It’s not cold and it’s sometimes snowy and frosty. What is the weather like in Siberia?

D: In Siberia the weather is cold in the winter. It’s snowy in December and it’s often windy in January. In February it is frosty. What is the summer like in England?

A: But in the summer the weather is warm. It’s often rainy in July. It’s cloudy in August. What is the summer like in Siberia?

D: But in the summer the weather is hot and stormy. Goodbye!

Учитель контролирует ответы обучающихся. Обучающиеся составляют диалогическое высказывание и инсценируют диалог. Коммуникативные: участвовать в диалоге, построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами.

8). Инструктаж по выполнению домашнего задания.(2мин.)

T.: And now your home task is AB ex.2 p.63. Подготовится к проектам.

Учитель дает рекомендации по выполнению домашнего задания. Обучающиеся записывают домашнее задание в дневник.

9).Рефлексия деятельности. Выставление отметок. ( 4 мин)

Т.: «Найдите у себя на парте «солнышко»,  «тучка». (Приложение 3) ( слайд 13) Поднимите картинку, которая теперь соответствует вашему настроению.

T.: Чему вы научились на уроке? Что нового узнали?

Учитель предлагает обучающимся оценить свою работу на уроке. Обучающиеся отвечают на вопросы и делают вывод.

Самооценка. ( Приложение 4) Оценивание – по «5» бальной системе.

Регулятивные: рефлексия. Оценка своей работы, определение материала для повторения дома. Личностные: адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. Познавательные: формирование умения делать выводы.

Приложение 1.

1. Snowy, cold, windy

2. Rainy, warm, stormy

3. Hot, sunny, stormy

4. Foggy, rainy, cloudy, cool

Приложение 2.

Приложение 3.

Приложение 4.

Технологическая карта

Урок по теме «Погода в Британии»

Класс:3 Тема урока: Погода в Британии? (What is the weather like in Britain?) УМК:Английскийязык.3 класс («English 3»). Москва, «Просвещение», 2011 г. Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова. Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Цель: знакомство с погодой в Британии.

Задачи:

образовательная:формирование лексических навыков говорения;

развивающая:развитие способности к догадке, имитации, решению речемыслительных задач: соотнесение, объяснение;

воспитательная:воспитание любознательности, познавательных потребностей.

Формы работы обучающихся: коллективные, в парах, самостоятельная работа.

Планируемые образовательные результаты:

предметные: совершенствовать коммуникативно-речевое развитие учащихся через соотношение графической формы лексических единиц с их значением, восприятие новых лексических единиц в контексте, осознание значения новых лексических единиц, имитацию фраз с новыми лексическими единицами;

метапредметные: научить структурировать учебный материал, выделять главное и второстепенное;

личностные:формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран, развивать умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к коллективному творчеству.

Межпредметные связи: окружающий мир, география.

Речевойматериал:

лексический: cloudy, cold, cool, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy, sunny, warm, weather, windy.

грамматический: безличные предложения.

Средства обучения: учебник, рабочая тетрадь, мягкая игрушка, конверты с карточками, карточки для составления диалогов, карточки для рефлексии, лист самооценки, компьютер, интерактивная доска, презентация.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247073-urok-po-teme-pogoda-v-britanii-v-formate-fgos