Театрализованная постановка «Русалочка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский № 29» г. Оренбурга

Конспектмузыкально-театрализованной постановки

Образовательная область «Музыка»

Тема: «Русалочка»

Тема:«Морские приключения капитана»

Цель: Формировать у ребенка нравственно-эстетические и патриотические чувства, музыкальный вкус.

Задачи:

Образовательные:

1. Расширять и активизировать словарный запас.

2. Формировать универсальные предпосылки учебной деятельности (умение работать по правилу, по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции).

3. Учить использовать вербальные и невербальные средства общения.

Развивающие:

1. Развивать интерес к истории русского морского флота, к миру предметов и вещей.

2. Развивать умения самостоятельно действовать, творческие способности, воображение и индивидуальное самовыражение, развитие художественно-творческих способностей.

Воспитательные:

1. Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, галантность.

2. Прививать чувства эмпатии, музыкальный вкус.

Глоссарий: реи, шторм, родимая сторонка, корма.

Приемы руководства деятельностью детей в НОД:

Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: пение песен на морскую тему, разучивание движений танцев.

Приемы вызывания интереса к будущей практической деятельности детей: показ слайдов, предметов из истории, комментирование, использование схем, моделирование, определение и демонстрация способов изготовления, продуктивная деятельность - конструирование из бумаги корабликов.

Приемы поддержания интереса у детей: чередование музыкальных видов детской деятельности.

Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной детской деятельности, взаимопомощь детей.

Создание среды для организации и проведения НОД:корабль, костюмы матросов и русалок, проектор, буклеты для родителей.

Виды детской деятельности в НОД:

Игровая.

Музыкально-художественная.

Коммуникативная.

Познавательно-исследовательская.

Продуктивная.

Чтение художественной литературы.

Ожидаемые результаты:

- умение петь сольно и хором;

- правильно и красиво выполнять танцевальные движения;

- развитие у воспитанников интереса к истории русской культуры, к миру предметов и вещей;

- умения детей действовать самостоятельно;

- проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками;

- воспитание нравственных качеств;

- умение воспитанников решать интеллектуальные и личностные задачи;

- формирование универсальных предпосылок к учебной деятельности;

- расширение и активизация словарного запаса.

Критерии оценки деятельности детей на занятии

Ребенок задает вопрос.

Активно участвует в продуктивной деятельности.

Проявляет самостоятельность.

Обращается за помощью к взрослому и детям и оказывает ее своим сверстникам.

Сопереживает.

Эмоционально реагирует.

Соподчиняет мотивы.

Проявляет волевое усилие.

Аргументирует самооценку.

Интеграция образовательных областей:

Время проведения утренника: 20 минут

Ход утренника:

На переднем плане стоит старый моряк. Около старика - внучка.

Внучка: Дедушка расскажи, расскажи сказку!

Старик: Слушай, внученька. Это было много лет назад…

В васильковом синем море,
Под прозрачною волной,
В тёплом, ласковом просторе,
Где хозяин – Царь Морской,
В толще радужной лазури,
Как в стекле, во глубине,
Где ни штормов нет, ни хмури,
На песчаном белом дне,
Замок царский из кораллов
В тишине морской стоит.
В замке том живут русалки,
Шесть принцесс

Прехорошеньких девчушек,
Вместо ножек – рыбий хвост.
Вокруг носиков веснушек –
Сколько в небе чистом звезд!
Голоса – под стать свирели,
Как ручей, журчащий смех,
Ну, а как русалки пели!..
Младшенькая – лучше всех!..»

\звучит музыка на заднем плане появляется русалочка\

Младшая русалочка: Песня «Родимая сторонка»

Старик:Часто вместе собирались
Вечерами пять сестёр,
На поверхность поднимались,
В лунный ласковый простор,
Взявшись за руки, и пели
Про подводный мир чудес,
Голоса волшебной трелью
Поднимались до небес.

\Старик замолкает. В диалог вступает рыбак \

Рыбак: Слушай его больше, придумывает он всё. Не бывает русалок на свете.

Внучка: Дедушка, расскажи, что было дальше.

Старик: В россыпи созвездий чудных,
В разноцветье фонарей,
Вдалеке стояло судно.
Свет мигающих огней,
А на реях корабля
Моряки в ночном дозоре
Ветра ждали.
Среди них – прекрасней всех
капитан со взглядом ночи звёздной,
Смуглый юноша, брюнет…

Звуки музыки гремели
Ясной ночи в тишине,
На корме матросы пели…

Капитан и матросы: Песня «Бескозырка белая»

Матрос: Эй, девчонки, идем танцевать.

Танец: «В краю магнолий»

\на заднем плане - экран, на котором показан отплывающий корабль, а матросы уходят на макет корабля и машут руками, прощаясь\

Старик:К вечеру нависли тучи,
Загремел раскатный гром,
Через грохот волн кипучих,
Разыгрался льдами шторм.
Танец русалочек: «Я волна»

\во время шторма капитан падает за борт\

Матрос: Человек за бортом.

Младшая Русалочка: Он не должен умереть!...

\русалочка вытаскивает капитана на берег, капитан уходит вглубь сцены, матросы убирают ткань, стилизирующую море\

Внучка: А что было дальше?

Старик: Капитан вернулся домой и жил долго и воспитывал детей, а сейчас и внуков.

Внучка: Дедушка, я поняла, этот капитан – ты…

Итого: 20 минут

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247311-teatralizovannaja-postanovka-rusalochka